基于远程开放教育的学习资源理论研究

学习资源建设是远程开放教育体系的重要组成部分,建设符合全新标准的学习资源,满足学生日益提高的个性化学习需求,是我们资源建设工作者的首要任务。本文从媒体角度论述了远程开放教育学习资源的分类,并就各种媒体学习资源进行了理论研究。     

护理专业远程教育教学支持服务的现状与对策

远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的新型教育模式。目前远程教育支持服务工作中存在着部分学员不熟悉远程教育的学习环境、部分学员学习动机存在偏差、部分学员缺乏主动学习意识、学员存在着工学和家学矛盾和管理不当将使学员处于"失控状态"等问题。远程教育学院校外学习中心要抓好入学培训转变学员的学习理念、利用现代信息手段为学员提供支持服务、利用考试集中的机会加强重点环节指导、加强集中面授辅导管理、帮助和指导学员利用学习资源、加强管理队伍建设改善助学条件等措施,不断提高远程教育的办学效果和质量。     

浅析远程学习支持服务系统建设内涵

终身教育背景下,远程教育作为终身学习的实现途径被广泛承认,如何构建学习支持服务系统结构,提高学习者的自主学习能力成为现代远程教育亟待解决的主要问题。本研究采用文献法,阐述学习支持服务涵义,分析学习支持服务系统建设原则、要素、内容及结构,为远程学习支持服务系统建设提供参考。     

基层广播电视大学教学支持服务的思考

在开放远程教育中,教学支持服务是学生支持服务中的一部分,本文就南宁市电大的教学支持服务为例,介绍基层电大的教学支持服务现状,找出目前存在的问题,并对网络教学进行了探讨。     

职业教育混合式教学模式研究与实践 ——以《电子技术基础与技能》课程为例

2020年国家开放大学出版传媒集团立项科研课题,在此基础上笔者组织相关人员与北京铁路电气化学校合作组建科研团队,就该校电子技术基础与技能课程进行混合教学改革实践,以如何提高学生学习积极性和提升教育效果,如何配置和应用教学资源,如何开展混合式教学的服务支持等方面作为研究目标,尝试探索线上线下混合式教学模式改革.教学实践试...     

基于学习者体验的农林高校在线开放课程建设路径探索

课程建设是高校教育教学工作的重点,慕课(MOOC)等新型在线开放课程是对传统教学模式具有颠覆性挑战的新型教学形式,开展在线开放课程建设是农林高校发展的必然选择。笔者从学生的学习行为、学习障碍、课程教学的不足三个角度调查了在线开放课程的学生学习体验效果,从内部师生和外部教学环境两方面分析存在的问题,并提出农林高校在线开放课程建设路径,以期提高课程建设质量、提升学习者体验效果,对推动农林高校精品在线开放课程建设具有一定的借鉴。     

“混合教学”在开放大学教育模式中应用的思考

随着计算机技术和网络技术的快速发展,网络教育平台在开放大学得以广泛应用。利用远程教学手段实施成人终身教育已成为开放教育的发展趋势,也成为开放大学开展终身教育教育模式的重点导向。混合教育模式,对改善开放大学远程网络教育教学效果和质量有着重要作用。     

开放大学云呼叫系统的建设与应用

伴随着移动互联网的普及以及通讯技术的迅速发展,云呼叫系统获得了更为灵活和强大的服务功能,并在远程教育学习支持服务领域中得到了广泛的应用。本研究尝试在开放大学的视角下,探讨云呼叫系统的建设与实践应用,以期实现信息技术与教育教学的深度融合。     

基于问卷调查的动物医学专业远程培训模式创新研究

动物医学网络远程培训是从事兽医及相关工作的人员提升学历、提高业务水平、在职学习的一条重要途径,在实际的教学过程中仍然存在不少问题。笔者通过问卷调查,分析了学生在学习过程中存在的问题及对远程培训的建议,对其进行了归纳总结,结合近年来发展的新的教学技术手段,提出了提高远程培训效果的具体建议和新的模式,目的是为今后改进动物医学网络远程培训方式提供参考。     

“互联网+”背景下的开放教育法学专业课程实践研究

通过对互联网+背景的介绍,分析了其对教育领域中开放教育法学专业课程实践的影响,在分析开放教育法学专业课程实践现状的基础上,提出了依托互联网及多媒体技术进行课程实践设计、利用网络交流平台有针对性的安排实践内容、全面开发在线模拟软件、整合相关网络资源为课程实践提供支持服务的建议。     

谈信息技术在课堂教学中的运用

中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。     

浅论构建高校服务型学生工作模式的思考

随着高等教育的不断发展,以显性的思想政治教育和刚性的管理为主的传统学生工作模式,已难以满足教育发展和学生主体性发展的需要,高校学生工作必须坚持以科学发展观为指导,正确处理好教育、管理与服务之间的辩证关系,牢固树立"以学生为本"和"服务育人"的理念,始终突出学生的主体地位和学生工作服务职能,积极构建服务型学生工作模式,通过打造优质服务平台、构建长效服务机制、提高服务能力等措施,来提高学生工作效能,促进学生全面发展。     

标志设计与VI设计在线开放课程建设方案的研究

在线开放课程推动着教师教育教学理念的转变和教学模式的创新,在线开放课程的优质教育资源通过现代信息技术手段实现共建、共享,满足不同层次的学生进行学习。文章以标志设计与VI设计课程为例,讲解在线教学的主要内容,从而培养学生的自主学习能力,提高人才培养质量。     

云服务支持下协作学习方式的应用与研究

云服务是一种基于互联网的相关服务模式,在云服务支持的环境下,需要构建支持高校学习的"云"服务。高等教育的云服务系统设计与应用在未来教育领域的教学信息系统和学生自主学习系统中是至关重要的一种技术。笔者以云服务的基本应用环境与自身特点为出发点,构建基于云服务的适用于计算机专业课程的协作学习平台,设计云服务环境下高校协作学习的系统模型,探讨协作学习模型设计与应用存在的问题和不足,通过试验研究完善模型的设计方案并进行了改造,促进云服务技术在教育学领域的发展。     

如何创设充满活力的美术课堂

在现代教育理念的指导下,创设开放的充满活力的课堂,真正把学习的主动权交给学生,使学生在课堂中个性得以发展。     

高职院校学生特点与辅导员工作方法探索

高职院校学生更倾向于技术型人才,由于一些原因,高职院校学生往往在学习、生活和自我管理教育上表现欠缺,这就需要辅导员在思想政治教育、班级管理和日常生活管理上给予支持、引导和教育。为此,本文根据对高职院校学生特点的分析,积极探索辅导员开展学生管理的新方法,以便更好地做好高职院校学生的管理工作。     

工业机器人远程故障监测与预警系统

针对传统的工业机器人在工作过程中缺乏实时监测,难以掌控工作状态等特点,本文提出基于物联网的工业机器人远程故障监测与预警系统。系统首先利用物联网技术对工业机器人进行工作状态数据采集和整理,利用云服务使得系统支持PC端和移动端同步监测数据,最后对积累下来的历史数据进行分析,对异常状态及时进行预警。通过该系统的研究,能够提高工业机器人的工作质量,减少设备维护成本,对推进数字化工厂有着重要的意义。     

校企携手,工学合一——高职机电一体化技术专业人才培养模式探讨

通过在校内开展"校企携手,工学合一"的新型专业人才培养模式,将学校教育与企业工作相互结合,加快学生从理论到实践的过度,提供了一个开放的平台为高职院校的师生提供发展的条件,从而使学生更加具有学习的热情,极大减少了学生就业压力。因此,对"校企携手,工学合一"的人才培养模式的研究具有十分重要的意义。     

现代远程教育学习支持服务模式研究

本文对现代远程教育的特点进行了分析,并对现代远程教育学习支持服务模式进行了研究,在理论上拓宽了其研究视角,在体系上完善了其要素构成,并期望能在实践中进一步拓展学习支持服务模式,为现代远程教育学习支持服务实践提供有益的借鉴。     

信息技术教学初探

随着计算机的普及,信息技术这门课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。