如何在作文教学中培养学生的健康人格

长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下进入误区,"恨铁不成钢"的教师和"望子成龙"的父母心目中"好学生"、"好孩子"的衡量标准是学习成绩好,即注重智育,忽视思想品德、道德素质教育。或者只注重某些较高精神境界的教育,忽视做人基本素质的教育。在教育过程中,只注重道德知识的灌输,忽视对学生情感、意志、     

科学活动中的情感教育

"亲身经历以探索为主的学习活动是学生学习科学的主要途径"。但一切探究行为是由动机引起的.与情感密不可分。情感对行为或活动具有支配协调作用,并指引和维持行为的方向。苏霍姆林斯基说过:"情感如同肥沃的土壤,知识的种子播种在这个土壤上,种子会萌发出幼芽来,儿童边认识边干的越多,对劳动的激动情感就越深,他就想知道的更多,他的求知欲望、钻研精神、学习劲头也就越强烈。"所以在科学教学中,培养学生具有丰富健康的情感是取得良好教育效果的一个重要条件。我在《科学》的教学过程中,对于学生情感的培养做了以下几点尝试:     

论高校思想政治教育工作中的情感教育

所谓高校思想政治教育工作中的情感教育,是指高校思想政治教育工作者通过情感交流触发大学生积极的情感体验,唤起大学生自我教育的主动性。通过分析情感教育在高校思想政治教育工作中的重要作用,从而探讨高校思想政治教育工作中开展情感教育的方式与手段。     

用爱心教书育人

教师所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在"教书"同时起着"育人"的良好作用。要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。     

研究生学生管理工作创新探究

高校学生管理工作是高校管理工作的重要内容,是维护学校正常秩序、保学生健康成长的基础性工作。随着教育改革步伐的加快,传统教育管理模式很难适应新形势。新时期高校学生管理新方法,必须树立"以学生为本"的教育理念,加强情感教育,增强人文关怀,积极开展学生会活动,培养学生"自我教育"意识,此外还要培养一支过硬的学生辅导员队伍。     

浅谈如何建构音乐审美教学模式

<正>"新世纪素质教育‘审美型’教学模式"对音乐教师来说至关重要。从审美教育的角度把握音乐教学活动,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么,如何在音乐教学中体现其审美意义,如何优化音乐的审美效应,则是一个待解决的实际问题。审美教学认为,美的实质是情感教育。因此,普通音乐教育则应以培养和发展学生的审美情感为内涵,以培育人格完善,身心和谐发展的人为目标进行音乐教学的改革思考,把着眼点放在对音乐教学的"情感化"和"审美化"     

小学数学课堂教学中情感教育的探究

本文对小学课堂教学中的情感教育进行了探究,情感教育对学生具有培养审美情感,铸造美好心灵,陶冶高尚情操的作用。可以通过优化课堂教学的情绪,促进知识、技能和情感态度价值观的和谐发展;加强教材内容的情感处理;对不同学生给予不同的情感关注实施课堂教学中的情感教育。     

师爱的表达方式浅析

教师对学生的爱,是教师教育学生的情感基础,学生只有体会到这种情感,才会"亲其师",从而"信其道"。教师关爱学生的恰当的表达方式有尊重学生、了解发现学生、放弃对教师权威的不必要的维持、鼓励学生增强自信心、用垂范去引导学生、用宽容的心态对待学生、关注问题学生、欣赏每一个学生等。     

浅谈英语教学中的德育渗透

英语课是一门思想性很强的语言知识课。语言是人们表达自己思想情感和需要、传播文化科学知识的重要工具,教师在向学生传授语言知识的同时也流露了自己的情感、态度和认识。思想品德教育是学校工作的头等大事,思想品德素质在素质结构中是灵魂,居于首位。德国教育家赫尔巴特说过:"教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没教学,就失去了手段的目的。"因此,我们在教学中应该把知识传授作为思想品德教育的载体,确保德育首位。     

大学法语教学中的情感教育探析

在大学法语教学中进行情感教育的重要性不言而喻。法语是一门应用型工具,是以交流与沟通为宗旨的,所以大学法语教学中的情感教育对培养学生对法语的兴趣具有重要作用。试从寻求情感教育内容的多样化、激发大学生的情感及结合大学生的实际开展教学几方面探析大学法语教学中的情感教育。     

情感因素在航空理论教学中的重要性

情感是意向活动的重要心理因素,是航空理论教育实施的重要心理环境和关键环节。在航空理论教育实施过程中强化情感体验,重视情感教育环节,确保航空理论教育效果的实现。     

高职新生面临的心理问题及其调适

当前的高职新生在适应环境、人际关系、学习压力、经济压力及情感困惑等方面面临着诸多问题,产生了严重的心理问题,必须高度重视,积极发挥"两课"教育、校园文化活动、导师的育人功能,并进一步完善资助体系和心理健康咨询中心,全方位提升心理健康教育的水平。     

人文素养在课堂实践中的应用策略探索

教育的最终目标是"立德树人",培养具有综合素养的人才课堂教学不仅仅是思维品质和文化意识的培养,以及学习能力和情感价值观的养成,更应侧重于学生实际应用能力和创新能力的培养,也要帮助学生树立正确的人生观、价值观和情感价值观。     

初中语文如何进行情感教育

以"人"为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想,它使师生交往在更加融洽的氛围中互动,打开学生的心窗,走进学生的心扉,感悟学生的真情,语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。     

让德育之花尽情绽放

《幼儿园素质教育指导纲要》中指出:"幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。"近年来,在贯彻、落实《纲要》精神的过程中,我们将"教育目标装在心里,把教育行为灵活地落实在日常生活中"。     

浅谈语文教学中的情感因素

情感教育是完整的教育过程的一个重要组成部分,情感教育过程也就是促进学生个性和谐发展的过程,稳固的情感会嵌于个性心理结构之中,成为个性的重要组成部分。在强调素质教育的今天,情感因素在教学中的应用也就越来越迫切地要引起我们的高度重视。     

浅议中学体育教学中的德育渗透

德育是学校教育的重要组成部分,而体育在学校教育中也有举足轻重的作用。为了推动"课课有德育,人人是德育工作者"这一教育理念,积极开展"各学科渗透德育",拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容。那么作为体育教师应该根据本学科特点,在体育教学过程中要根据学生在体育课中所表现出来的思想情感、个性行为和意志,有目的、有针对性地对学生进行思想品德教育,把德育渗透到体育教学的各个环节中来。     

肉品加工与检测技术课程的项目化教学研究

文章论述了肉品加工与检测技术课程的项目化教学经验,并参照教育心理学理论对课程设计与组织、教学方法进行了探讨,得出了可以采取整体学习论的措施选用教学方法,综合培养学生心智、情感与操作技能的结论,并提出了"教与学"的内容和方法需"与时俱进"的要求。     

谈陶行知“生活教育”思想在幼儿美术活动中的体现

<正>陶行知先生说过:"从一定意义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。""教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"这句话就告诉我们,教育要面向现实生活,才能显示成效。对幼儿进行美术教育的目的是让幼儿表达自己对现实生活的认识、情感和体验,发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏力。以下是我从三个方面来谈谈如何运用陶行知的生活教育理开展美术教学活动。     

浅谈如何加强对党员的信念教育

加强对广大党员的共产主义信念教育是一项重要而紧迫的任务。用马克思主义理论武装广大党员,是建立党员坚定共产主义信念的认识前提。深入进行社会主义优越性教育,培训广大党员对社会主义制度的深厚情感。深入进行党史和近代史教育,培养广大党员对党的深厚情感。深入进行党的宗旨教育,培养对人民的深厚情感。