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通过对21个白桦(Betula platyphylla Suk.)杂交半同胞子代家系在辽东地区的生长和保存率的分析,结果表明:参试家系的树高、地径和保存率在家系间及区组间的差异均达到了显著或极显著水平,树高生长最好的家系为“203”“201”“325”“204”“310”“206”“316”和“315”,地径生长最好的家系为“325”“316”“203”“302”“313”“308”和“310”,保存率最好的家系“316”“319”“204”“310”“325”“206”“201”“203”“313”“315”“205”和“307”。3个性状均为最优的家系为“203”“325”“310”和“316”。家系树高和地径遗传力分别为0.73和0.77,这说明白桦杂交子代的生长受遗传因素的控制较高,便于未来开展家系间的生长性状评定。 相似文献
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水果有“雌雄”之分,而“雌”的水果比“雄”的水果味道更好。比如:桔子底部的蒂结,大者为“雌”,小者为“雄”。“雌” 桔个儿略大,“雄”桔则明显小。“雌” 桔皮薄、核小且少, 相似文献
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从林业类高校城市规划学科建设的角度出发,针对“城市形态与规划理论”研究生理论课程的教学特点,指出培养创新思维的重要性,提出基于培养创新思维的“螺旋式案例分析”教学方法,将其界定为“理论模型—实践应用—怀疑创新”的三阶段教学方法:“理论模型”的案例分析包括“背景问题”型、“理论推导”型案例;“实践应用”的案例分析包括“关键点应用”型、“优势与局限”型、“简图分析”型、“跨专业联系”型、“应用讨论”型案例;“怀疑创新”能力培养阶段的案例分析包括“发散”型、“递推”型、“理论进化”型案例等.“螺旋式案例分析”三阶段教学方法的改革使教师从“填鸭式”教学向“启发式”教学转变,学生也从被动式学习向主动式学习转变,取得了较好的教学效果. 相似文献
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<正>我们从事保护事业,尤其是宣传教育的时候,常常会误入单纯强调“珍贵稀有”“生存危机”的歧途,比如在写文章、文案时,常会用到“珍贵稀有”“生存危机”,或“本地特有”“种群快速下降”“种群数量稀少”“小种群”等词语。但如果我们从反面想问题,就会发现,是不是“珍贵稀有”、有没有“生存危机”, 相似文献
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在拉丁美洲的巴西原始森林里,生长着一种“牛树”,当地群众称为“奶头”。植物学家叫它“加洛佛拉”。有趣的是,人们只要用刀割破“牛树”的树干,马上就有“牛奶”流出来,其颜色和状态都象真的牛奶。因此,人们爱称这种树为“牛树”。可是,这种“牛树”产的“牛奶”,带有苦辣味,人们最初认为它是有毒的,不敢食用。后来,植物学家化验了“牛树”流出的 相似文献
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如果可以用时下流行的用语来诠释,刘硕真是一个真正的“玩家”。他“玩美”,于是有了“浮雕雕刻”的地板;他“玩艺术”,于是有了地板界的“巴洛克主义”;他玩“格调”,于是有了木地板的“纯手工打造”;他“玩商业”,于是有了今天的“生活家”……他也许不是这个行业里最富有的那一个,但绝对是这方天地里最“闪亮”的一颗星。 相似文献
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《广州植物志》是一本记载地方植物的工具书。该书命名为“宝巾”的花木,因其有刺,当地俗称“簕杜鹃”。但在华东及华北,则因它的苞片呈三角形或像叶片,故有“三角花”、“叶子花”之称。华东众所周知的“大丽花”,华北称为“西番莲”、“天竺牡丹”等,广东花农则称它为“芍药”, 相似文献
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<正>A4210环保实践项目是北京林业大学学生于2012年发起的绿色环保实践。在前不久评选揭晓的第十一届母亲河奖中,这个项目获得了“绿色项目奖”。“A”代表的是英文“Action”,意为“行动”,“4”指“衣、食、用、行”四个生活方面,“21”指“21天效应”,“0”指“节俭、低碳”。这个项目旨在号召社会公众利用21天行动起来,在“衣、食、用、行”等四个方面养成低碳环保的好习惯,逐渐达到“0”浪费、“0”排放的成果。此前,这个项目还曾获全国青年志愿服务大赛金奖、“光大环保杯”一等奖、北京高校精神文明建设工作优秀案例、首都大中专暑期社会实践先进团队等多项荣誉。 相似文献