分层教学的几个误区

职业技术教育是我国教育的重点，分层教学模式在职业教育中的应用有利于教师进行有针对性地教学。对职业教育的发展有很大的作用。但是由于教师、学生、教材等多方面原因，分层教学在实施过程中存在几个误区。文章对这些误区进行了深入阐述，分析了原因，以期使分层教学模式在职业教育过程中发挥更大的作用．     

高职院校高等数学分层教学模式研究

随着教育事业的不断发展,我国的高等教育逐渐由精英教育向大众化教育过渡,因此我国职业教育的教学质量受到人们的日益关注,同时面临的挑战也逐渐增多,而高等数学作为高职院校各课程中最为基础的一门课程,提高其教学质量成为了老师最为关心的课题。随着高职院校生源的不断增多,之前传统的教学模式已全然不能适应新的教学形势,本文对实施分层教学的必要性进行了简单叙述,并对分层教学在高等数学教学中的实施措施及实施过程中应注意的问题进行了详细阐述。     

北京农业职业学院中外合作办学实践与思考

北京农业职业学院在与加拿大圣力嘉学院、英国南兰克郡学院合作办学过程中,引进了优质的职业教育资源,引进了先进的职业教育理念,培养了双语能力的师资队伍,创新了中外合作办学的教学管理。但也存在一些问题,为此,项目开发引进上要强调资源优势的互补,课程引进上强调国际化和本土化的融合,教师培养上强调外籍与中方教师的协作,教学模式上强调双语与分层教学的探索,课程考核要采用过程性与终结性的结合。     

教师如何适应和发展现代教育技术

文章分析了多媒体技术进入教学后对传统教学模式产生的影响，探讨了为适应现代教学模式教师应采取的一些对策：教师要接受终身教育；破除“满堂灌”的陈旧教学模式，采用启发式教学；进行教学试验，总结教学规律；教师要做好角色转换的准备；提高教师的自身素质。在现代化教育中教师应根据各种变化，不断合理调整自己在教学中的作用，逐渐完善新的教学方法，探讨并充实新的教学内容，使教学过程更加和谐统一。     

高职数学课采用“传递—接受式”教学模式探析

随着教育教学的发展,传统教学模式已经不能满足当代职业教育对职业能力培养的要求,在教学中,应该根据教学内容选择相应的教学模式。"传递—接受式"是一种比较适合现代高职数学教学的教学模式,在实际教学过程中适时的改革和创新,能达到良好的教学效果。     

转变教育观念深化英语教学改革

针对当前外语教学中普遍存在的问题与误区,如理论研究薄弱、教学形式和方法缺乏创新等进行了简要的描述和分析,提出要深化教学改革,教师和教育管理者必须转变教育思想观念,调整人才培养机制和教学模式,迎接新世纪的挑战。     

系统论视角下高职院校“教学做一体化”教学模式改革研究

在高等职业教育呈现蓬勃发展态势,职业教育人才培养质量引起广泛关注,职业教育教学改革不断走向深入的时代机遇中,关于"教学做一体化"教学模式改革探索与实践的反思,成为近年来国内有关高等职业教育研究中最具活力的领域。本文分析了当前高职院校"教学做一体化"教学模式改革过程中存在的问题,厘清了影响"教学做一体化"教学改革的桎梏和顽疾,并从系统论的视角提出了深化"教学做一体化"教学模式改革的对策和建议。     

我国高校公共法学分层教育教学模式探析

从"98方案"到"05新方案",高校公共法学教育的思想政治教育功能进一步强化,不利于公共法学教育自身教育目的的实现。为保证现有体制下公共法学教育的教学效果,有必要采用分层式公共法学教育教学模式。该模式通过对教学目标、教学过程和评价方式的分层,实行因材施教,在实现自身教育目的的同时,一定程度上保证了教育公平。     

农村“特岗教师”思想品德的培养

当前,"特岗教师"成为农村教育教学的新秀,针对部分农村"特岗教师"中存在的思想误区、价值取向错误等问题,分析了其产生误区和错误取向的原因,从大学生自身思想品德、高校、农村环境、政策等方面提出了科学合理的建议。     

三二分段中高职衔接问题分析

职业教育在我国目前的教育中占有重要的地位,积极的发展职业教育可以为社会生产提供更高素质的技术型人员,因此保证职业教育的质量有着重要的意义。从现阶段的职业教育发展来看,三二分段中高职衔接是职业教育采用的一种普遍教学模式,一方面,这种教学模式相比于中职和高职分开培养有效的缩短了教学周期,另一方面,此种教学模式有利于中高职教学的衔接,实现职业教育的统一化和标准化。为了更好的利用此种模式将中职和高职进行有效的连接,解决其中存在的衔接问题十分的必要,因此本文就衔接问题进行分析和探讨。     

高校物理分层教学的理论研究与实践

在因人施教的教学理念下,采用分层教学这一新型教学模式,能够有效解决高校物理教学过程中,普遍存在的“吃不饱”和“吃不了”的问题。由于高校学生的差异化比较大,基础水平差距也比较大,普通的教学模式难以满足每位学生对学习的需求,这一问题在物理这门学科中表现得尤为突出。对此,本文分析了分层教学的意义,并对展开分层教学时应注意的问题和有效措施进行详细论述,以供参考。     

信息化环境下职业院校教育教学创新研究

以现代信息技术为支撑的信息化发展对职业教育教学设计产生了巨大的影响，职业院校教师应深入研究信息化对职业院校教育教学产生的影响，针对职业院校教育教学与信息化融合中存在的问题进行研究，探索如何在信息化环境下，充分应用信息技术创新职业教育教学理念、教学内容和教学设计，对教学过程的各阶段进行优化，以达成职业教育的人才培养目标，实现职业教育高质量发展。     

中国中等职业教育与经济发展关系研究述评

职业教育与经济发展之间的相互促进作用一直是教育界普遍关注的一个问题,由此许多专家学者从各个方面对两者的关系进行了研究和阐述。我国职业教育起步于上世纪80年代,是一个比较新兴的教育分层。目前我国职业教育无论在构建体系、内容、方法上,还是职业教育体制改革和开发模式选择上都还有待研究和改进。本文在归纳总结国内外中等职业教育发展与经济发展关系的研究文献基础上,探讨了此命题研究中存在的一些不足。     

现代职业教育教学模式改革探究

现代职业教育以各级各类职业院校和职业培训机构为主要载体,具有适应需求、有机衔接、多元立交的特点,是现代教育的重要类型。其教学模式的改革是近年教育工作时常提及的话题,改革中全新的教学模式表现出对学生专业技能培养的重视。但是如何落实新的教学模式,则需要教育工作者在教学中进行尝试与实践。     

高职公共英语分层教学实践探索——以浙江工业职业技术学院为例

高职学生英语认知基础参差不齐,传统按自然班教学的模式已经显现出很多弊端。因此,因人施教、因材施教的英语分层教学模式势在必行。本文分析了浙江工业职业技术学院今年来实施英语分层教学模式的实践和成果,并对过程中出现的弊端进行了反思,总结了经验。     

构筑“三维一体”的高职会计课程课堂高效学习环境研究

近年来,高等职业教育得到了快速发展,各种职业教育教学改革的思想、观点层出不穷,国家也为之出台了很多政策和文件。但要真正提高高职教育教学质量,非常关键的一个因素,就是站在教学一线的教师在教学过程中,真正进行有关国家政策、理论、理念的落实和实践。因此,结合会计课程教学过程中的真实体会,提出了构筑＂开发与现代职业教育教学思想相适应的会计学习情境,培养学生的学习兴趣,倡导绿色教学课堂环境＂这＂三维一体＂的高职会计课程课堂高效学习环境的观点,旨在真正提高高等职业教育的教学质量。     

基于高职教育的多媒体教学应用研究

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术、光电技术的发展,这些技术在中国高职教育中得到越来越多的应用,成为高职教育中重要教学手段——多媒体教学。但在实践过程中存在很多误区,对这些误区进行了探讨,并提出了相应的对策。     

农业院校教育技术改革和发展展望

教育改革需要技术的支撑,现代教育技术在教学领域的应用,对改革传统教学模式,优化教学过程,提高教学质量与效益产生了关键的作用。本文从重视教育技术学习,树立教育技术观出发,就利用现代教学技术教学过程中,如何搞好教学设计,如何优化ＣＡＩ教学及近期工作重点进行了讨论     

计算机模拟推演在军事职业教育中的应用研究

军事职业教育的课程教学,要求学员在理解理论要点的同时,能够灵活应用,达到转化为实践经验的目的。传统的教学模式难以针对军事职业教育的特点组织教学,提升学员的能力素质。为此,在分析军事职业教育课程教学存在问题的基础上,阐述了四种基于计算机模拟推演的军事职业教育课程教学模式,并分别对其概念和流程进行了介绍。最后,对实践应用中存在的问题及对策进行了分析。     

地方性高校中国古代文学课程慕课教学的改革与实践

在慕课成为全球化潮流的背景下,中国古代文学课程的慕课教学改革在国内一些地方高校初步展开。由于理念定位和设计规划方面的偏差与失误,对慕课教学改革产生了一些认知误区,突出表现在以技术理性统筹改革过程,机械移植和嫁接西方慕课资源和教学模式,忽视古典文学的本土性与情感教育的重要性,改革过程缺少制度化、常规化措施等。结合慕课改革实践中的现状和问题,从教学模式的转变、教学环节的整合、审美活动的拓展、科研潜能的开发等方面进行了深刻反思,并探索了走出慕课教学认知误区的具体途径,以期对地方性创新型人才机制的培养和形成提供依据。