Matlab在工科线性代数与解析几何教学改革中的应用

本文针对线性代数与解析几何课程教学的现状,以及Matlab软件的特性,分析了利用Matlab软件进行教学改革的必要性。为激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,培养学生的知识应用能力,提出了教学方法改革、教学内容改革和训练方式改革三方面的教改措施。     

线性代数课程涉农专业教学案例的设计与实践

文章总结了新农科的特征,讨论了新农科背景下广西农业职业技术大学线性代数教学中存在的问题,搜集了该校涉农专业几个典型应用案例,并探讨将其融入线性代数课堂教学环节。实践表明应用案例的引入对学生掌握矩阵运算和线性方程组等抽象内容有促进作用。     

CAI在机械专业教学中的应用之我见

本文介绍了CAI课件的制作软件,分析了CAI的应用、优点及缺点,提出多媒体课件要与教学实际相结合,从而提高教学质量。     

提高职业院校非计算机专业计算机基础教学之我见

随着信息技术的飞速发展,计算机基础教育已经成为高等教育中的基本内容,在各大高校的各个专业中基本都开设了计算机基础这门课程,计算机基础这门课程主要是培养学生掌握最新的计算机知识和技能,对于提高学生在计算机方面的基本素质有着十分重要的意义。本文通过对各个高校计算机基础教学的现状进行分析,提出了几点关于如何提高计算机基础课程教学质量的建议。     

面向独立学院学生的线性代数教学

本文针对独立学院学生的特点,从直观教学、对比教学、抓住主线突出重点和重视应用四个方面探讨了线性代数课程的教学实践。以期提高独立学院线性代数课程的教学效果。     

高校线性代数教学实践与研究

在《线性代数》教学中常出现学生会做题,不理解的现象。为此,本文提出要从教材、学风建设、教学要求、考核模式等四个方面着手,着重培养学生的思考和应用能力,使线性代数成为学习后继课程和生产实践的有力工具。     

浅析线性代数教学中的条件反例

通过几个具体的实例,阐述了反例在线性代数教学中的应用。     

对线性代数教学的几点思考

本文从线性代数教学实践中总结了一些经验,从任务驱动和反例运用两个方面讨论了如何提高线性代数的教学效果。全文来自于笔者的教学实践,但也不拘泥于实践,具有较高的理论水平和可操作性,相信对从事相关教学工作的同行有着一定的参考价值和借鉴意义。     

Excel在线性代数课程教学中的应用

线性代数课程在高等教育中占有重要的地位。本文借助于Excel软件,简化了线性代数中几种基本运算的步骤,有助于学生更深入地理解线性代数的理论基础,提高学生处理工程实际问题中大规模数据的能力。     

搞好线性代数教学培养学生数学能力

本文从目前大学生的线性代数学习情况出发,提出了在线性代数教学中要注意提高学生的数学思维能力,以达到更好的教学效果。     

产学研模式下工科专业实践教学体系与机制建设研究

本文在产学研模式下探索工科专业实践教学体系建设的规律,尝试破解当前困扰高校工科专业开展实践教学投入不足、缺乏实践师资等瓶颈问题。在校企合作的科研平台下,拓展建设校外实践教学基地,引入企业技术人员来校开展联合实践教学工作;同时,在高校科研服务企业的过程中,提高教师工程能力,实现教研相长,真正实现科研反哺教学。     

分层教学在大学线性代数与解析几何教学中的初探

分层教学是一种组织形式,并非是要将学生分等级,而是要让学生在不同的层中,各有所长、各有发展。本文介绍了分层教学理论,在本研究中,根据大学线性代数课堂教学的实际情况进行分层教学的分析和设计,初步探讨了其在大学线性代数与解析几何课程教学实践中的应用。研究发现,分层教学在大学课堂教学中应用具有较大的发展潜力和价值。     

新建地方本科院校非数学专业线性代数教学改革的探讨

本文结合多年来教学与研究的实践,着重从教学内容和教学模式的改革入手,探讨了新建地方本科院校非数学专业线性代数教学改革的重要意义。     

边疆民族高校工科专业应用型人才培养模式研究

本文针对边疆民族高校工科专业学生基础知识和实现能力水平现状,结合民族地区高校特色,通过改革教师培养机制、人才培养目标、教学课程体系和实践教学环节,探讨边疆民族高校工科专业应用型人才的培养模式,提升实践教学质量。     

浅谈线性代数学习

从一个新的视角概括论述了线性代数这门课程的主要内容,同时通过具体实例展现了这门课程的主要研究对象——矩阵的应用及相关知识。以期使学习者对线性代数课程有一个更直观更具体的感受和认识。     

独立学院线性代数教学中融入建模思想的探索

数学建模是培养和训练学生的应用和创新能力的良好方法 ,也是培养学习兴趣的有效途径。本文结合独立学院《线性代数》教学现状,将数学建模思想融入《线性代数》教学中进行了探索与应用。     

工科专业基础课教学方法研究——以建环专业为例

专业基础课是高等学校课程体系中为专业课学习奠定必要基础的先修课程.对于工科学生,专业基础课往往具有公式多、理论性强等特点,学生感觉枯燥抽象,缺少吸引力.通过改进、完善专业基础课的教学方法,提高专业基础课的吸引力,激发学生的学习兴趣和主动性,可以提高教学质量,充分发挥专业基础课在整个专业学习中的承上启下作用.     

中职畜牧兽医专业教学改革之我见

中职畜牧兽医专业一直是中职学校中受到冷遇的专业,受传统观念的影响,很多人都不愿意服务于农业,认为畜牧业工作环境差,工作辛苦工资水平低。随着社会的发展和科学技术的不断进步和更新,畜牧业已经逐步趋于现代化,这就对中职畜牧兽医专业的教学提出了新的要求,只有不断改革才能与时俱进,为日益发展的畜牧业培养更多更好的高素质技能型人才,更好的服务于畜牧业生产。     

高校行政管理专业教学改革之我见

行政管理是一门实践性较强的专业,其产生于现实需要,又服务于现实的要求,随着经济社会的快速发展与政府机构的转型,为行政管理专业带来了良好的发展机遇,同时也提出了更高的要求。而地方高校开设行政管理专业的时间较晚,在人才培养模式上偏重于理论教学,对学生实践能力方面重视不够,如何创新实践教学模式,是地方高校急需解决的一个问题。     

非线性代数方程式与线性代数方程组求解方法的启示

自然界的所有现象严格来讲都是非线性的。非线性代数方程式是描述自然现象的基本数学形式。牛顿—拉普森切线法是求解非线性代数方程式常用方法之一。线性代数方程组常用的求解方法有迭代法和列主元消去法。非线性代数方程式和线性代数方程组求解方法可分别给出如下启示:事物的发展可能会有不同的结果,立足点不同发展结果可能不同,能且高效地得到理想的结果必须适时调整立足点;凡事都有先后顺序,做事必须按部就班、循序渐进,切忌一蹴而就的心态。