浅谈教师如何在区域活动中激发幼儿自主性学习的兴趣

区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教学目标的活动,它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域活动赋予了幼儿极大的自由度,幼儿能够按自己的意愿,独立自主地进行活动,为幼儿自主习得和能力的发展提供了条件。教师应该在区域活动中采用支持性策略,激发幼儿自主性学习的兴趣,提高幼儿自主性学习的能力。     

游戏整合幼儿园课程的可能性与策略研究

游戏是幼儿生活与身心发展的需要,游戏本就是幼儿探索学习的过程,应从游戏的视角出发整合课程。为此,教师应创设良好的游戏环境,为幼儿提供丰富、充足的游戏机会与材料,并在幼儿游戏过程中给予适当的帮助与支持。     

幼儿园音乐教育活动的探索与实践

<正>教育家冯德全说过:"任何学习内容都可以游戏化,因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界。"音乐教育是幼儿教育的重要组成部分,而游戏化的教学又最符合幼儿成长的心理特点。因此探索融音乐与游戏为一体的教学形式,让幼儿在唱唱跳跳、动动玩玩中体验音乐、感知音乐,是培养幼儿感受美、表现美以及创造美的有效途径。1树立师幼互动的游戏观念,是保证音乐教学游戏化的基础在教育实践中,很多教师常常受传统的教育观念与教育方式影     

幼儿健体操教学软件设计研究

健体操教育是幼儿体育教育的一种主要形式,在教育信息化大发展的背景下,如何科学合理的提高健体操教学质量,激发儿童参与活动的积极性和主动性成为了目前幼儿教育研究者普遍关注的问题。本文针对目前健体操教学过程中存在的问题,分析了幼儿和教师的教学学习需求,并根据软件设计原则进行了幼儿健体操教学软件的功能设计,最后提出了基于健体操软件的教学交互模型。期望通过该软件的应用能够解决当前幼儿健体操教学难题,为后续的健体操教学改革提供更多借鉴和参考。     

开展民间游戏活动 促进幼儿全面发展

<正>《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿园应"尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动",教育家陈鹤琴也说过:教育即游戏。"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式",孩子们往往在游戏中获得经验,学到知识,锻炼体能,体验愉悦情感,感受成功的快乐。民间游戏历史悠久,经过了一代又一代人地流传和发展,给人们的童年带来了无尽的乐趣。它的内容简单易学,种类丰富多彩,玩法变化多端,又不受时间、空间及材料的限制,幼儿玩起来,趣味盎然,其乐无穷,对     

智力游戏中的数学模型研究

随着时代的发展,探索新型的教学模式已经受到越来越多的关注。在教学实践中我们发现,学生对游戏中的数学更有兴趣,更能激发学习数学的热情,素质教育要求教师改变传统教学模式,进行课堂教学模式的创新[1]。因此,我们从智力游戏中的数学模型入手,帮助学生逐步养成用数学的思维和方法思考问题,针对较为经典的递归与兑换问题,我们利用数学知识进行分析,建立相应的数学模型,并注意与中学数学研究性课题内容的衔接,为学生提供更多的教育模式,让更多的学生参与到数学模型研究性学习中去,达到为学校教育建设提供可借鉴的有效途径的目的。     

幼儿园游戏化教学的运用与探索

游戏是孩子们最喜爱的活动,因为游戏中充满自由、自主和愉悦。游戏是幼儿获得知识的源泉,因此游戏教育是我们幼儿教师教学中不可缺少的环节。     

浅析幼儿美术游戏与教学优化整合

幼儿美术活动既是幼儿情绪的宣泄又是一种创造性的活动。本文从游戏活动方面和教学活动两方面分析了"游戏与教学优化整合"的整体改革思路在幼儿美术教育活动中的应用。     

浅谈利用趣味游戏提升幼儿自理能力

生活自理能力是幼儿生存发展的必要条件,应从小培养和训练,幼儿有了一定的自理能力,不仅会满足自身的发展需要,更是幼儿在以后社会中赖以生存及发展的根本。我们要运用趣味的游戏化的手段,让幼儿在充满趣味的游戏中,培养和提升他们的自理能力。利用游戏对幼儿进行有目的、有计划、有组织的自理生活能力的培养,有益于幼儿更好地适应周围环境。"一屋不扫,何以扫天下"并迁移到以后的生活、学习、工作等方面,对于适应快节奏、高强度的未来社会生活起着重要的作用。     

浅谈幼儿美术兴趣的培养

<正>0引言艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。美术活动是幼儿十分喜欢的艺术表现形式之一。这个时期的幼儿都喜欢涂涂画画,剪剪贴贴,他们用自己独特的艺术手法表达自己的内心情绪。《3-6岁儿童学习与行动指南》指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。那么怎样才能让幼儿对美术活动产生兴趣呢?     

浅谈科技活动在幼儿园的开展

幼儿周围的生活中存在着无数有趣的自然现象。它们具体、直观、生动的形象每时每刻都吸引着幼儿,激发起幼儿谈说的兴趣和欲望。这为幼儿进行科学教育提供了有利条件。幼儿园是幼儿成长的摇篮,好奇是幼儿的天性,幼儿园科技教育活动要与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来,使幼儿在科技教育活动中获得身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展。     

试论幼儿多类型多特色“活动室”教育模式创建及其意义

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:"幼儿活动室创设"是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"幼儿活动室创设"作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。幼儿教育的主要目标在于开发智力,为幼儿将来创造性思维的养成创造条件。但是,我国幼儿教育目前却指向了知识教育,致使其幼儿智力得不到应有开发。在具体教育教学中,还是中小学般地在固定教室实施教育教学,把幼儿教育中小学化。为了改变这种现状,建立"活动室"教育模式,让幼儿在游戏、绘画、舞蹈等活动中开发智力,获得生活常识,是幼儿教育改革的重要途径,值得推广。     

幼儿园课程与游戏整合中教师的角色定位

课程整合已经不再是陌生的话题,于幼儿园课程与游戏整合这个问题,我们探讨一下教师的角色定位。游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿自发自愿的活动,但是离不开教师的参与、干预。教师参与游戏活动的本身就是对游戏的"微服私访",可以从中把握时机给予幼儿帮助,使得游戏顺利开展。那么教师在游戏整合课程中到底该是怎么样的角色定位呢?     

在户外混龄体育活动中促进幼儿健康成长

<正>《纲要》中指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。""幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"。"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也说到,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿     

让科学教育活动走进孩子色彩斑斓的生活世界

科学教育活动,就是教师利用周围环境,为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。幼儿天真烂漫,好奇心、求知欲特别强,总有许多千奇百怪的想法,有许多问不完的"为什么",通过开展科学教育活动,让孩子们得到答案,满足求知欲,乐学好学。我园坚持开展"玩中学科学"特色活动,让孩子在玩中体验科学活动蕴涵的无穷魅力,让科学教育活动走进孩子特有的色彩斑斓的生活世界。     

浅谈如何在童话剧角色表演中促进幼儿的发展

童话剧表演是角色游戏的一种重要形式,可以促进幼儿形成正确的自我观念,刺激幼儿语言能力的发展,培养幼儿的合作意识。结合组织开展童话剧角色表演的经验,探讨了选择和编排童话剧时应该坚持的原则,分析了通过童话剧表演促进幼儿全面发展的一些有效措施。     

合作学习在数学教学中存在的问题及策略探究

通过深入研究数学教学中的合作学习,目的在于探索建立合理的学生合作学习组织形式、优化学生合作学习模式,培养学生数学创新能力,本文就是在实践的基础上探索解决这些问题的策略,并结合学生的实际状况,研究合作学习的实践活动对学生合作意识的培养、数学学习能力以及学习成绩的提高的影响和作用,为新课程的改革提供有价值的数学教学一线实践经验和参考资料。     

如何让幼儿在快乐中学习数学

数学是一种系统性、科学性和逻辑性较强的学科,所以教师在教育教学中感到比较困难,幼儿在教学中感到比较枯燥。采用多种教学方法,创设宽松、和谐的操作环境,开展生动活泼的游戏,鼓励幼儿大胆操作尝试,激发幼儿学习数学的兴趣。     

对幼专生幼儿体育游戏创编能力培养策略的研究

<正>0前言体育游戏在学校体育教学以及学生的成长发育中都有着其他教学方法不可替代的重要作用,并且深受广大师生的重视和亲睐。本文在充分了解和掌握了幼儿身心发展规律和特点,幼儿游戏活动设计的基本原理之后,对于幼儿游戏的创编来说成果是源源不断的,培养学生在幼儿体育游戏设计方面的创新意识与创新能力,提高教学实践能力,以期把学生真正培养成专业型实用型技术人才,占领学前教育专业就业市场高地,符合幼儿师范专业全面发展的趋势。     

从学校步入社会的认识

大学是我们为今后迈入社会做准备的地方。在学校学习的每一门课程都对我们以后的工作生活大有助益。能够有机会进入大学学习是我多么大的荣幸。只有通过自己的努力多多的积累社会经验才能让我们今后更好地在社会中施展自己的才能。在社会实践的过程中会遇到困难,但是我不会害怕,因为今日的困难会在未来成为我们最难得的经验。社会是一个需要知识和经验来驾驭的地方。我利用假期在报社做调研员,这是我第一次靠自己的努力在社会中工作,我从当初在学院中默默学习的学生慢慢变成了一个有些社会经验的"职业人"这让我对自己的未来充满信心,也让我对我自己的发展有了更成熟的思考。