英语写作思辨能力培养的教学启示

思辨能力作为学生创新能力的一个重要方面,对学生综合素质的提高有重要意义。英语写作作为一种语言的输出形式,对学生英语水平的要求更高,因此尤其需要思辨能力的发展来提高写作水平。本文研究了当前学生在英语写作中思辨能力未能得到充分发展的原因,并且提出了在英语教学中如何培养和提高学生思辨能力的几点看法。     

“Random-任务驱动教学法”在养禽学实验教学中的应用

为了增强学生学习的主观能动性,提高其知识的综合应用和解决实际问题的能力,培养其实践能力和创新能力,笔者结合养禽学实验教学特点,按照"Random-任务驱动教学法"的要求,对实验教学方法进行改革。结果表明:通过改革拓宽了学生的知识面,完善了学生的知识体系,提高了学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,同时也提高了教师的综合素质,收到了较好的实验教学效果,有助于培养学生的实践能力和创新能力。     

师范类藏族学生数学学习能力的现状与对策分析

本文阐述了甘肃民族师范学院藏族学生数学学习能力的现状,分析了影响藏族学生数学学习能力的因素,提出了一些提高藏族学生数学学习能力的对策与建议。     

如何加强高校学生自我管理能力

当今的高校教育强调学生的自我管理能力,提高学生的自我管理能力也是对大学生提高综合素质的要求,本文对如何提高高校学生的自我管理能力谈了一些想法.     

关于动物医学专业少数民族学生教育的探析

分析了动物医学专业少数民族学生教育教学面临的困难及存在的问题,提出了调整少数民族班级的培养方案、民汉帮学提高少数民族学生汉语水平、提高少数民族学生的英语应用能力、提高动物医学专业少数民族学生就业质量等具体改革措施,从而达到提高少数民族学生对动物医学专业的理解、提升学生的主动学习意识、提高学生的综合能力、促进学生就业的目的。     

预防医学专业学生实习实践能力需求探讨

实习实践是高等教育的重要教学环节,是培养学生实践能力、提高学生综合素质的重要途径。为了实现培养应用型预防医学专业人才这一目标,本研究对基层公共卫生技术人员就接受高等教育的过程中关于实习实践能力的培养问题进行了探讨,为提高学生实践教学质量,切实提高学生实践能力提供依据。     

浅谈提高电工学实验教学质量培养学生综合能力

本文通过对工科院校电工学实验教学方法,围绕学生动手能力、技能培养与创新能力的提高,论述了提高电工学实验教学质量和提高学生的综合能力的必要性和途径。     

互动式教学策略与大学生英语交际能力的培养

培养大学生英语交际能力是英语教学的目标,互动式教学方法能够在培养和提高学生交际能力方面起到重要作用。该文论述了在大学英语教学中运用互动式教学策略培养和提高学生的英语交际能力。     

职业学校英语新课程标准与学业水平测试背景下信息技术对英语教学的作用

新课程改革的大背景要求学生在长远发展中提高实际能力,而学业水平测试通过测试学生是否掌握基础知识点来检测新课程改革的实现程度。知识是能力的基础,能力是知识的运用与进一步发展的基础,两者在学生成长中有不同的作用,又相辅相承,对教师和学生都提出了更高的要求,信息技术与课程的整合以其鲜明的课堂特色与良好的教学效果,对学生自主学习能力和小组合作能力的培养与提高起到了很好的推动和促进作用。     

高中思想政治教学创新问题研究

由于高中学生自身年龄和心理上趋于成熟,所以在高中教学过程中要不断转变教学方法和提高以学生自身能力为主的教学手段,提高学生自身学习兴趣,培养学生自身处理问题的能力和结合时代精神的探索能力。本文分析了高中思想政治教学创新问题。     

浅议钳工一体化实习教学

钳工实训是提高学生实践动手能力,提高学生素质的重要一门课程。是钳工一体化教学的重要组成部分,是培养学生实践动手实操能力的重要方法。随着钳工一体化教学的深入开展,实践教学越来越显示出其重要的教学地位。钳工实操是提高学生实践动手能力,提高学生素质的一门课程。本文从实际教学分析了钳工一体化教学的基本特点,从教学思想,实训内容,学生学习兴趣等方面进行了一些探索和实践,以便适应飞速发展的技工实践,培养社会需要的高技能复合型人才。     

PBL教学法在西藏兽医药理学实验教学中的应用

为了了解问题导向学习(PBL)教学法对于学生实验报告撰写和期末实验考试成绩的影响,笔者比较了PBL教学法与传统教学法在西藏兽医药理学实验教学中对于提高教学效果,激发学生学习积极性和培养学生归纳总结、理论联系实际、团结合作、提出问题、解决问题、创新等方面能力的差异。结果表明:63.33%的学生认为PBL教学法能够提高其对兽医药理学实验教学的积极性与主动性;61.67%的学生认为可以帮助他们系统掌握相关知识,提高学习能力;85.00%的学生认为可以明显提高其归纳总结能力;65.00%的学生认为可以加强其理论联系实际的能力;88.33%的学生认为PBL教学法可以增强其提出问题及解决问题的能力。     

纺织工程专业工程能力培养体系初探

以"卓越"理念为指导,以提高提高学生创新精神和工程能力为主线,通过整合理论和实践教学体系、教学方法和教学手段的改善来提高学生工程能力,从而提高教学质量,收到了较好的效果。     

基于数学建模的最佳实验教学分组人数讨论

为了在实验教学中获得最佳的实验分组人数,研究通过建立数学模型以及相应的数学分析,在提高学生动手能力和协作能力两方面探讨了实验分组人数的影响因素。结果表明:实验分组人数在实验种类最多和最少的单实验操作数之间,有利于提高学生的动手能力,相邻串联及同组并联单实验操作应安排不同的操作者,有利于提高学生的协作能力,根据两者综合分析,可得出最佳实验分组人数。     

高职院校数学在素质教育中重要性及意义

高职院校的培养目标是培养综合能力强的高素质应用型人才。在提高学生综合能力方面,各个高职院校都采取各种措施提高学生综合能力,例如增设选修课程、专题讲座以及社会实践等。毋庸置疑这些都是提高学生综合素质的重要手段。除此之外,加大高职院校的数学教学水平也是实现素质教育提高学生的综合能力的重要途径。     

浅析学生创新创业能力的培养

在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题,关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。创新创业能力的培养对自动化专业学生尤为重要,我校开展了一系列提高学生创新创业能力的工作,以主动适应复杂多变的周边环境,同时提高了学生的就业竞争力。     

图式理论与独立学院英语阅读教学

阅读是一种重要的语言输入途径,大学英语教学的重点之一就是培养学生的阅读能力,所以提高学生的阅读水平是英语教师的职责。本文强调图式的运用对独立学院学生英语阅读能力的促进作用,文章从图式理论的内涵及发展出发,探讨了常见的阅读模式,分析了独立学院英语阅读教学中教师如何帮助学生运用图式来提高阅读能力。     

"参与式"教学法在《家畜寄生虫病学》课程教学中的尝试

为进一步培养学生独立思考问题和解决问题的能力,提高教学效果,在<家畜寄生虫病学>课程教学中采用"参与式"教学法的教学方式,并通过调查问卷的形式调查教学效果.实践证明,该教学方法调动了学生的积极性、锻炼了学生利用网络资源的能力、提高了学生的语言组织能力及表达能力,同时也存在如何高效利用资源及专业知识点不准确的问题.     

提高汉语听力的教学方法

要提高学生的汉语能力,教师应注意教学方法的同时,也观察学生的学习方法是否正确。要慎重地考虑在很短的时间中如何提高学生的综合汉语能力,尤其是汉语听力能力。     

兽医药理学中多种教学方法的运用

为调动学生的学习兴趣,提高兽医药理学的教学质量,对课堂教学中常用的几种教学方法进行了探讨。直观教学法以实物吸引学生的注意力,激发其求知欲,启发式教学法能够引导学生主动、自觉地学习,比较法提高学生归纳分析问题的能力,案例教学法培养学生独立分析、解决问题的能力。灵活多样教学方法的运用,不仅营造了积极的课堂氛围,而且使学生能牢固、准确地理解和掌握知识,从而提高整体教学效果。