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产学研三结合基地建设是在市场经济条件下培养农科大学生创新能力、动手能力的有效方法 ,发挥好三结合基地的作用 ,可以培养学创名牌闯市场的能力 ,可以提高教学和实习质量 ,补充实践教学环节的内容 ,可以培养学生动手能力和创新能力。 相似文献
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实习教学是教学活动的重要组成部分,是理论联系实际、培养学生动手能力和独立工作能力、全面提高教育质量、培养合格人材的重要途径。本文介绍了我校茶叶专业实习教学的做法:首先要提高教师的实际操作技能;第二,精心组织指导教学实习,培养提高学生的实际操作技能;第三,毕业生产实习与推广先进技术相结合,全面锻练提高学生的独立工作能力。 相似文献
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植物学的教学过程包括理论课和实践课,实践课含实验课、近程野外观察和野外实习等环节,目的在于加强理论和实践相结合,培养学生的动手能力和独立工作能力。实践教学是植物学教学改革的重要方面,通过多种方法强化植物学的实践教学环节,极大地提高了学生的学习兴趣、动手能力和学习效率。 相似文献
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通过园林测量的实训和教学实习,对学生进行素质教育.明确测量的重要性,激发学生学习兴趣,加强实训实习环节,提高学生动手和实践能力,对学生进行安全和责任教育,培养学生爱护公物的良好习惯,培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神,培养学生严谨求实的科学态度及创新能力. 相似文献
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于海燕 《吉林农业科技学院学报》2012,(3):66-67,103
实践教学是教学的重要环节,通过调整实践教学模式、重视野外教学实习、加强实践技能考核力度等手段对植物实践教学进行改革,培养学生动手能力及创新能力。 相似文献
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《农业昆虫学》课程教学实习的探索 总被引:6,自引:0,他引:6
<农业昆虫学>是植物保护专业的一门主干课程,理论与实践结合非常紧密.因此,加强教学实习环节,培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力,是本门课程教学目标.本文在总结农业昆虫学课程教学实习改革的具体措施和体会的基础上,对如何培养学生的实践能力与综合素质进行剖析. 相似文献
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实践基地作为学生实习的重要场所,是保证教学质量的必要条件和重要保障。实习基地的建设和运行,对于提高学生的实践知识、实际技能、动手能力和专业素质的培养至关重要。本文以河南农业大学许昌教学实践基地为例,介绍了运行模式,为推动农林院校校内实践基地的发展建设打下基础。 相似文献
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本文结合工业实践案例分析,讨论了将流程模拟软件应用于化工实践教学的优势.利用流程模拟软件教学,可以让学生在更全面深入理解理论知识基础上,进一步有效地提高分析问题能力、动手能力、创新能力和学科综合能力,有助于高校专业实践创新型人才的培养. 相似文献
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根据多年的教学实践,从激发和调动学生的学习兴趣与提高学生的实践动手能力两个方面探讨了提高专业课教学质量的方法。通过创设问题情景、参与式教学、多媒体教学和案例教学等教学方法,激发和调动了学生的学习兴趣;采用让学生亲自动手采样实验、设计实习方案和撰写课程论文等教学手段,提高了学生的动手能力和综合素质。 相似文献
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化工原理实验教学改革的实践与体会 总被引:4,自引:0,他引:4
化工原理实验课作为化工原理课程的一个重要教学环节 ,其基本任务是使学生加深理解和巩固化工原理课程中阐述的理论 ,培养学生解决工程问题的能力并掌握一定的实验操作技能 ,通过对实验现象的观察、分析和讨论来培养学生独立思考问题和解决问题的能力。经过多年的教学实践和改革起到了一定的效果 ,特别是组织学生兴趣小组先后开发了化工原理实验的实验数据处理软件和化工原理实验仿真软件 ,在实验内容和实验手段方面进行了改革 ,提高了学生参与实验的积极性 ,从多方面培养了学生的动手能力。 相似文献
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以青岛农业大学农业资源与环境专业为例,讨论了以提高学生动手操作能力为目标的实验教学体系,以提高学生专业应用能力为目标的实习教学体系,以提高学生科研创新能力为目标的科研训练体系,以及以提高学生科技创业能力为目标的创业教育体系“四位一体”的专业实践能力培养体系的构建问题,以期为该专业应用型人才的培养提供有力保障。 相似文献
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仲恺农业工程学院生物技术专业以广东省生物产业发展需要为导向,深化生物技术专业实践教学体系改革.通过对实验、实习、产学研平台等实践教学环节的改革,提高了学生的动手能力、创新能力和综合运用知识的能力. 相似文献
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高职生物科技职业学院的植物分类实训实习是通过学生的实践观察与操作,来巩固和提高理论教学的重要手段,也是理论与实践相结合的教学过程,更重要的是培养学生实践操作能力的重要途径之一.但是由于实训实习是在野外进行教学,与课堂授课不同,要避免学生走马观花.参观游览。所以教师在教学过程中充分组织好学生,制定明确的实训实习教学计划,有目的地进行引导和讲解,遵循启发性原则,抓重点内容和基本技能训练进行教学.指导学生掌握植物分类工具书的使用.随时可以查找不认识的植物.实训实习过程中还要经常向学生渗透辩证唯物主义观点和思想教育.把学生渴望大自然的浓厚兴趣转变成向大自然索取知识的动力,从而培养学生的观察.思维和实践动手能力,同时培养学生良好的思想素质.提高了教学效果,达到培养应用型人才的目的。 相似文献