浅谈高效课堂教学策略

为了实现课堂教学的高效性,使学生在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生的高效发展,从教学的本质出发,本文从教师的"导演"课堂和学生的"主演"课堂两个角度详谈了实现高效课堂的教学策略。教师是高效课堂实现的关键,文中用"十度"归纳了如何发挥其在课堂教学中的主导作用,而学生作为学习的主角,通过实施导学案教学,树立其学习的主体地位。     

数学课堂教学的有效性问题的几点体会

数学课堂教学的有效性,我的理解就是教师在充分调动学生学习的积极性后,利用课堂向学会提供更多的从事数学活动的机会,帮助学生在自主、合作、探究的方式中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,教师采取多种方式和手段,用最少的时间、投入最小的精力,从而取得较好的教学效果,实现教学目标。与课堂教学的有效性相对的是课堂教学的无效和低效,所以教师要注意摒弃课堂教学中的无效和低效环节,来提高课堂教学的有效性。     

试探高效课堂教学

本文通过对高效课堂教学的阐述,分析了高效课堂教学的现状及存在的问题,提出了课堂能否高效的关键在于教师,在于教师课前教学的精心设计,教学方法的不断完善,良好的课堂学习氛围的营造,良好师生关系的建立等策略。     

浅谈英语小组合作学习

小组合作学习是打造精彩英语高效课堂教学,推动英语教学质量全面提高的一种有效的学习方式。教师要营造认知、生活、情感等协调、融洽的生活化课堂。小组合作学习"是高效课堂的核心,是有效开展课堂活动的"灵魂",是实施"高效课堂"不可或缺的法宝。教师调控好展示交流能够促进小组合作学习。     

慧眼识“意外” 妙手促精彩——中职数学课堂生成性教学的实践探究

数学课堂是动态生成的开放课堂,在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的情况发生,教学不再按照预设的路线前进。教师要善于用教学智慧捕捉非预设性生成资源,并加以合理的利用,有效达到教学目标,激发课堂生命活力,使我们的数学课堂精彩纷呈。     

浅谈创设数学课堂的开放式教学模式

落实新课标的关键就是实行课堂教学改革。教师必须学会教的艺术,尽可能把课堂上的时间让给学生,让学生充分发挥,主动学习,培养学生的创新能力。本文就如何构建数学课堂开放模式进行了探讨,提出了一些见解,供数学教学工作者参考。     

高效课堂在《机械产品CAD》项目化课程中的教学模式研究

创建高效课堂已成为高校课程改革的必然选择。建构理实一体化课程高效课堂需要教师根据层次递进原则改革教学内容,丰富教学资源,运用项目教学方法,引入3D打印先进科技,对学生分组,激发学生学习热情,增加创新实践教学,提高学生创新与实践能力,最后应用考核评估系统督促学生不断学习,从而完成高效课堂的建构。     

小学语文高效课堂的基石——学生自主学习能力的培养途经

高效课堂要求尊重学生在课堂上的主体地位,强调学生的自主学习,所以,在高效课堂教学中,要焕发学生的学习激情,激发学生的主观能动性,就应放手让学生自主学习。本文主要探讨如何帮助教师培养学生的自主学习能力。     

提高初中数学课堂效果

数学的教学,最终要教师本人落实到课堂中去,要做到切实提高课堂教学效果,就要求我们教师"凡是你教的东西,就要教的透彻"。教师只有不断揣摩教材,才能对教材有独到的体悟,在课堂教学中也才能做到"精彩纷呈"。数学教师的教学,就应拉近数学与学生的距离,让学生感受到它的火热,享受数学中生动的故事。把数学的形式化逻辑链条,恢复为当初数学家发明创新时的火热思考,做到返璞归真。     

高效课堂背景下农村高中英语课堂教学的有效性研究

在高效课堂背景下,要从学生的角度来审视课堂,营造互动的课堂氛围。要提高农村高中英语教学质量,就必须重视英语课堂教学,聚焦教师的教学行为和学生的学习行为,向45分钟要质量,实现真正的有效课堂教学。如何提高课堂的有效性,本文主要从课堂教学设计的角度展开论述。     

导学案在地理高效课堂中的应用

斯克里温纳曾经说过这样一段话,教师最主要的工作可能就是创造所有可能的条件,让学习成为可能.导学案则成为教师所选择的实现学习手段的工具之一.目前,对于导学案的定义大同小异,主要是指教师为了方便在课堂教学过程中设计学生讨论、竞答、辩论、游戏等形式而在课前用心设计的能够在课堂中引导和培养学生自主学习的方案,这个方案不仅能指导学生自主学习,还能够提高课堂效率. 到底怎样的导学案能够在课堂中引导学生自主学习呢?首先我想把我早期在教学中设计的一课时的导学案拿出来分析分析,这节导学案设置是否合理,还有什么欠缺之处,起到了高效地理课堂的效果了吗,学生对于导学案教学的效果满意吗?     

浅论数学应用意识与能力的培养

数学应用能力是学生运用数学知识解决实际问题的能力,它既是数学教学的首要任务,又是提高学生素质的需要。教师要培养学生运用数学知识去观察和认识周围的事物,提高学生的数学应用能力,在教学时必须把生活中的实际问题拿到课堂上来。     

打造高效课堂:提升教学质量的有效途径

<正>促进教师发展和提高要从课堂入手,提高教学质量也要从课堂入手,因此,追求高效课堂是我们主任的常规工作。1在备课上下功夫作为主任我们必须在备课上下功夫,这是高效课堂的关键。1.1实效备课集体备课在形式上我们重点抓了教师的备课时间,备课人员,中心发言人材料。每周的集体备课我们领导都巡视检查,做好详细的记载,周末及时总结。在内容上我们重点从两个方面进行了指导:一个是反思前一周的上课情况,反思前一阶段备课中出现的问题,重点反思     

初中数学课堂运用信息技术的探究

为适应新的课程改革教师要发挥初中数学学科的优势,初中数学应用信息技术不应等同于传统的课堂教学,本文着重从新课标的角度研究了信息技术在数学教学中使用情况,以及学生对数学课堂使用信息技术的态度和看法。激活初中数学课堂教学,提高全体学生的素质,培养全面发展的、具有丰富创新能力的高素质人才。     

合理呈现教学内容 构建富有活力的数学课堂

<正>教材是实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。要培养小学生的创新精神和实践能力,教师必须科学地、创造性地运用教材,打破教材对学生思维的禁锢,构建富有活力的数学课堂。1教材内容生活化数学学习的基础首先是学生的生活经验。教师要引导学生从生活经验的客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学,密切数学与学生生活实际的联系,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。因此,数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发学生对数学的兴趣。例如,在教学应用题时,要注意联系学生实际。一方面要根据教学内容所确定的实际问题,利用已     

中专物理有效教学方法研究

增强学生学好物理的自信心是物理有效性教学的首要任务,对于物理教学内容的深、广度应以"会用、实用、够用"为原则,没有必要为强调知识的系统性而造成学生的学习困难,使学生产生心理压力,对学好物理课丧失信心。知识的积累和能力的提高要有一个循序渐进的过程,不能操之过急,教师时刻不能忘记自己面对的学生是个什么样子,在物理教学中,教师要从教育学、心理学角度出发,充分利用任务驱动来完成教学任务,达到课堂效益的最大化。     

工程建设项目管理

工程施工在实施项目管理过程中,设置项目管理组织机构是至关重要的,建立高效的组织体系是施工项目管理成功的保证。首先要做好组织准备,建立一个完善的工作高效的组织机构—项目经理部。其目的就是为工程施工项目管理提供组织保证,可以有效地完成施工项目管理目标和应付各种环境的变化,使系统正常运转,保证完成施工任务。现代社会经济总量不断增加,经济一体化趋势日益增强,发展速度之快,过程复杂,新的行业、领域不断出现。不论经济结构如何变化,     

论大学课堂的“一课一得”

大学教师师德通过什么体现出来,如何在最细微的地方体现出来是本文要研究的。通过对大学教师教学任务、科研任务、行政任务的总结分析,可以看出要想每个教师的师德都有体现首先必须体现在课堂。而大学教师在课堂上如何体现师德,"一课一得"是一个很好地体现教师师德的理念和方法。通过"一课一得"教育理念的推广,教学经验较少大学教师还是经验丰富的老师的教学水平都能得到一定程度的提高,"一课一得"是一个教师师德体现的最低标准。     

浅析大学数学课堂教学能力提升

大学数学,是一门理论基础课程,偶尔会有学生认为数学课堂是既枯燥又乏味的,但在他们心中高等数学的重要作用却挥之不去,那如何改变我们高等数学的课堂氛围,调动学生自主学习的能力?教师要因势利导,有针对性地准备课程,达到因材施教的效果。     

规范实训课堂 提升专业技能——浅谈中职计算机维修专业实训课堂教学

专业技能实训课是中职专业教学不可缺少的重要环节,有着举足轻重的作用。那么作为一线的中职教师,在理论知识方面不仅是学生的老师,在专业技能方面更要成为学生的师傅。实训课应该怎样教,教些什么,是我们一线专业中职教师的一个研究课题,在中职计算机维修专业教学实践中,尝试通过规范专业技能实训教学课堂,归纳总结让学生更好掌握专业技能,适应行业、企业的需要的高效优化实训课堂教学环节,探索解决职业教育的人才培养与企业需求无缝对接的实训教学方法,达到真正实现学生"零距离就业"的人才培养目标。