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《普通高中通用技术课程标准》中明确提出教学的过程要注重基于学科特征和高中学生特点的学习方式的变革,可采用"做中学,学中做"的理念设计学习和操作学习等实践学习方式.文章试图应用陶行知思想指导教学模式的改变,从技术学科的综合性特征出发,采用主题学习、项目学习等整合学习方式,基于技术实践的学习情境设计来提高学生技术经验的建构... 相似文献
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基于工作过程是为了营造出"学习的内容是工作,通过工作实现学习"的氛围,使学生在职业活动中实现"教、学、做"一体化与职业态度养成合一.介绍了基于工作过程的<鸡生产与疾痛防治>课程开发,对课程教学内容、教学设计和教学方法进行了阐述. 相似文献
3.
任务驱动型教学是指学生在任务的驱动下,借助教师的指导,通过自主、合作、探究学习来获得知识和能力提高的一种教学方法。任务驱动型教学以任务为主线、教师为主导、学生为主体,体现了"自主—合作—探究"的学习理念。强调"在做中学"的理念,培养学生的主动思维和自主学习能力。本文通过对《Power Point教学要求》以及相关教学理论的学习和研究,结合自己的教学实践,对中职Power Point任务驱动型教学设计进行探讨。 相似文献
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微课程的改革、设计与实施是对教学的资源的有效补充。探索课堂教学的形式与组织方式对教学的质量和效率造成的影响,论述课程教学改革中使用微课的必要性和可行性,研究将"微课"引入到高职院校的单片机课堂教学中进行教学改革。丰富了课程学习资源,有利于个性化学习,有利于提高学习质量以及教师的教学水平。 相似文献
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当前我们逐步走入了信息化的社会,就要求当代大学生要提高计算机应用的能力,当然,对于"大学计算机基础"的教学就有了更高标准的要求。本文就"大学计算机基础"的课程特点和在教学过程中存在的一些问题和课程学习资源的设计与应用方面做一些简单的分析和探讨。 相似文献
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基于目前高职畜牧兽医专业学生职业岗位特点,将行业和职业资格标准融入《动物微生物》课程,构建教学项目体系,创新以"知识为基础、技能为主线、生产项目为驱动"的"教学做一体化"教学模式。教学过程与能力培养结合起来,以项目任务为主线、教师为主导、学生为主体,培养学生的职业素质、学习能力、创新能力和职业技能。 相似文献
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本文主要以项目教学为主线,以小学数学微课设计与制作为例,将微课设计与制作、日常师范生的教学技能训练、教学技能大赛、认知学徒制有机的结合起来,构建"教、学、做、评、赛"五位一体实践教学模式,解决校内教学技能实践课程项目单一、学生参与度低、流于形式、学生积极性差、实训效果不达标等问题。 相似文献
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短舱作为包裹发动机火区的结构,必须设计成能够将火区与非火区完全隔离,以避免火区的火焰进入到其他区域引起灾难性的后果。本文主要简述了短舱防火墙结构与防火密封件的设计要求和方法,重点介绍了防火密封件设计时要考虑的几大因素,为民用飞机发动机短舱的防火设计提供参考。 相似文献
9.
由于高职计算机类课程学做合一的教学模式在学习主动性、创新性的激发,学生差异分层次教学这些方面还不够理想,本文以"移动应用开发"课程为依托,以微课为基础构建翻转课堂,具体阐述了教学实施方案设计。 相似文献
10.
电子类专业实践教学的改革措施,打破传统"先讲再做",提倡"先做再讲"教学模式;将多门有关联的实验课整合为一门综合性、系统性、教学成果产品化的实训课;将实践教学分为基础技能实践和综合性设计技能实践;注重基础技能的培养,形成良好的职业习惯;硬件电路设计采用软件虚拟模式;增设具有趣味性、实用性的动手制作产品实践内容。 相似文献
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为了提高本科生创新科研能力,对专业课程——"物流系统规划与设计"实践教学模式进行了改革.论文分析了中国矿业大学本科生科研能力培养现状和"物流系统规划与设计"课程教学现状,提出了以中国矿业大学的"物流系统规划与设计"课程为例进行了教学方法改革,通过采用"课前、课中、课后"的协作学习活动开展专业课程实践教学,提高学生在学习... 相似文献
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针对"信号与系统"课程的教学,开展研究型教学有着重要的意义,它符合信号与系统的课程特点和我校本科生的认知特点,将研究型教学理论引入到教学改革中,尝试设计基于问题的教学方案。实践表明,在信号与系统的教学中应用研究型教学理论,大大增强了学生的主观能动性,激发了学习兴趣,提高了学生的综合素质、实践能力和创新精神。 相似文献
13.
本文以建构主义学习理论和"再创造"教学理论为指导,以学生素质发展为本,从优化中学数学教学课堂教学结构、提高课堂教学效率出发,在实践探索的基础上,提出"开放式多循环"的教学模式,阐述了模式的理论依据,并对在中学数学教学中如何针对该模式进行教学设计的方法、步骤及策略进行了论述。 相似文献
14.
"互联网+"时代背景下,教育教学信息化是大势所趋。笔者以"母牛发情鉴定与配种"教学为例,从教学分析、教学策略与设计、教学过程和教学反思等方面演绎信息化教学设计过程,阐述如何充分运用微课资源库等信息化教学资源和手段,解决教学重点和难点问题,从而激发学生学习热情,提高课堂教学效果和教学质量。 相似文献
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建立"教、学、做"一体化的教学模式,以具体的食品样品为载体,以能力的培养为目标,通过真实的工作任务,将理论教学与技能训练融为一体,充分调动学生的学习积极性,有效地提高《食品理化分析技术》的教学效果。 相似文献
16.
本文讨论在目前热门的信息化教学的背景下,教师与学生在"教与学"的新结构,新思想的冲击下,对目前的教学关系进行分析并讨论教学设计究竟应当如何优化。考虑到高职教育特点,从培养学生的主动性,规划性出发,从优化教师的教学环境的角度出发,提出一种符合学习规律,有逻辑,有选择性,能够有效循环的模块化课程信息化教学设计的参考模型。 相似文献
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笔者对"养猪与猪病防治"课程"做学教"合一教学实施进行了教学效果的调查和分析。结果表明:通过课程实施,实践教学满意度显著提高(P0.05),学生实践成绩极显著提高(P0.01),学生更喜欢"做学教"合一教学方法,该方法能够充分调动学生实践学习的积极性,效果良好。 相似文献
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高职院校的实践教学体系通常包括实训、实验、实习、课程集中训练、从业资格培训、顶岗实习等等,将工作过程引入到高职教育的实践教学体系中,按照岗位要求制定教学目标,依据真实工作过程重新整合、设计教学内容,提倡现场教学,使学生在"做中学,学中做",构建过程化考核与立体评价体系,全面提升教学效果,使毕业生与岗位实现无缝对接。 相似文献
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<正>《动物解剖生理》是研究正常畜禽形态结构及其生命活动规律、培养学生职业素质的一门课程。学生掌握畜禽形态结构、生命活动规律是学习其他课程的基础。传统教学理论性强,理解抽象,采用理实一体化模式教学,可大大提高学生学习兴趣、学习效果和实际能力。在教学中,基于高职《动物解剖生理》课程,综合应用理实一体化教学,取得了较好效果。1在实践中实现理论与实验一体化学中做、做中学,通过实践掌握理论是理实一体 相似文献
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根据复合材料专业技能大赛的主题思想和设计规则,结合我院项目化教学改革,将专业技能大赛内容融入项目化课程教学,突破原来学科化课程体系的束缚,使课程设置更趋系统化;对接技能大赛项目,促进综合实训项目化课程建设;克服"为赛而教,为赛而学"的负面影响,实现"教、学、做、赛"一体化;加强与企业和兄弟院校的合作与交流。 相似文献
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