关于加强高职院校贫困生思想政治教育的几点思考

近几年来,随着高校的扩招,高校贫困生逐渐增多,贫困生问题也日益凸显。高职院校贫困生作为高校大学生中的一群特殊群体,除了经济困难外,他们在心理上和思想上也有一定的特殊性。如何解决他们身上出现的心理和思想问题,已经成为高校思想政治教育工作者亟待的解决的问题。本文试从分析高职院校贫困生存在的问题入手,结合实际工作情况,探讨了如何加强高职院校贫困生思想政治教育的几点思考。     

高职院校贫困生的思想政治教育管理新思考

随着我国高职院校规模的不断扩大,每年贫困高职院校生群体数量在迅速增加。高职院校的贫困生中普遍存在一种只注重经济方面的解困思想,以至于会造成高职院校贫困生理想信念模糊,法律、道德和责任意识低下的等问题逐渐显现出来。并且在现阶段,许多高职院校只注重对学生专业技能的培养,往往忽视了对贫困生群体思想政治教育,对贫困生群体缺少应有的思想健康指导。如果没有良好的思想政治教育,就不能塑造学生完整的人格,这会对贫困生今后的发展造成很大的影响。针对这一问题,高职院校应该着力改善现阶段贫困生思想政治教育工作现状,积极探索针对高职院校贫困生思想政治教育工作的新方法新途径。本文着重叙述了现阶段高职院校贫困生思想政治教育方面存在的问题,以及高职院校贫困生思想政治教育的具体措施。     

新建地方高校贫困生健康心理养成教育研究

新建地方高校贫困生所占比例较大,作为一个特殊群体心理问题日益凸显。本文从新建地方高校贫困生心理问题的类型和产生原因出发,提出了新建地方高校贫困生健康心理养成的对策,以期为高校贫困生的健康发展提供参考。     

以理想信念教育为突破加强高校贫困生思想政治教育

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心与灵魂,随着社会的快速发展,大学生的思想观念正发生着深刻的变化,尤其是高校贫困生的思想观念受经济社会的发展更大,部分高校贫困生的理想信念缺失的现象已经成为高校思想政治教育所面临的一个极其现实问题。从高校贫困生理想信念的现状出发,运用思想政治教育的相关理论,探索新时期高校贫困生理想信念教育的新方法、新途径。     

景德镇地区三所高校大学生政治信仰现状的调查报告——探索高校网络思政教育工作创新路径

随着我国对外开放程度的加大及其网络的迅速普及,充满好奇心的大学生群体接受着来自各方面、多元化的思想冲击,对他们的政治信仰及认知都带来了严重的影响。如何使作为未来社会发展接班人的大学生群体拥有正确合理的信仰,将是高校思政教育工作的重点所在。本文选取景德镇地区三所高校大学生为研究对象来探索高校思政教育工作的创新路径。     

艺术院校贫困生就业心理现状分析与对策

在大学生就业形势日趋严峻的形势下,高校毕业生就业工作是我国就业工作中带有战略性的核心问题。艺术院校贫困生这一特殊群体在面临就业时的引发的心理问题更值得关注。本文从分析艺术院校贫困生就业心理现状入手,提出笔者对这些问题的思考和对策。     

浅析高校贫困生的资助与德育

现今我国高校贫困生资助体系趋于完善,基本上解决了贫困生的经济负担,但随之也出现一系列新的问题。贫困生中出现感恩意识淡薄,毕业后不及时偿还贷款,贫困造假等思想和行为问题,主要是由于资助注重解决贫困生的物质保障,忽略了对贫困生的思想品德教育。针对这些问题以及产生的原因,提出了应将资助与德育结合,一方面应该建设信息化资助网络体系;另一方面应加强宣传和创新贫困生思想品德教育。     

网络信息化对高校辅导员思政教育的影响

网络信息化时代背景下,任何工作的良好开展都离不开这一大环境,因此,网络成为思政教育的主要阵地,高校辅导员如何紧跟形势根据互联网的特征趋利避害,用积极健康的思想、文化、信息占领网络阵地,同时防止一些别有用心的人利用网络传播反动思想,毒害大学生的成长,对于高校的管理和思政教育新的挑战和机遇随之而来,这对从事思政教育工作的人员提出了更高的要求。高校辅导员更应该与时俱进,打破高校思政教育的瓶颈,充分利用网络信息化的时代特点,融汇贯通于学生思想政治教育工作中,扬长避短,促进当代大学生思想政治教育的发展。     

网络直播在大学生思想政治教育中的运用研究

"苟日新、日日新、又日新"是高校大学生思政教育的要求,在大学生思政教育中利用网络直播的形式创造性的开展工作是广大思政工作者需要思考的问题,本文对网络直播的兴起与分析,运用网络直播开展思想政治教育工作,解决可能遇到的问题。     

高校贫困生思想政治教育要以人为本

随着我国高等教育招生规模的扩大,高校贫困生的数量也逐渐增多,做好贫困大学生的思想政治教育工作,不仅对培养贫困生健康的心理和健全的人格,促进贫困生成才具有重要意义,对堆护校园稳定。建设和谐社会也具有重要作用。以人为本,拓宽贫困生思想政治教育工作的内容和途径,树立人性化教育理念、营造良好的校园环境、重视心理健康教育、建立心理危机预警及干预机制。     

“红色博客”高校思政教育的创新探究

高校思政教育如何形式多样的开展深得社会关注。"红色博客"高校思政教育给当前日渐单调的思政教育开辟了行的方式方法,给高校思政教育带来了创新的新契机。文章通过分析传统的思政教育现状与问题,提出了通过"红色博客"开展思政教育的主要途径。     

兽医病理学课程思政建设探讨

课程思政是高校思想政治教育工作中不可缺少的一个重要组成部分,思政建设在新时代教育事业中发挥至关重要的作用。本文根据国家对高校思想政治教育提出的精准决策和战略要求,对兽医病理学课程思政的重要性,兽医病理学课程思政的设计,兽医病理学课程思政对学生培养的作用,兽医病理学课程思政的实施等方面进行探讨,以期真正实现兽医病理学与思政教育的有机结合,达到“立德树人”的目的。     

浅析高校学生精准资助的理论与实践

落实高校贫困生的资助工作是保证家庭经济困难学生顺利完成学业,实现教育公平的最直接、最有效的手段,但是目前高校对贫困生的资助存在着认定缺乏精准性、贫困生材料真伪难辨、资助力度不够等方面的问题。基于上述认识,本文从高校资助政策的历史演变、资助工作中存在的问题以及如何做好高校资助三个方面分析了高校精准资助政策。     

团体心理辅导对高校贫困生人格重塑研究

高校贫困生心理问题一直是广大思想教育工作者重视的问题。近年来,随着高等教育体制的改革,高校贫困生的数量和所占的比例呈明显的上升趋势。当然,国家有关部门和高校确实采取了一系列的奖助措施来缓解这一现象,在帮助他们缓解经济压力的同时,我们是否还应更多的关注他们的心理成长问题。本文通过对团体心理辅导的探析,找出了重塑贫困生人格的对策。     

高校思政教育网络化问题及优化路径研究

随着科技不断进步,互联网发展也逐渐趋向于成熟.网络化数据时代实现了资源的共享,使人们不受地域和实践的限制随时随地解决问题,随时随地通过网络学习.现在大多数高校对于大学生思想政治教育也逐渐网络化.网络教学视频,网上沟通改变了传统面对面教学的模式.但是高校思想政治教育网络化也带来许许多多的问题.如何引导学生在网络数据化时代始终保持一颗学习的心,正确使用网络,是我们高校思政教育工作者需要思考和解决的问题.文章分析了高校思想政治教育网络化实行过程中所存在的问题,探讨了高校思想政治教育网络化有效途径与方法.     

思政教学中思维创新与兴趣培养探讨

学生是一个社会发展过程中具有超前性的价值群体,也是祖国未来发展的主力军.学生的各项素质直接影响着中国现代建设的进程,关乎着民族的未来甚至存亡.因此,加强学生思想政治教育刻不容缓.长期以来,受传统教学思想的影响,高校普遍重视对学生文化知识的传播,而忽视学生综合实力的培养.但学生的思维创造和兴趣培养是我们思政教学的主要教学目的.由于许多因素的影响,学生思政教学仍然存在着许多问题.文章从思想政治教学中的思维创新与兴趣培养进行探究.     

高校网络思政工作管理体制的问题与创新

在信息时代下,高校也应该使用更多的网络技术来传播学校的信息,使学生通过网络渠道来获取更多高校的信息,这种模式对高校学生的学习、生活以及思想观念方面都有着非常深刻的影响。但是使用网络来做高校的思政工作既有利也有弊。有利的方面是网络思政教育开辟了高校思想政治工作的新手段与新渠道,能够有效的提高思想政治工作对于学生的影响力与覆盖面;而不利的方面是使用网络有很大的不安全性,网络中隐含着很多特点,会把一部分大学生带入歧途,从而导致一些大学生出现思想问题与违法行为,加大高校思政工作的难度。     

高校贫困生申请认定人员的伪贫困现象及其应对对策

根据相关文献统计显示,目前高校贫困在校生人数的比例约占总人数的30%左右,贫困生问题也是高校及社会特别关注的问题。但目前高校申请贫困认定人员的思想现状令人堪忧,通过系统分析高校伪贫困现象发生的成因,提出在高校贫困生认定过程中如何减少和抑制伪贫困现象的发生。     

基于渗透式德育模式的《动物生产学》课程思政融入与探索

在高校,专业课程和思想政治理论课程对大学生进行的教育内容各不相同。想要做好高校大学生思想政治工作,除了专门的思想政治理论课、辅导员管理等形式外,还要利用好课堂以及专任教师。因此,要将课程思政融入专业课程教学中,在对大学生进行专业知识和技能教育的同时,传递正确的价值追求和理想信念,使专业课能发挥潜在的教育意义。笔者以《动物生产学》课程为例,以渗透式德育模式,从课程理论及实践教学内容上设计思政映射和融入点,为高校课程思政教育教学改革拓宽思路。     

动物生理学课程融入思政教育的探索与实践

在构建思想政治理论课、综合素养课程和专业课程三位一体的高校思想政治(以下简称思政)课程体系中,专业课程协同思政课程发挥思政育人的渗透辐射作用,是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[1].本文以动物生理学课程为例,探讨了思政教育在动物生理学课程中的实践经验.