在农业职业技术教育中推行职业资格证书制度的战略思考

分析了在农业职业技术教育中推行职业资格证书制度的背景,阐述了国家职业资格证书制度的体系架构,并对在农业职业技术教育中推行职业资格证书的重要意义进行了论述.     

以职业资格标准为切入点增强高职教育实践教学灵活性

本文依据高等职业技术教育人才培养的特点 ,论述了在人才培养模式构建上 ,高度重视以职业资格证书专业规范标准为切入点 ,增强高校高职实践教学环节的灵活性 ,有利于增强高技能人才培养的质量和学生顺利实现就业的针对性的观点     

职业学校参加社会培训的实践与探索

作为与社会经济发展结合最为紧密的职业教育,在一定程度上影响着一个地区社会经济的活力和潜力。职业教育参与社会培训,充分利用职业教育的师资、设备和技术优势,主动贴近市场,主动服务经济,既是职业教育发挥自身功能的要求,也是遵循知识技能更新规律,建立终身学习制度的需要,更是职教创新培训形式,直接参与经济,助推企业"转型升级",为经济的可持续发展,发挥职教"软实力"的最有效的方式。浙江省教育厅把职业学校参与社会培训作为职教工作的一部分列入考核,并规定要达到与在校生1:1.2的要求。这对职业学校来说,不能不说是一个繁重的任务,尤其是在目前各地职校教师普遍缺编的情况下,如何正确认     

职业学校实施创业教育的探讨

1989年,在北京召开了"面向21世纪教育国际研讨会".会议报告在论述21世纪教育哲学问题时,提出了一个全新的概念,即事业性和技能开拓教育,称之为"创业教育",又称为"第三本教育护照".新经济时代的到来,经济全球化以及职业和技术岗位的快速变化,使社会岗位和就业需求日益多样化,强调教育要培养学生开拓事业的精神和能力.     

农村职业学校实施实践性教学的方法与实践

农村职业教育的主要目标是培养应用型人才。对于技术性、实践性强的种植、养殖专业来讲,加强实践性教学,培养动手能力强的实用型人才显得尤为重要。近年来,我校以农业发展为标准,以适应办学为方向,加强种植、养殖两个专业建设,调整计划,从时间上、质量上加大实践性教学的力度,取得了一些较为成功的经验,摸索出一些农村职业学校实施实践性教学的方法。     

实施创业教育的探索与实践

创业教育是综合素质教育不可缺少的一个重要方面。实施和加强创业教育，已经成为我国高等教育的一项重要内容。如何进一步加深对创业教育的认识，利用高校教育资源，充分发挥第二课堂活动在创业教育中的突出作用，着重讨论了在实践中总结的“CPAPA创业圆”二课创业教育模式的主要内容和结构。     

职业资格证书与图书馆员素质的全面提升

阐明了职业资格证书以及图书馆职业资格证书的涵义,分析了图书馆员的地位和素质,并着重从3个方面论述了推行图书馆职业资格证书制是全面提升馆员素质的根本举措。     

如何考取农机职业资格证

考取农机资格证的流程如下: 1.申请人持本人身份证、职业院校毕业证书(或相应职业培训结业证书、已取得的职业资格证书),在指定的时间到当地农机局申请并填写工作履历表.     

职业烟农培育工作探索研究——以重庆市武隆区为例

以武隆区职业烟农培育工作为例,分析了传统烟农现状、职业烟农特点、职业烟农培育意义等方面,明确了职业烟农培育流程及管理措施,旨在稳定种烟农户数量、转变烟叶生产方式、提高烟叶生产管理水平、提升烟叶质量。     

应用型国际贸易专业课程体系改革探索——基于职业资格证书取消背景

国家职业资格证书逐步取消给应用型本科高校的人才培养带来了新的挑战。文章试图以国际经济与贸易专业为例,探索相应的课程体系改革方向。在对外贸企业和应用型本科高校安徽省皖西学院调研的基础上,分析了国家职业资格证书取消对国际贸易专业学生和外贸企业的影响,进而从以匹配企业人才需求为导向,以培养国贸人才能力为目标,以参加职业技能竞赛为抓手以及以参与行业水平考试为依托4个方面提出了职业资格证书取消后国际贸易专业课程体系改革的思路。     

加强中等农业职业学校种植类专业建设的实践与探索

论述中等农业职业学校加强种植类专业建设的必要性,分析中等农业职业学校种植类专业建设存在的问题,提出加强种植类专业建设的措施与方法,为中等农业职业学校加强专业建设,突出办学特色,打造名牌专业,服务新农村建设和现代农业发展,促进学校持续健康发展提供参考。     

职业学校实施新课堂教育实验改革的探讨

农村中等职业学校推广运用新课堂教育实验111—6教学模式,即一份"学案"、一份课堂设计、一份反思、六个教学环节(导入、明确目标任务、学案导学、小组研讨、教师点拨、检测反馈),调动了师生教与学的积极性,但也存在一些不能忽视的问题,这就要求参与课改者要明确农村中等职业学校实施新课堂教育实验的目标,领导带头搞好校本培训和教学研究工作,抓好教材转化工作,避免一刀切的行政干涉。     

经贸类高职人才培养与职业资格证书接轨的研究与实践

在高职教育中推行学历证书、职业资格证书并重制度,是高职教育改革与发展的一个趋势,也是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求,在现实条件下实现高职人才培养与职业资格证书制度还存在很多突出矛盾.结合经贸类高职人才培养与职业资格证书接轨的实践,探索其实现的有效途径具有重要意义.     

农业院校推行职业资格证书制度面临的形势与发展探讨

本文分析了农业院校职业技能鉴定工作现状及面临的形势,并对如何建立以需求为导向,以职业能力开发为重心的培训、鉴定工作新体系所要解决的问题做了初步探讨。     

论高职电子商务专业课程体系与职业资格认证的有效衔接

高职教育与职业资格认证制度衔接的实质,是以就业为导向、以职业技能发展为目标的高职教育专业课程体系与职业标准的衔接。针对这一特点,阐述了电子商务专业教学与职业资格证书有效结合的现状、必要性及方法,目的在于构建以就业为导向、以能力为本位、以专业技能为基础、理论教学、实践训练、职业技能证书考试紧密结合的职业型课程体系。     

园林设计基础类课程实施思政教育的探索与实践

园林设计基础类课程是高等学校园林专业大学生最先接触的重要的专业基础课,在整个培养方案中具有先导性,本文分析了在园林设计基础类课程中融入思政元素的教育目的意义,探索了园林专业课程融入思政元素的路径,主张为人师表教育育人,教师要做好示范作用,并且在课程内容,教学方法,考试评价中融入了思政教育内容,使学生树立了良好的专业素质,形成了良好的社会主义核心价值观,力争达到提高高校育人的实效。     

广西中等农业职业学校校企合作办学模式的实践与探索

介绍了广西中等农业职业学校的校企合作办学模式,分析校企合作存在的问题,并提出建立与完善校企合作体制和管理的建议,以为校企合作的发展提供参考。     

食品化学课中加强学生职业素养教育的实践与探索

食品化学课是食品专业学生的一门重要的专业基础课,具有较强的实用性.根据当前食品安全现状以及社会需求的新形势,加强食品专业学生的职业素养教育势在必行.本文介绍了食品化学与学生职业素养教育的关系,并探讨了在食品化学教学过程中加强学生食品安全意识、科学膳食理念、诚信守法、创新意识以及知识运用能力等职业素养教育的方法.     

中职学校对未成年学生管理教育方式的探索与实践

中等职业学校在不断探索对未成年学生教育管理、促进未成年学生健康成长的途径和方法,并且取得一定的教育管理成效。在学习贯彻落实新修订的《未成年人保护法》过程中,中职学校应以人为本,注重人性关爱,进一步完善对未成年学生教育管理制度,积极探索适应中职学校对未成年学生管理的途径和方法。     

农民田间学校的实践与探索

<正>2009年11月10日,我有幸参加了农业部科技教育司主办的农技推广方法师资培训班。2010年12月,在湖北省农业厅科教处、湖北省农业厅科教发展中心、武穴市农业局以及大屋雷村两委的全力支持下,我在大屋雷村开办了第一期农民田间学校。1农民田间学校基本情况大屋雷村现有人口1376人,耕地面积1264亩,以油—稻模式种植为主。经农户自愿报名,精心挑选31名学员。于2010年12月22号举行油菜