茉莉酸类物质对水稻生长的影响

本文主要介绍茉莉酸类物质对水稻生长发育的调节和影响、化感作用以及对遗传基因的诱导作用,为茉莉酸类物质作为水稻生长调节剂提供理论参考。     

浅谈高校学生思想政治工作的特点与要求

简要分析了高校学生的思想特点。针对各个阶段大学生的两种思想状态,分别从思想认同性、情感依赖性、意识独立性、知识广泛性等方面进行分析比较。对思想教育者提出要求:贴近实际,贴近学生,提高自身素质,更好地服务学生,努力构建和谐师生关系。     

大学生思想政治教育工作保障体系构建研究

目前,面对高校大学生产生种种心理问题,对于构建大学生思想政治教育工作保障体系是培养当代大学生思想政治教育的一项举无轻重的工作.思政教育有利于提高当代大学生健康积极乐观的心理态度和心理素质,拥有正确的心态去迎接现实的挑战,建立一个和谐稳定的发展,对于高校大学生思想政治教育工作者来说更是一项艰巨的任务.本文主要对如何构建大学生思想政治教育工作保障体系进行了研究.     

论农村文化产业与农村思想政治工作的内在契合与外在互动

在社会主义新农村建设的背景下,农村文化产业和农村思想政治工作具有必然的联系.它们共同致力于农村精神文明建设、都以农民为价值本源与依归、统一于社会主义新农村建设的宏伟事业,具有内在的契合性.同时,二者更表现出外在的双向互动,即:农村文化产业发展促进农村思想政治工作完善,农村思想政治工作又反作用于农村文化产业.     

构建和谐社会中高校外聘农民工的困境及思想政治工作刍议

高校外聘农民工与社会上其他农民工群体相比虽具有较强的年龄优势和教育优势,但在城市环境中仍承受着比农村环境大得多的工作压力和精神压力,思想和行为的矛盾性、复杂性和不平衡性使他们面临重重困境。笔者解析了高校外聘农民工思想、行为困境的表现和成因,指出加强外聘农民工思想政治工作的现实意义,分析了高校外聘农民工思想政治工作现状,提出了定位思想政治工作主体、突出三个平等,定位思想政治工作内容,探索创新政治思想工作的方法和载体的高校外聘农民工思想政治工作的定位与策略。     

新时期农林高校思想政治教育的问题与对策探析——基于马克思人学思想的视角

马克思人学思想是高校思想政治教育发展的必要视角。目前,农林高校思想政治教育存在一些问题,市场经济对农林高校大学生思想观念的猛烈冲击,互联网络信息技术对思想政治教育的挑战,农林高校自身存在的问题等等。据此,以马克思人学思想为指导提出了以下措施:坚持以学生为本;要充分尊重学生的主体地位,发挥他们的主体性作用;要遵循思想教育主客体间的互动规律,达到教育者主体与受教育者主体性的统一;从人的实践性出发,增强思想政治教育的吸引力,提高其实效性;要进行教学内容和教学目标的变革。     

新时期高校思想政治教育面临的挑战及对策

全球化、市场化和网络化是新时期三大特点,也是思想政治教育所处的社会环境,为思想政治教育提供了发展契机,也提出多方面挑战,如大学生信仰缺失、高校德育功能式微、工作中的不可控性.加强马克思主义价值观教育、改进思想政治教育手段和方法、建设高素质的思想政治教育工作者队伍,是目前迎接新时期挑战的有效对策.     

试析高校校园文化对高校思想政治教育的实现意义

高校校园文化是高校思想政治教育实现的有效载体,从来源、内容、特征和职能上对高校校园文化进行深入研究,有利于在高校校园文化建设的有效实现中有针对性地推进高校思想政治教育现实实现的丰富和发展.     

新时代农作物种子质量监管工作的思考

农作物种子的监管工作是农业发展的重中之重,种子质量的优异程度是监管工作的核心所在。农业中有关种子的法律则明确表达了种子检验的标准,进一步推动现代农业的进步。在政府部门的大力帮助下,种子质量监管部门开展了更加严格的监管工作,保障种子的质量,但在开展工作期间仍然面临许多困难需要相关工作人员及时纠正。     

论中国茶道精神“和”的思想内涵及其现实意义

本文阐述了有关学者对中国茶道和茶道精神概念的不同理解，分析了中国茶道精神“和”的思想内涵，并论述了其深远的现实意义。     

文化宽容视角下民族地区新农村思想政治工作探究

20世纪90年代以来,民族地区农村处在诸多利益分化调整时期,各种利益要素的分配调节出现失衡,民族间的物质利益需求矛盾与文化差异矛盾纠结在一起,使农村进入新一轮的矛盾多发期。特别是在多民族地区,民族文化差异也成为诱导其它矛盾激化的根基。文章基于农村文化差异的现状和新农村思想政治工作在化解矛盾根基方面的不可替代性作用,从理论上探讨在文化宽容视角下研究新农村思想政治工作的可行性。并从以文化的宽容品格,理性看待民间族群文化的差异;以宽容的心态理性对待农民的利益诉求;以宽容的心态引导民族地区的民间信仰;以宽容的心态对待农村民间法的乡土影响等四个层面阐述多民族地区新农村思想政治工作的新思路。从文化宽容视角研究新农村思想政治工作,拓宽了当前农村思想政治工作的研究领域。     

新农村建设中思想政治教育研究述评

通过对国内10年来相关农村思想政治教育文献的研究,对农村思想政治教育的地位和作用、目标、存在的问题及原因分析、应采取什么样的对策等问题进行了综述,旨在进一步理清农村思想政治教育的基本理论问题,深入探讨农村思想政治教育的特点和规律,完善农村思想政治教育理论,丰富和拓展新农村建设的理论研究。同时,通过总结党的农村思想政治教育的经验教训,丰富和发展中国特色社会主义理论中有关农村思想政治工作的重要思想,促进思想政治教育的科学发展。     

“食品营养学”课程思政元素的融合及思政目标达成路径

"食品营养学"课程思政将打破思政课程"孤军作战"的态势,充分利用课程本身思政元素丰富的优势,弥补思政课程理论性较强、吸引力不足的缺陷,增强课堂亲和力和感染力。"食品营养学"所蕴含的丰富思政元素为课程思政提供了良好的可行性,"食品营养学"课程思政势在必行。课程思政元素在融合过程中应尊重课程本身的属性和规律,讲究融合的技巧和策略,从而达到较好的思政效果。     

基于“食品科学概论”的课程思政教育改革初探

在高校开展课程思想政治教育是提升食品专业学生道德素质和家国情怀的有效途径之一。"食品科学概论"是食品类专业新生的通识课之一,深入挖掘该课程中的思政元素,采用合适的教学方式将思想政治教育与专业知识教育有机结合,不仅能够提高学生的专业素养,同时还能达到"立德树人"的目的。     

基于“食品营养与卫生学”课程思政教育的改革策略研究

在多元价值体系逐渐渗透、交织的现状下,在高校开展课程思政教育是提升食品专业学生道德素质的有效途径之一。基于食品专业学生的教学特点,初步探究了"食品营养与卫生学"课程思政教学的策略及方法。     

课程思政背景下“农产品加工工艺学”教学改革研究

新时代教育背景下,加强高等院校思政教育已成为各方共识,然而目前高等院校“农产品加工工艺学”课程教学中未形成鲜明的思政教育体系。从高等院校“农产品加工工艺学”的教学现状出发,挖掘课程中的思政教育元素,结合课堂设计、微课授课模式及第二课堂,建立“思政教育”与“农产品加工工艺学”相结合的课程教学体系,有助于培养满足现代食品行业需求的高素质专业人才。     

当前农林高校思想政治教育的问题、归因与对策

当前农林高校大学生思想政治状况主流是健康、积极、向上的,但农林高校思想政治教育工作也面临着许多新问题：学生思想政治素质多元化,思想政治理论课教学效果弱化,思想政治教育环境复杂化等。这些问题出现的原因是多方面的,既有大学生自身方面的原因,也有教育层面和社会层面的原因。应从更新思想政治教育理念,增强思想政治教育的文化内涵,创新思想政治教育内容体系,拓展思想政治教育途径,优化思想政治教育环境等方面寻求对策。     

“工作过程导向”下的粮食工程专业粮油储藏技术课程建设探究

主要介绍"工作过程导向"下的粮食工程专业粮油储藏技术课程建设情况。通过简洁的理论阐述和具体的工作建设成果的叙述(即:人才培养方案的制定、课程标准的编制、校本教材的编写、实践教学体系的构建等),较为详细地介绍了粮油储藏技术课程建设的思路、步骤和具体的方法,对职业教育课程改革可起到一定的示范效果和参考价值。     

基于“互联网+”的“食品工艺学”课程思政教学模式研究——以安徽科技学院食品工程学院为例

为了探究基于“互联网+”的“食品工艺学”课程思政课堂教学内容、教学模式和教学方式的改革,提出了一种利用“互联网+”平台优化课堂教学生态、提高教学有效性、提升教学质量的教学方式,从而展示课程思政基础理论,提高课程理论,建立和谐、新型师生关系,建立与教育实际相结合的“食品工艺学”“互联网+”的课程思政网络机制。