“以学生为中心”食品卫生与安全课程教学模式的构建

本文对"以学生为中心"的教学模式在食品卫生与安全教学中的应用进行了探讨,针对食品卫生与安全专业教学与实践中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价方法等构成教学模式的几大要素,构建食品卫生与安全专业中"以学生为中心"的教学模式。强调以学生为中心、以学习为根本,注重确立学生在教学与实践过程中的主体地位,培养学生学习的积极性和主动性,提高学生独立思考和解决问题的能力,建立良好的师生关系,从而切实提高课程教学质量,促进教师和学生的共同发展。该教学模式在培养创造型、开拓型、实用型专业人才的过程中,具有传统教学法无可比拟的优点。     

基于高职学生特点的翻转课堂教学模式在病理教学中的应用

探讨适合高职卫生专业学生特点的病理学教学模式,运用翻转课堂理论实践于高职卫生专业学生的病理学教学,与传统教学模式相比,教学效果明显,提升了教学质量,同时也促进教师教学能力的提高,教学相长,提高了病理学的教学效果。     

微信在兽医微生物学辅助教学中的应用

在兽医微生物学辅助教学中的应用微信,实现了拓宽教学资源,增强学生的学习兴趣;可以实时探讨学习,丰富专业知识;增进师生情感,实现"亲其师、信其道";教学延伸到职业,为学生就职助力;鼓励激励教师,实现教学相长,而在实际教学中,应注意课堂教学仍占主导;微信平台应加强管理;建议多用对讲功能;关注学生回复并回复,细节性要点以供参考和借鉴。     

在音乐教学中如何体现学生的主体性

音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中,学生学习音乐的途径完全是建立"一唱一随"的基础上,这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性,结果学生学的没劲,渐渐的学生就失去了学习兴趣。教师在教学时,要因材施教、化难为易,并处理好教师与多媒体的关系。同时要借鉴"西洋唱法"的先进经验,积极培养学生的音乐欣赏能力。     

“兽医生物制品技术”课程立体化教材建设的探索——以动物医学(动物防疫与检疫)专业为例

在信息化技术高度发展的今天,要切实有效地推进教学模式改革,必须进行立体化教材建设。进行"兽医生物制品技术"课程立体化教材建设,应以实用性、可操作性和时效性为原则,立足生产实际和行业发展,确定课程教学内容,建立课程电子资料库,搭建网络共享平台,促使教师利用丰富的教学资源开展教师和学生互为主体的多元化教学,增强学生的自主性学习能力。笔者以动物医学(动物防疫与检疫)专业为对象,研究并实践该课程立体化教材建设,旨在能兼顾有本科升学需求的学生的知识构建和职业发展,同时又能供高职各相关专业选择性使用。     

高职英语课程教学内容和教学方法的改革

本文结合本院《基础英语》课程的教学改革,研究教学理念、课程观、教学观、教学环境以改进英语课堂教学,应用于学院热动专业学生英语课程的学习。树立崭新的教学理念,把课堂看作是学生探究学习的地方,把教师看作是学生学习合作的伙伴。发挥学生的主体作用,真正实现学生语言技能的培养。     

轻化工程专业教学与科研“学习共同体”教学模式的探究与构建——以《染整废水处理》为例

轻化工程(纺织染整方向)专业是中国轻工行业传统专业和特色专业,强调面向行业办学,重视专业基础知识和工程实践能力。本文从西南大学轻化工程专业教学实际出发,提出基于教学与科研融合的"学习共同体"教学模式,并初步对其基本内涵,运行特点、策略及成效进行探讨。教学与科研"学习共同体"教学模式是富于内在成长力的生命体,学习共同体是"一体",教学与科研为"两翼",此"一体两翼"教学模式可促进教学与科研、理论与实践的平衡与发展,激发学生的学习热情和创造力,有利于复合型、创新性、应用型轻化工程专业高级技术人才的培养。     

高职院校慕课教学管理的优化策略研究

当前,慕课作为一种新教学模式,快速发展并广泛应用于实际教学中.随着教育改革的深入,职业院校积极推进教育改革.国家加大发展职业教育,但师资、资金等因素对其发展带来了很大的限制.职业院校教学中引入慕课教学模式,利于提升教学效率全面激发学生学习热情,实现教学相长.基于此,文章针对高职院校慕课教学管理优化策略相关知识,从以下几...     

普通高校成人高等教育的教学模式与改革探究

成人高等教育是普通高等学校的重要组成部分。在成人高等教育中,主要采用了"集中式学习"和"分布式学习"的教学模式。普通高校对成人高等教育人才培养的重视不够,普遍存在实验与实践教学设备与设施不足,没有固定的教师队伍,教师缺乏新型的实践技能的劣势。因此,普通高校的成人高等教育要加强专业教师队伍建设,提高教师实践教学水平;推进课程教学模式改革,利用多种教学手段提高理论教学水平;强化实验教学,提高课程学习效果;建立与专业实践教学相适应的"实践教学基地",强化技能培训,提高成人高等教育的人才培养质量。     

让“语文综合实践活动”开花结果

根据最新一轮课程改革的精神,中职语文教学要突出实用性、职业性、学生主体性和活动性,因此,苏教版中职语文教材分单元专门设计了"语文综合实践活动"。笔者对中职语文教学大纲中有关综合实践的要求作了细致的研究,并围绕"语文综合实践活动"在本校5个专业100名学生中开展了调查,根据研究所得和调查结果提出数条建议:(1)教师要转变观念和角色,提升水平和能力;(2)课堂教学以活动贯穿全程,以活动承载目标;(3)要创新活动形式,激活课堂,实现目标。     

互动式教学在动物寄生虫病学课程中的应用

在教学过程中,采用互动式的教学模式,可有效地引导学生参与教学的积极性,培养学生的创新思维,使学生在良好的互动环境中更加扎实地理解、掌握专业知识;同时,互动式教学可以促进教师更广泛、深入地摄取相关专业知识,不断完善自己的教学方法和手段,真正达到教学相长的目的。     

基于主辅式互动教学模式的大学英语自主学习优化探析

随着时代的发展,传统的"满堂灌"教学模式正在逐渐淡出舞台,新时代的教学越来越突出挖掘学习者的主观能动性,培养学习者发现问题并解决问题的能力。本文探析大学英语自主学习过程中师生主辅角色的动态变化的重要性,强调"因材施教、因地制宜、与时俱进"的教学原则。通过自主学习过程中对主辅角色互动依据和策略的研究,目的是使传统的教学模式与新的教学模式有机结合,充分发挥师生彼此的创造性与能动性,从而真正使大学英语教学做到"教学相长"。     

英语阅读课教学中个性化与信息化的探索

倡导个性化教学与信息化结合主要体现在教师对学生进行学习策略指导和学生的自主学习上。在建构主义学习理论指导下的英语阅读课教学模式改革中,学生能够发挥主体性,发展个性。教师发挥主导作用,以多媒体和网络技术调动学生的学习积极性,帮助学生实现学习目标,有利于学生培养创新精神和问题解决能力。     

高校新闻专业实践教学的导向与路径探析——基于建构主义学习理论

我国高校新闻专业的实践教学普遍遵循集中实习的模式.实践证明,该模式的有效性被高估了.针对该问题的教学改革和学术探讨还停留于就事论事的教学法层面,没有从学习理论上进行深度剖析.从建构主义学习理论和陶行知的“生活教育”观来看,高校新闻专业的集中实习模式必然造成书本知识与实际运用的脱节.要提升高校高校新闻专业学生的新闻实践能力,必须实现新闻教学与新闻实践的同步重构,探索更加有效的高校新闻专业教学模式.     

中职口语发展性教学研究与探讨

发展性教学就是促进学生获得全面发展的教学。它以学生为主体,通过引导学生主动学习培养其主体人格。它强调学生的发展是一个在教师引导下自我生成的过程,学生变传统的被动学习为积极主动的、探究式的学习。口语教学是中职语文教学的重点和难点,也是学生学习的重点和难点。本文引入"发展性教学观"将就中职口语教学进行探讨。     

行动导向教学法对职业教育教学的新认识

社会的进步和发展要求职业教育培养出能适应时代的人才。行动导向教学法改变原有的教学模式,引导学生在学习过程中"学会学习""学会尝试"。教师首先改变观念学习行动导向的教学理念。"在教中做,在做中学"不断提升教师的实践能力。     

PBL联合CBL教学模式在兽医放射影像诊断教学中的应用研究

兽医影像学是兽医专业的应用课程。为了克服传统教学模式的缺点,应用基于问题的教学模式(PBL教学模式)联合基于病例的教学模式(CBL教学模式),强调以学生为主、教师主导的教学理念,以病例为载体,问题引导,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性,培养学生分析问题、解决问题的能力,达到学习知识和应用知识的目的,提高教学效果。     

基于网络环境下《分子生物学》课程教学对学生自主学习能力培养与评价机制的探究

互联网技术的快速发展给高等教育带来了深刻影响，信息技术与高等教育的深度融合促进了课堂教学在教学理念、教学方法、教学模式、教育内容等方面发生深刻变革，也为培养本科学生的自主学习能力创造了良好的条件。探讨了在《分子生物学》课程教学中，基于网络环境下学生自主学习能力培养的新课题。通过更新教育理念、改进教学手段，着力激发学生学习兴趣等，提升学生的自主学习能力，帮助学生打开学科前沿的窗口以及拓宽专业知识的获取渠道；通过重新构建“教学相长”的课堂教学关系，获得良好的学习效果及教学效果，进而有效提升本科人才的专业能力。     

初中英语口语发展性教学探析

发展性教学就是促进学生获得全面发展的教学。它以学生为主体,通过引导学生主动学习培养其主体人格。它强调学生的发展是一个在教师的引导下自我生成的过程,学生变传统的被动学习为积极主动的、探究式的学习。口语教学是初中英语教学的重点和难点,也是学生学习的重点和难点。学生的英语表达能力,衡量学生英语水平的关键标准。本文引入"发展性教学观"将就初中英语口语教学进行探讨。     

师生互动共创有效课堂

《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课,课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习。教师在教学中应精心设计,充分发扬教师的教学艺术性、充分发挥学生的学习主动性,使学生在课堂上不是感到枯燥乏味,而是感到听课是一种享受,且教师始终要做到"心中有学生,心中有主体",与学生积极互动,共同发展,使学生的主体参与得到充分发挥,从而促进学生的可持续发展。