浅谈加强高校职业发展与就业指导师资队伍建设

高校职业发展与就业指导师资队伍是高校师资队伍的重要组成部分,因此,建设高素质的高校职业发展与就业指导师资队伍,是实现高校人才培养目标、培养高素质人才的迫切需要。加强高校职业发展与就业指导师资队伍建设的关键是要稳定职业发展与就业指导师资队伍、提高职业发展与就业指导教师综合素质。     

试论高校师资队伍建设的对策

加强师资队伍建设是高校提高教育教学质量，促进高等教育改革和发展的前提与保证。加强高校师资队伍建设的措施和对策是：努力创造一个有利于教师成长的宽松和谐的人才环境；加大教师职业道德建设的力度；加大教师培训、进修和选拔、培养学术带头人的力度；完善适应市场经济的教师队伍管理体制。     

高校形势与政策课教学队伍建设的思考

文章分析了当前高校形势与政策课教学队伍存在教师不足、教师素质参差不齐、教师基本功差等现象,提出了进一步加强形势与政策课队伍建设的若干建议, 包括建全和完善师资队伍、提高教师素质、加强学习交流、提高教师的科研能力、加强数学队伍管理等。     

我校师资队伍建设的探讨

从做好师资队伍的稳定工作；制定优惠政策，大力引进高层次人才；加强教师的培养和知识更新；改革教师管理模式，建立专兼职相结合的师资队伍；继续深化和完善人事分配制度改革；加强师德、师风建设等六个方面探讨加强我校师资队伍的建设，实现建设一支一流师资队伍的目标。     

农科类高校实践教学师资队伍建设探析

实践教学作为创新能力培养的主要环节,是建设世界一流大学和一流学科的重要组成部分。实践教学成功的关键是拥有一支教学水平高、实践教学能力强的师资队伍。由于长期受传统教育理念和教育体制的影响,农科类实践教学师资队伍建设方面存在以下不足:重科研轻教学,实践知识缺乏,实践教学能力薄弱,考评机制不合理,实践教学评价缺失,实践教学保障条件滞后。在借鉴美国、德国和澳大利亚等国外应用型高校实践师资队伍建设经验的基础上,提出农科类高校实践教学师资队伍建设的策略,包括转变高校重科研轻教学的教育理念,丰富教师的实践知识,提升教师的实践教学能力,完善教师考评体系,构建实践教学评价指标体系,加快实践教学基地建设。     

实施学分制后师资队伍建设的若干思考

实施学分制后,高校师资队伍建设面临新情况、新问题。本文对实施学分制教学管理后教师资源、师资队伍结构和管理模式、教师个体四个方面出现的问题进行了分析,并对教师队伍建设提出若干对策。     

师资队伍建设如何适应新一轮人事分配制度改革

第三次全国教育工作会议从全面推进素质教育的角度,对于师资队伍建设给予高度重视,标志着我国教师队伍建设将随着科教兴国战略的实施和素质教育的全面推进而进入一个新的发展阶段。同时新一轮以人事、分配制度改革为重点的高校内部管理体制改革已进入攻坚阶段,其难点在用人制度改革,落脚点在师资队伍建设。师资队伍建设改革是高校改革的重中之重,高校要在国家知识创新体系中有所作为,争得一席之地,根本上要通过改革,这对高校师资队伍建设和管理提出了新的要求。建立机制活、措施好、管理严、效益高的师资队伍建设新机制,已势在必行。笔者就…     

农林经济管理专业“产学研用”合作师资队伍建设的实践

师资队伍建设是提高教学质量的关键。产学研用合作对农林经济管理专业师资队伍建设提出了更高要求,黑龙江八一农垦大学结合农林经济管理专业师资队伍现状,通过加强产学研用合作实践基地建设、聘请农(林)专业教师和有实践经验的兼职教师充实师资队伍、建立有效考评和激励机制来推进产学研用合作师资队伍建设,取得了较好效果。     

略论以科学发展观指导高校的师资队伍建设

高校的师资队伍建设应以科学发展观为指导,在微观上坚持以人为本,确立教师在高校的主体地位;在宏观上加强五个方面的统筹发展。同时,要实施人才强校战略,制定师资队伍 建设的规划和长效发展机制,以实现高校的全面、协调和可持续发展。     

全国农业广播电视学校师资队伍建设研究

师资队伍的建设与管理是学校生存和发展的关键因素,起着至关重要的作用.通过研究全国农业广播电视学校师资队伍的现状,分析师资队伍建设中存在的主要问题,应进一步加强对师资队伍建设重要性和紧迫性的认识,拓宽师资来源渠道,增加教师数量,大力提高教师质量.     

美国私立高校师资队伍建设的经验与启示

高质量的师资队伍是民办高校发展的有力支撑。美国私立高校在师资队伍建设上具有注重结构建设、招聘规范严格、重视教师发展、晋升通道明确、考核制度完善等特点,对我国民办高校的教师引进、任用、培养和考核具有重要的参考价值。     

农业职业院校师资队伍建设的问题与措施

农业职业院校师资队伍存在专任教师年龄结构不合理、学历和职称结构偏低、"双师型"教师数量不足等问题,与农业职业教育对师资队伍的要求不相适应.农业职业教育师资队伍建设,必须按照培养具有创新精神和实践能力的高素质、实用型专门人才的培养目标,加强师资队伍的思想、作风和组织建设.只有这样,才能建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力,专兼结合的"双师型"高素质师资队伍.     

高校教学团队知识共享与创新绩效关系研究

团队知识共享会促进新知识的创造,从而提升团队创新绩效,然而关于高校教学团队知识共享与创新绩效关系的实证研究很少。基于高校教学团队的问卷调查,实证探讨高校教学团队知识共享对创新绩效的影响。研究表明,高校教学团队知识共享由知识共享意愿、知识共享质量和知识共享范围3个维度构成;知识共享的3个维度都对高校教学团队创新绩效有影响,其中知识共享质量的影响最大,其次是知识共享意愿,再次是知识共享范围。根据研究结果,提出提高高校教学团队创新绩效的建议。     

“双师型”师资队伍建设与高职高专特色办学

"双师型"教师在知识能力方面不仅应具备本专业扎实的理论知识和丰富的教学经验,而且具有较强的解决本专业技术问题的能力。加快"双师型"师资队伍建设步伐是实现高职高专特色办学的重要途径。加强高职高专"双师型"师资队伍建设,应引进与在岗培训相结合,适当扩大兼职教师比例。     

遵循市场经济规律与法则,加速高校师资队伍建设

本从师资队伍建设要与市场经济相适应的角度，提出加速高校师资队伍建设的三项举措：一是树立人力资源是第一资源的观念，合理配置和开发教师资源；二是遵循价值规律，充分调动教师的积极性；三是遵循市场法则，依法管理教师队伍。     

浅议高校德育师资队伍建设

德育教师是高校德育工作的骨干力量。德育师资队伍的建设，首先必须将高校德育作为一个学科来加以建设，在此基础上，对德育师资队伍进行全方位、多层次的培养、充实，从而建设起一支专兼职相结合的高校德育师资队伍。     

浅议高校德育师资队伍建设

德育教师是高校德育工作的骨干力量。德育师资队伍的建设，首先必须将高校德育作为一个学科来加以建设，在此基础上，对德育师资队伍进行全方位、多层次的培养、充实，从而建设起一支专兼职相结合的高校德育师资队伍。     

西部边远地区高校工程类师资队伍的建设——以青海大学为例

作为高等工程教育主体的工科教师是工程教育的关键,要想培养出合格的工程技术人才,满足国家西部大开发建设的需要,就必须有一支技术过硬、知识渊博、实践经验丰富、素质全面的工程类教师队伍.在分析西部边远地区高校工程类师资队伍建设现状基础上,探讨工程类师资队伍建设的措施.     

关于林业高校师资队伍建设的几点思考

目前,林业高校师资队伍建设任务艰巨.针对目前现状,林业高校要创新用人制度,改进绩效考核办法,完善激励机制,严格职称评聘,加强教师培养.     

动物科学一流本科专业高水平教学团队的建设研究与实践

一流本科专业建设是高等学校的一项重点建设工程，其中师资队伍建设既是新时期高等教育质量提高的关键和保障，也是“双一流”高校建设的内在必然要求。本研究结合学校动物科学专业发展的实际，从提高师资队伍水平为核心入手，分析教学团队的自身特点，利用学校学科门类齐全、专业分布广泛的优势，通过加强师德师风建设，提升教师政治觉悟，打造业务精湛的教师队伍，助力青年教师迅速成长，提高教师整体学术水平，共建“双师双能”型教师队伍等方面的举措，在加强师资队伍建设过程中取得了实质性成效。