温州市小学武术教学现状调查

武术进入小学体育教学大纲已许多年了,由于种种原因,目前各校开展武术教学的情况并不尽如人意,为了使武术这一民族传统项目在小学体育中发挥最大的作用,笔者对温州市20所小学50名体育教师和190名学生进行随机问卷调查,从而了解温州市小学武术教学现状与特点,找出其存在的问题,提出相应的解决方法和建议,进一步推进小学武术教育工作的更好地开展,弘扬民族文化。     

信息技术优化体育教学的探讨

体育教学是实现学校体育教育任务的基本途径,信息技术的运用为学校体育教学提供了新的教学手段,对学生掌握体育基础知识,体育观念的更新,体育技能的提高以及思维品质的改善都起到良好的促进作用,使体育教学达到最优化的境界。本文旨在讨论信息技术给学校体育教学带来的变化,以及在体育教学中有效地应用信息技术,以充分发挥信息技术在体育教学中的优势。     

浅谈气象环境条件对学校教学和体育活动的影响

在学校教学和体育活动中,特别是学校体育活动,经常受到天气等环境的影响和限制,给学校教学秩序、学生身体健康和人身安全带来严重的影响和安全隐患。本文从天气对体育场地的影响、对学生人身安全危害的影响、对学生身体健康的影响、对学生情绪的影响四个方面进行了探讨,有针对性地提出了应对不利天气对学校体育活动影响的措施。     

对传统体育教学与新时期体育教学的比较探讨

体育是培养学生强健体魄,养成健康生活方式的重要学科。学生在体育课上不仅会学到相关的体育技能与知识,同时还能在体育教学过程中体会团结与协作的精神。而在新时期下,体育教学内容更为丰富,方法也更为多样,笔者就传统体育教学与新时期体育教学进行比较探讨。     

常德市中学武术教学现状的调查分析

为了提高中学武术教学质量,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等调查方法对常德市中学武术的教学现状进行了调查和研究,具体内容包括常德市中学武术课程的开展现状,体育教师队伍素质的调查,武术教师教学手段、教学方法、教学内容的调查、学校场地与设备的调查,武术教材的使用状况调查,校领导对武术教学的支持度调查等,希望通过调查发现问题、提出建议,为中学武术的发展做出贡献。     

中等职业学校体育教学现状及改革思索

本文开篇先从宏观角度罗列了中等职业学校的体育教学要求,即是要帮助学生增强身心素质、掌握体育技能,促使学生在毕业之后其综合能力能够符合就业要求。然后分析了中等职业学校在当前体育教学中存在的主要问题。最后在贴近体育教学要求,尊重中等职业学校实际情况的基础上,对改革中等职业学校体育教学提出了方向参考。本文以期可以为提高中等职业学校的体育教学质量与学生的综合能力带来富有建设意义的参考价值。     

面向C语言的基于MOOC的双主体教学模式研究

C语言现有的教学模式主要是以教师为主体,而忽略了学生作为个体的独特性,在教学中的主体作用,也就打消了大多数学生的积极性。随着云计算技术的发展,MOOC(大规模开放在线课程)使教学活动的主体变得更加灵活,也给传统的教学环境带来了前所未有的冲击。本文在MOOC的教学环境中以C语言中的微小知识点定位主体重新设计教学内容,充分发挥教师与学生的双主体特性,从而改进现有的C语言教学缺陷,提高教学质量。     

让体育教学目标引领体育教学

随着教育改革的全面推进,对于学生的发展要求是全面提升素质要求,所以体育教学也引起了老师和学生的共同关注,在体育教学中如何能够体现体育教学目标引领作用,必须能够结合体育教学的自身特性,针对教学教材以及教学目标要求,综合各个方面因素,真正做到让体育教学目标引领体育教学,实现体育教育健康有序开展。     

体育教学情境的创设

本文论述了创建良好地,恰当地,快乐地体育教学情境。它是一种体育教学情境教学法;它是体育教师教学艺术的体现,也是体育教师局限能力的结晶。本文所论证的体育教学情境的创设是通过多种途径和方法获得的,体育教学赋于体育教学中的情境以美感,这种美有一种匀律之美,给师生以美的享受和快乐,在情境中学习,在情境中锻炼,在情境中育人。     

高校运动生物化学考试改革的探讨

当前,各高校体育院系对运动生物化学课程的教学时数进行了调整,减少了运动生物化学的理论课时,对教材内容也进行了压缩,在这种背景下,势必也要对运动生物化学考试进行改革与探索,传统的运动生物化学考试形式单一,成绩构成略显呆板,面对大容量的教学内容,仅靠期末的闭卷考试已不能体现新时代下学生学习的要求,对学生的积极性和创新性带来一定的负面影响,与创新时代下素质教育格格不入,且考试内容仅局限于教材,无法拓展学生的知识面,与中小学时代的应试教育大同小异,而运动生物化学是一门运动实践性很强的课程,这样做的后果无疑割裂了理论与实践间的联系,对学生实际操作能力和生物化学意识的培养不利,且此种僵化的考试模式在当前许多高校体育院系中比较普遍,因此,对运动生物化学考试改革的内容与途径进行探讨,以促进运动生物化学在高校体育院系中的发展。     

体育教学对中学生心理健康的价值和意义

心理健康是现代人健康不可分割的重要部分体育教学中,体育教师必须注重学生的心理健康。学校和家长在注重学生课业成绩的同时,也需要对学生的心理健康引起重视。通过体育教学,学生在参加体育活动中,不但增强学生的身体机能,也需要培养学生的心理素质,克服困难,积极向上,形成良好的心理素质。     

传统体育教学与新时期体育教学比较研究

现如今，人们的生活水平得到了明显的提高，对于身体素质的锻炼也越来越重视。而体育作为我国教育工作中至关重要的组成部分，是提升学生身体素质的重要途径。目前，学校多开展的各项体育教学改革措施在一定程度上有效的推动了现代体育行业的快速发展。但是，就我国目前体育教学现状来看，其中仍有部分学校依旧采取了传统的体育教学体系和教学方法，大大降低了体育教学成果。因此，加大对新时期体育教学体系的建立是非常有必要。为此，笔者就通过结合自身多年的工作经验，针对传统体育教学与新时期体育教学进行比较分析，从而得出以下相关结论，以供参考。     

运动解剖学考试改革浅析

当前,各高校体育院系对运动解剖学课程的教学时数进行了调整,减少了运动解剖学的理论课时,对教材内容也进行了压缩,在这种背景下,势必也要对运动解剖学考试进行改革与探索,传统的运动解剖学考试形式单一,成绩构成略显呆板,面对大容量的教学内容,仅靠期末的闭卷考试已不能体现新时代下学生学习的要求,对学生的积极性和创新性带来一定的负面影响,与创新时代下素质教育格格不入,且考试内容仅局限于教材,无法拓展学生的知识面,与中小学时代的应试教育大同小异,而运动解剖学是一门与体育运动关系密切的课程,这样做的后果无疑割裂了解剖学与运动实践间的联系,对学生的解剖学意识培养不利,且此种僵化的考试模式在当前许多高校体育院系中比较普遍,因此,将对运动解剖学考试改革的内容与途径进行探讨,以促进运动解剖学在高校体育院系中的发展。     

有效体育教学的理论与实证研究

有效体育教学指在体育教学活动的开展过程中,体育教师遵循体育教学的规律,成功地激发学生学习体育的动机和兴趣,促进和激发学生体育学习活动,使学生能够有效达到其既定教学效果的一个教学过程。本文主要从进行有效体育教学的理论与实证研究的依据和有效体育教学的理论与实证研究的主要内容两个方面就"有效体育教学的理论与实证研究"这一课题进行了研究与探讨。     

影响学生体育兴趣的因素

乌申斯基曾说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀追求真理的愿望。"大量的教学实践和研究结果也表明,学生的课堂体育兴趣与体育学习的效果有直接关系。如果学生对某节体育课长生了兴趣,他们就会全身心投入,注意力集中、身体在快乐中接受训练。同时体育教师也轻松完成了体育教学目标。有了体育兴趣学生对体育也就产生了情感,学生的体育学习活动就逐步稳定持久,有直接兴趣过度到间接兴趣。对终身体育意识的产生、形成和发展,和以后的终身体育态度的形成和稳定,影响深远。     

“诱趣教学”--解析体育教育教学中的兴趣体育

体育教学是我国素质教育教学过程中的重要科目，其对于提升学生的身体素质有着不可替代的作用。在当前的体育教学中，很多学校还保留着传统的教学方法，而这些教学模式并不能很好的调动学生的学习积极性，因而教学效果不是十分理想。而在体育教学中加入采取诱趣教学方法，则能够极大的提升学生对体育的学习兴趣，为提高体育教学水平创造良好条件。现本文就主要对体育教学中的兴趣体育进行分析，来探讨诱趣教学的具体应用，以供参考。     

高中体育教学中培养学生的终身体育意识探究

文章首先对于高中体育教学中培养学生终身体育意识的作用进行了分析,提出了目前我国高中体育教学中存在的问题与不足,并对如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识进行了探究,旨在能够从根本上让学生认识到终身体育意识的重要意义,并为推动我国高中体育教学的改革做出参考。     

如何激发大学生对体育课的兴趣

<正>体育课是学校体育教育的主体形式,是完成学校体育教育任务的主要途径,是提高学生身体素质、培养运动能力的重要手段。随着《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育逐步向运动技能和终身体育教育和休闲社会化过渡,更是给我国学校体育课的发展带来无穷的生机与活力。在课堂上调动学生对体育锻炼的兴趣,这是上好体育课,提高教学质量的关键之一。而兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时     

浅析体育教师教学技能的基本内涵

我国的体育教学模式、体育教学过程、体育教学方法、体育教学评价都是以运动技能教学为基础的,而体育教学技能与教学技能之间具有重要的区别,同时也具有重要的关系。体育教师的教学技能是指体育教师在教学过程中为顺利完成体育课堂教学目标而采用的较为熟练的一系列教学行为方式。在遵循新课改标准的指导原则下,为了引导人文素质和技能培养的双层提高,体育教师除了注意自身教学技能的不断更新外,还应该积极进行体育学术研究和提升科研的能力。     

小学体育教育教学思考

在体育教学中让学生主动参与学习,才是真正把开启知识的钥匙交给了学生,也是提高教学最佳途径。