应用型本科院校健美操创新课程教学体系改革与实践——以大庆师范学院为例

以应用型本科院校大庆师范学院体育专业健美操创新课为研究对象,立足于应用型本科院校转型期间建设健美操创新课普遍存在的实际问题,结合应用型本科院校人才培养实际,对体育专业健美操创新课程教学内容、教学模式、评价体系以及课程资源等方面的建构进行研究。在高校体育课程改革的大环境下,厘清了体育专业健美操创新课程教学体系建构的基本思路,为同类高校提供了建设体育专业健美操创新课程的借鉴,体现了应用型本科院校立足地方,服务区域和行业实现的应用价值。     

立用型地方本科院校土地资源管理专业校企合作实践教学保障——以池州学院为例

应用型地方本科院校是我国高等教育现阶段培养应用型人才的重要基地。校企合作实践教学则是应用型地方本科院校在人才培养模式改革方面的重要探索。通过校企合作实践教学既可以实现应用型人才培养目标、提高人才培养质量,还可以加强高校与社会的联系,充分利用社会资源来培养市场所需的应用型人才。以应用型地方本科院校池州学院土地资源管理专业为例,从构建循序渐进的校企合作实践教学体系、构建校内外“双导师”制、建设多元化专业实践教学基地以及校方与合作单位协同组织等方面对如何保障应用型地方本科院校进行校企合作实践教学加以探讨,以期为同类院校开展校企合作实践教学、培养应用型人才提供参考。     

高校转型背景下《土地资源学》课程教学内容与方法改革

课程改革是地方本科高校转型以适应经济新常态下社会对应用型人才需求的重要内 容。本文以土地资源管理专业主干课程《土地资源学》为例,针对教学中存在的问题,结合自身 教学经验,提出了教学内容、教学方法改革的建议与对策。本文的研究对以应用型人才培养为 目标的高校课程改革具有一定的参考价值。     

应用型本科高校一流园艺专业建设的研究与实践

专业是本科院校的基本教学单元,一流专业是一流本科建设的基础。专业建设是高校办学质量、内涵建设的重要内容,直接关乎到人才培养质量与大学办学水平的提升。针对应用型本科高校定位和园艺专业特点实施一流专业建设,是全面落实教育工作会议精神,提高人才培养质量的重要举措。园艺专业本着“四个根本、四个结合”人才培养理念,从构建“三全育人”格局;完善人才培养方案,优化课程体系,构建协同育人模式;推动课堂教学改革;拓展“第二课堂”;学科发展助力专业建设等多方面深化专业综合改革,加强双师型师资队伍建设,注重基层教学组织和专业教学质量保障体系建设,整体提升了专业特色化和内涵式建设水平。     

谈应用型高校土木工程专业的校企合作办学

在当前教育改革日益激烈的形势下,全国普通本科高等院校中有50%相继转型为应用型大学.应用型本科院校高度重视实践教学、强化应用型人才培养.本文从应用型本科院校土木工程专业校企合作的现状及存在的问题、如何从企业引进人才和培养企业所需人才等方面入手,探索深入开展校企合作的有效做法,并使之落到实处、长久不衰.同时阐述了校企合作与双师双能型师资队伍建设的问题,以加快实现高校的转型发展目标.     

基于产教融合协同育人模式的土地工程概预算课程建设与实践

为破解地方本科院校人才培养供需错配问题,该文探讨了国内外有关应用型地方本科院校实施产教融合的目标定位,并且以贵州师范学院土地工程概预算课程建设与教学内容体系改革为例,分析了土地工程概预算课程在深化产教融合中存在的问题,总结了土地工程概预算课程建设与教学内容体系改革的路径,提出了开展土地整治课程群建设思路,以期进一步巩固教改成果,促进土地资源管理专业应用型人才培养.     

基于项目导向的风景园林工程学教学探讨

随着城市化进程的加速,生态环境的建设及居民生活质量的提高,园林专业成为当今中国高校的热门专业之一。《园林工程学》是园林专业的一门主干课程,不仅与其他规划设计类专业课程密切关联,而且对学生毕业后快速胜任本职工作具有重要影响。本文从应用型、复合型人才培养视角,提出以工程项目为导向,从学生学习兴趣培养“软件”方面与教学法“硬件”建设两个方面,对该门课程的教学改革进行探讨。     

应用型地方本科院校土地资源管理专业校企合作实践教学保障——以池州学院为例

应用型地方本科院校是我国高等教育现阶段培养应用型人才的重要基地。校企合作实践教学则是应用型地方本科院校在人才培养模式改革方面的重要探索。通过校企合作实践教学既可以实现应用型人才培养目标、提高人才培养质量,还可以加强高校与社会的联系,充分利用社会资源来培养市场所需的应用型人才。以应用型地方本科院校池州学院土地资源管理专业为例,从构建循序渐进的校企合作实践教学体系、构建校内外"双导师"制、建设多元化专业实践教学基地以及校方与合作单位协同组织等方面对如何保障应用型地方本科院校进行校企合作实践教学加以探讨,以期为同类院校开展校企合作实践教学、培养应用型人才提供参考。     

地方高校风景园林应用型人才培养方案改革探索

从地方高校对应用型人才培养模式的要求出发,探讨了地方本科高校风景园林专业应用型人才培养专业培养目标与要求、培养途径、培养方案及改革的具体措施。     

应用型本科院校信息与计算科学专业实验室设计探索

培养应用型的人才既是应用型本科院校的要求,也是信息与计算专业的人才培养的目标。实验室是应用型人才培养的重要场所。本文根据信息与计算科学专业人才培养的目标,从实验室建设的五个方面出发,探索应用本科院校信息与计算科学专业实验室建设的理念。     

大流通背景下的转型期物流管理专业应用型人才培养模式构建

为适应物流行业未来的发展,培养社会需求的物流管理人才,有必要对现有的物流管理应用型人才培养模式进行改革.文章在分析目前高校物流管理专业人才培养现状后,结合自身学校物流专业建设情况,指出我国物流管理专业本科应用型人才培养存在的普遍问题,以福州外语外贸学院为例,认为本科高校应对应用型人才的培养体系和目标重新定位,改革物流管理专业的人才培养模式.     

构建应用型本科《园林建筑》课程知识模块

针对应用型本科人才培养目标，确定了《园林建筑》课程的教学要求，提出构建应用型园林专业本科《园林建筑》课程主要内容体系的三大知识模块：“建筑基础知识”、“园林建筑基本知识”、“园林建筑单体设计”，并对课程的难点、重点、课时分配、教材建设等方面进行了阐述。     

生物工程专业应用型本科人才培养模式的研究与实践

如何在专业教学计划中落实应用型人才的培养,目前已成为各大高校专业建设面临的重大课题。吉林农业科技学院生物工程学院通过生物工程专业的专业设置、课程结构与体系、教学运行机制等的研究与实践,探索出＂两段式、三模块、两整合＂的应用型本科人才培养模式,可以为其他工科专业建设提供一点参考和借鉴。     

应用型本科高校校内实践教学运行机制及绩效评价研究

高等院校人才培养目标与企业需求严重脱节,高校毕业生不能很好的适应企业岗位需求是现代高等教育面临的一个突出问题。校内实践教学是高校实践教学的重要环节,做好校内实践教学中教学形式课堂化、教学手段科学化、教学内容职业化、教学管理规范化的各项工作,是提高实践教学质量,实现专业培养目标的重要举措。该文以安徽科技学院为例,系统地研究了应用型本科高校校内实践教学运行机制及绩效评价方法,为现代高等教育应用型人才培养提供新思路、新方法。     

学习共同体视角下美国高校课堂教学模式——以工程管理专业为例

课堂教学作为专业建设和发展的基石,提高课堂教学质量、注重课堂教学方式方法的创新和优化是提高人才培养及专业建设质量的重要途径。通过在美国Bridgeport大学工程学院进行访学,从学习共同体的视角,了解美国高校工程管理专业课堂教学中的教学方法、教学手段的运用及教学内容的设定等方面的经验,并加以总结借鉴,分析美国课堂教学中师生学习共同体的学习模式,如师生教学目标和内容共享、共建良好的教学环境、建立"师导"和"生导"双轨制的教学策略等,探索应用型本科高校工程管理专业课程教学改革路径,为应用型本科高校工程管理专业提高人才培养质量、凸显人才培养特色、实现培养目标献计献策。     

地方本科高校服务乡村人才振兴的现实逻辑与实现路径

“乡村振兴战略全面推进”是“十四五”期间经济社会重要发展目标之一,是我国新发展阶段社会主义现代化建设的重要组成部分,而乡村人才振兴是全面推进乡村振兴的重点。地方本科高校人才培养与乡村振兴人才需求具有逻辑一致的可能,但地方本科高校人才供给与乡村振兴人才需求存在失调现象,两者之间供需结构性矛盾突出,供需数量不匹配,学生就业能力与乡村基层实际需求错位,无法有效满足未来乡村人才振兴需求。地方本科高校服务乡村人才振兴的实现路径体现为构建“三融三化”应用型人才培养模式,地方政府、企业要提供优质的公共服务,厚植人才发展“土壤”;地方本科高校充分发挥社会服务能力,提升乡村人力资本整体水平;提升地方本科高校科技成果转化,激发产业新活力。     

新建应用型本科院校生物技术专业英语教学目标与内容定位的探讨

与其他专业基础课程相比,生物技术专业英语在授课过程中有其独特的学科属性。依据新建应用型本科院校自身的实际情况,结合该课程教学现状和教学经验,对其教学目标准确定位和课程教学内容恰当选择,有利于新建应用型本科院校该专业英语课程建设和教学改革。     

“工学结合”下高职-应用型本科衔接培养园林高级技能型人才的探索与实践

运用工学结合方式，高职与应用型本科园林专业衔接通过构建“1+3+2”课程体系群、搭建“1+2+3”的实践教学平台，利用项目式案例教学等方法，可以解决高职工程类专业与应用型园林专业专转本阶段人才培养有效衔接，以发挥高职技能教育的优势并同步提升应用型本科人才创新思维能力的提升，实现园林高级技能型人才培养的目标，同时为专业型硕士研究生教育提供优质生源奠定基础。     

财经类应用型本科院校会展经济与管理专业课程模块化改革分析

应用型本科院校作为会展专业本科教育院校中较多的一类,在会展行业和新兴技术不断发展的背景下,寻求会展专业的发展,从人才培养定位、课程教学改革、实践教学改革等方面不断探索会展经济与管理专业的课程改革。本文立足财经类应用型本科院校的专业特色和培养目标,分析会展经济与管理专业的课程模块化改革,从应用型本科定位、会展行业人才培养趋势、课程设置三方面进行分析,总结出基于项目流程式的专业能力模块化课程和模块化课程的考试方式改革,以期对同类应用型本科院校的会展经济与管理专业课程改革提供参考。     

应用型本科国贸专业技能及人文素养培养模式探讨——以重庆工商大学融智学院为例

校企合作作为高校人才输送的途径之一和检验高校人才培养效果的标准之一,对于应用型本科的人才培养具有举足轻重的推动和监督作用。本文以重庆工商大学融智学院国际经济与贸易专业为例,分析了该专业目前的人才培养模式和校企合作模式,并实地考察总结了合作企业对于该校国际经贸专业毕业生的反馈情况以及合作企业对于该专业人才所应具备的专业技能和人文素养的要求与期待,有针对性地提出较高可行性的人才培养方案的改革与建议,以期培养出新经济环境下更适合对口企业的专业技能和人文素养均过硬的人才,真正实现"应用型"培养目标。