“C++面向对象程序设计”课程教学改革与探索

"C++面向对象程序设计"是一门讨论、研究利用C++语言进行面向对象进行软件设计的课程,是电子信息工程专业计算机类选修课程体系中的一门重要课程。本文从电子信息工程专业"C++面向对象程序设计"课程的教学实践出发,首先从教学重点、教学方法以及教学手段三方面对本课程的理论教学改革进行了探讨;而后以提高学生利用C++进行面向对象程序设计能力出发讨论了课程实践教学的改革;最后对本课程的结业考核方式进行了探索。     

医信专业可视化程序设计课程教学改革研究

针对学生学习《可视化程序设计》课程过程中存在的实际问题出发,提出将传统的理论授课学时改为实验课学时,突出"算法为核心"的教学理念,使学生掌握可视化与面向对象程序设计的基本思想与基本方法,通过解决实际问题,为进一步开发应用系统打下坚实的基础。     

“面向对象程序设计与C＋＋”教学对策研究

在高校计算机软件专业课程教学体系中,面向对象程序设计具有显著的地位,对学生的未来发展影响很大。在教学中必须通过精讲多练的方法,让教师的讲解和学生的上机编程操作有机结合,才能使学生学好这门实践性很强的课程。因此,在教学过程中有必要通过一些手段激发学生的学习热情,促使学生积极主动上机进行编程操作。而要做到这一点,必须针对当前＂面向对象程序设计与C＋＋＂课程教学中存在的问题,从教学与实践两方面进行改革。     

让C语言学习变简单的“三步”教学法

C语言程序设计是各高校普遍开设的计算机基础课,但它历来被学生视为很难学的课程,因此探索将教学内容化难为易一直是笔者教学实践中研究的方向。为使学生掌握并应用C语言,在C语言教学中针对C语言教学的重点难点,如C程序的编写、自定义函数使用、指针应用等内容,提出"三步"教学法。     

《C语言程序设计》课程的教学改革与实践

针对C语言程序设计课程在地方性综合大学教学中存在的问题,提出了"面对面的课堂教学+引领式的网络教学"的混合教学模式,同时注重学生的实践能力培养,采用更科学和完善的考核方式。教学效果表明这些改革与实践的方法不仅能较好调动学生的学习积极性和主动性,还能较好的培养其分析问题和解决问题的能力,并且有助于提高C语言程序设计课程的教学质量和水平。     

高校非计算机专业C语言教学改革探析

C语言是高等院校普遍使用的高级语言程序设计课程的入门教学语言,通过该课程的学习,其对学生编程思想的形成和后续课程的学习起着重要的作用。文中从普通高校非计算机专业学生实际情况出发,根据课程定位、课程体系、教学对象、教学重点、教改实践与创新等几个方面,对该课程进行教改创新,形成针对性的教学方法,采用的方法在教学中取得良好效果。     

基于CDIO的C语言教学改革

<正>0引言《C语言程序设计》是通信、电子信息、电气等专业的基础课程,对于非计算机专业的学生而言,本课程的教学目标是培养学生掌握程序设计的方法、具备程序测试、调试能力,为后续的《单片机》等课程的学习打下坚实的基础,培养学生运用计算机解决专业领域实际问题的能力。以往《C语言程序设计》课程是课堂理论教学,疏忽了对学生应用能力和工程能力的培养,主要侧重于讲述基本概念和语法。《C语言程     

面向对象程序设计(C#)课程改革

本文针对C#面向对象程序设计课程教学中存在的问题,以提高教学效果与教学效率为目标,以强化实践与创新能力培养为中心,从教学内容、教学方法、考核等方面入手,进行了多元化的教学改革,有效提高了课程的教学质量和学生的编程能力。     

《Java面向对象程序设计》课程改革探讨

针对军队院校面向对象的《Java程序设计》课程,深入分析了在实际教学中教员和学员遇到的问题,探讨了Java程序设计课程本身的教学特点,提出了相应的教学改革的思路与措施,包括教材建设、理论教学与实践教学的关系、考核方式等方面。     

C语言教学改革的探索与实践

C语言是初学者学习计算机语言的一门重要的程序设计语言课程,在学校开设C语言程序设计课程有着重要意义。通过分析目前C语言教学现状,针对C语言教学存在的问题,从学生自身、教学模式、教学方式、实践能力和考核方法等方面阐述了教学改革的思路和方法。     

TigerShark系列DSP的混合编程问题研究

介绍了在TS201上进行软件开发的几种方法,从工程实现的角度比较各自的优缺点,指出C/C++语言和汇编语言混合编程技术的优越性。之后详细阐述ccts编译器的C/C++运行时模型对Tiger Shark系列DSP芯片的C/C++混合编程所规定的调用规则和接口规范,并给出程序设计实例。对工程实践有很大的参考价值。     

C语言程序设计在线课程建设与教学探索

文章针对当前慕课资源与学生实际脱节、利用率低等问题,提出建设符合学生需求及满足教师教学的C语言程序设计在线课程方法。并将在线课程与传统的课堂教学相结合,按照课前线上自主学习及学情诊断、课中线下互动与指导、课后线上巩固与拓展三个环节进行教学。实践表明,应用C语言程序设计在线课程进行线上线下相结合的混合式教学,有效地提高了学生学习积极性和教学效果。     

关于我校非计算机专业C语言教学改革的探讨

C语言程序设计基础课是我校非计算机专业学生的一门必修课程,其教学目的就是让学生了解一门计算机语言,掌握如何应用C语言能够编出简单程序,成为学生今后学习和工作的必备工具.本文就针对近几年来我校课程的现状,从教学内容,教学模式以及教学方法和手段等方面分析,探讨有效可行的改革方案.     

物联网工程专业《Android程序设计》课程教学模式研究

针对物联网工程专业人才培养目标和Android程序设计的课程特点、教学目标,提出在Android程序设计的教学中采用"基于项目驱动"的教学方法,提高学生学习兴趣,重点锻炼和提升物联网专业学生的Android程序开发能力。为Android程序设计课程教学提出一种新的思路,对物联网工程专业其他实践性课程教学具有一定借鉴意义。     

信管专业C语言教改初探

针对信管专业学生培养目标,计算机程序设计课程应当强调实用性。C语言作为一种的现代编程语言,以其经典、通用和面向对象等众多特点,适合信管专业学生认真掌握。目前的教学中存在C语言本身的复杂性和课时限制等矛盾。通过分析教学中存在的问题,对教学和上机实践进行了相关改革。调动了学生积极性,效果明显提高。     

一种基于Visual C++程序设计下的正反码译码仿真方法

Visual C++支持标准C和C++,因此不仅支持传统的面向过程的软件开发方法,还支持面向对象的开发方法。本文讨论的正反码是一种能够纠正差错的编码,应用Visual C++6.0程序设计软件,依据正反码译码流程图结构,对正反码译码的过程进行分析比对,给出实验仿真结果,使其变得容易理解。     

软件工程专业面向对象程序设计教学改革研究

针对用人单位对软件的人才需求,以软件工程专业模块化课程体系为研究对象,提出了面向对象程序设计课程体系及教学方法改革。研究如何将本专业其它课程融入其中,整合教学内容。根据不同的教学内容,探索灵活的教学方法,并提出实践教学方法的改革思想,以提高面向对象程序设计的教学质量。     

C语言程序设计集中周的教学探索与实践

C语言是高等学校计算机基础课的首选语言,C语言程序设计集中周是学生在学习完C语言课程后集中安排的实践技能训练环节。本文对高校非计算机专业开设的C语言程序设计集中周教学的具体实施过程进行了有益的探索和实践。     

一种基于Visual C++程序设计下的AOS帧同步仿真方法

Visual C++支持标准C和C++,不仅支持传统的面向过程的软件开发方法,还支持面向对象的开发方法。AOS是高级在轨系统(Advanced Orbiting Systems)的缩略词,主要用来达成航天器与地面站之间的双向传送。本文中应用Visual C++6.0程序设计软件,依据帧同步技术及状态转移图,对帧同步的过程进行分析,给出实验仿真结果。     

Java程序设计课程翻转教学模式探索

翻转教学模式是近年来教学研究和改革的热点。以Java程序设计课程为例,分析了该课程进行翻转教学改革的必要性,以教学案例方式详细探讨了Java程序设计课程翻转教学课前学习资源的设计方法,讨论了课堂教学环节的实施步骤。