对农业职业教育问题的认识与思考

农业和农村经济面临着许多新问题，农业职业教育已成为影响农业综合生产能力的重要因素。本从4个方面对分析和解决这些问题进行了思考。     

借鉴国外先进经验 创新职业教育机制建构校企联合办学人才培养新模式

我国传统的职业人才培养重理论、轻技能已经严重阻碍学生的发展和社会的需求,因此,借鉴德国"双元制"职业教育经验,创新我国职业教育机制,建构有中国特色的政府引导下的校企联合办学人才培养新模式显得非常必要。     

高等农业职业教育人才培养模式的改革与实践

近年来,高等农业职业院校以示范校建设为契机,不断深化教育教学改革,在注重为国家和区域经济社会发展服务的同时,更加注重人才培养模式的创新与实践,形成了具有农业特色、体现工学结合、适应学校发展的多种人才培养模式。     

谈高等农业职业教育产学研的有机结合

高等农业职业教育是以培养农业技术、农业经营管理专门人才为目标的教育，它注重学生的实践性与操作性的提高，强调教学、科研、生产之间的有机结合。     

论我国农业职业教育立法

本首先分析了美国农业职业教育立法对其农业和教育发展的影响，进而提出目前我国农业职业教育的危机问题。造成危机的主要原因是农业职业教育在市场竞争中的弱势地位，走出危机需要政府的干预，强化政府发展农业职业教育的责任则需要通过立法来保障。章最后探讨了《农业职业教育法》的基本框架问题。     

农业职业教育人才培养模式的现状与存在问题分析

本文主要分析了国内外农业职业教育人才培养模式的发展现状, 指出了我国农业职业教育人才培养模式存在的一些问题,对构建科学的完善的农业职业教育人才培养模式体系进行了探索研究,提出了相应的对策和思路。     

农业技术推广新模式探讨

推广方法之企业参与型是指有关于涉及到农业的企业,进行技术方面的推广活动。这种方法的重点是涉农企业主要的经营方式是企业投资,所需的相关设备及场地由涉农企业提供,并聘请农业专家对其给予技术方面的最新研究成果以及服务,最后采取技术投资入股的方法进行利益的共同体。     

绿色生态农业新模式探究

绿色生态农业是现代农业的主导模式,自从这一崭新的农业模式被确立之后,经过多年的理论研究和绿色农业示范区的试验,绿色生态农业的理论在不断的丰富和发展。文章探讨了绿色生态农业观念提出的背景、特点以及开展绿色生态农业研究的重大意义。     

大农业观视角下农职业教育探讨

职业教育对接经济发展的需求,专业培养定位对接产业发展的要求,一直是职业院校发展的关键问题。该文通过对现代农业的转型升级基本特征的分析,阐述了现代农业产业发展对高端技术技能人才提出的新要求,从建立农业职业教育体系与适应现代农业发展理念出发,提出了"大农业"观视角下的农业高职专业人才培养定位,并且从培养目标、人才规格、培养模式、课程体系等方面进行了论述。     

农业职业教育向综合职业教育融合发展的途径和意义——以甘肃省农业职业教育发展为例

中国特色社会主义进入新时代,在实施乡村振兴战略的伟大实践中,在全面推进农业和农村现代化的伟大征程中,农业职业教育通过各教育主体拓展专业构成,向综合职业教育融合发展,积极参与地方经济建设,使农业职业教育完成了一次质变过程——全面进入农村职业教育时代。农业职业教育是职业教育和农业农村发展的粘合剂,是职业教育走进农业农村一线的基础和前提。这一观念上的转变,教育格局的变化,实践上的突破,具有深远的历史和现实意义。     

农业信息化专业硕士人才培养评价体系构建

针对现有农业信息化专业硕士培养评价体系现状及存在的问题进行了分析,从专业人才培养定位出发,针对课程体系、实践创新能力、教学过程监控等方面构建了多元化、特色鲜明的二级评价指标体系。以黑龙江八一农垦大学农业信息化硕士培养为例进行评价,结果表明,学生对课程体系设置、实践创新能力培养、教学组织、管理、考核等的比较认可,同时学生对教学过程监控有更大的期望,需要进一步加强现有培养方案的教学过程监控,调整培养方案,提高农业信息化专业硕士人才培养质量。     

适应农业结构调整形势推进农业职业教育发展

当前党中央正在实施的调整农业结构、实现农业产业化经营战略方针，为农业职业教育提供了广阔的舞台，同时又为农业职业教育的发展提出了新课题。本文就农业结构调整、农业产业化经营条件下农业职业教育面临的新问题以及推进农业职业教育发展的对策，谈一点肤浅看法。一、农业结构调整后农业职业教育面临的问题（一）农业职业教育培养人才的有限性不适应农业结构调整所需人才的迫切性当前农业结构不合理，主要表现在农产品质量不高，不能适应市场需求的变化；农业区域结构雷同，影响各地比较优势的发挥；农产品加工程度低，制约增值效益的提…     

农业技术推广新模式探讨

随着市场经济的发展,我国目前的农业技术推广模式暴露出来的问题,影响我国的经济发展,并带了诸多问题,本文通过对目前我国的农业技术推广模式的分析,提出相应的措施来完善农业技术推广体系,措施包括加强技术创新,提高农民的科学素质,完善农业技术推广模式,并分析了农业技术推广对我国农业经济发展以及新农村建设的重要性。     

建立农业技术推广新模式探讨

文章通过对我国目前农业科技推广体系中存在问题的分析,提出了加强科技创新、建立新型的农技推广模式、提高农民科技文化素质等措施,并进一步强调了改革农业科技推广体系对发展农业经济及加快社会主义新农村建设具有的技术保证作用。     

改变人才培养模式适应我国农业发展

当前,农村职业教育明显存在教育层次复杂、重点不突出及农业高职专业设置和人才培养模式滞后等主要问题,解决问题的主要途径是采用“三元协调、产教结合、精英教育”的农业高职人才培养新模式。     

当前高等农业职业教育发展的几个基本问题

本比较分析了与我国大陆地理位置、资源环境、化背景较为接近的日本、泰国和我国台湾省在其工业化中期阶段，农村职业教育的层次结构和人才培养目标的演变过程和特点，认为目前到今后十年，我国正值工业化中期阶段，又赶上高等教育规模扩大和结构调整的关键时期，正是高等农业职业教育发展的难得机会。章进而从教育内部结构调整的需要、农村社会中坚力量的培养及一些地区和一些行业的需要等四个方面分析了发展高等农业职业教育的现实需求。最后章分析了当前农业系统职业群体的变化趋势，提出当前高等农业职业教育人才培养的重点是能在农业创业的现代农业和农业社会化服务体系中的经营和技术人员。     

大气科学本科专业应用型创新人才培养新模式构建

从人才培养规格、课程体系建设、师资队伍建设、教学和科研平台建设、教学手段和教学方法以及实践教学等几个方面入手,分析了培养大气科学专业应用型人才的途径,旨在构建一个培养应用型创新人才的新模式,以更好地满足气象现代化建设的需要,促进气象高等教育的改革和人才培养质量的提高。     

探索从化农业技术推广新模式

以广州市从化区农业技术推广中心为例,通过梳理、深入了解、调研等,指出了该区农业技术推广工作现状、存在的主要问题及其解决之法;对应有关问题和现有实际可结合的优势,提出了面对现实、扬长避短、敢于创新,创造一种全新的、可行的、高效的区一级农业技术推广工作新模式。