CDIO理念下《面向对象程序设计》教学改革研究

在《面向对象程序设计》课程教学实践中引入CDIO理念,遵循"应用为本,学以致用"的教学指导思想,在学习和借鉴工程教学理念和方法的基础上,通过项目教学实践,采用项目驱动的教学方法,用任务引领学生学习,提高了学生的软件开发能力和学习兴趣。     

CDIO在应用型大学PLC教学中的应用

随着教育教学改革的不断进行以及企业对学生应用技能要求的不断提高,迫切需要将CDIO工程教育理念应用到实践性较强的PLC课程的教学中。文章采用项目教学为载体,使课堂与项目,学习与思考,理论与实践的有机结合贯通,达到了改善教学质量、调动学生学习主动性与积极性、培养学生创新能力的目的,实现知识学习与工程意识培养的双向互动,培养和提升了学生解决综合性工程问题的能力。     

基于CDIO理念的工程教学模式研究

应用CDIO工程教育理念,将实践教育与理论教育有机结合,使学生在构思—设计—实施—运行的整个项目过程中不断积累理论知识和实践经验,提高其创新能力,是解决我国工科院校在课程设置、教学模式、环境建设以及评估手段等方面问题的有效手段。笔者深入分析了CDIO工程教育理念的内涵,提出了基于CDIO的工程教育改革实施方案。以内蒙古民族大学机械工程学院为例,对该校CDIO工程教育改革具体内容进行研究,为CDIO工程教育理念的进一步创新和探索提供参考。     

CDIO理念在“微机原理与接口技术”课程中的应用与实践

针对目前“微机原理与接口技术”课程的教学特点,将CDIO(conceive-design-implement-operate工程教育理念应用于课程教学中,以典型案例为载体,按照实际工程项目开发流程,对“微机原理与接口技术”课程进行教学设计,并构建了多样化考核评价体系。结果表明,CDIO理念在“微机原理与接口技术”课程中的应用极大地激发了学生的学习兴趣和自主性,提高了课堂教学质量,强化了学生的综合实践能力。     

CDIO模式电子信息工程导论的教学探讨

基于国际流行的CDIO模式和高等工程教育的先进理念,探索构建电子信息工程专业导论的课程体系,将理论教学和实践教学相结合,让学生在学习专业知识的同时体验工程项目的设计实践过程。     

CDIO教育理念在应用型本科院校的UG教学中的应用探索

依据CDIO工程教育理念及专业特点,通过优化课程体系及教学方式,以项目实施为导向分层次组织教学,使学生参与项目设计,发挥学生主观能动性,激发学生学习兴趣,增强学生团队协作意识,以此将学生学习能力的培养与个人发展联系起来。     

基于CDIO理念的PLC教学方法研究

本文介绍了CDIO先进的教育理念、PLC课程的特点以及在教学中存在的问题,确立了运用CDIO理念指导教学方法改革。针对课程的教学内容、组织过程、考核与评价机制等主要方面进行了实践和总结,并就相应的策略予以了分析。     

基于CDIO的《自动控制原理》教学改革与实践

针对南疆地区农业工程类专业学生工程基础弱,学习《自动控制原理》课程中存在内容抽象难懂,公式太多、理论无法联系实际等许多问题,本文提出运用CDIO教育理念对该课程的理论教学和实践教学做了有益的探索与改革。经过三个学期的实践证明,《自动控制原理》引用工程教育理念,使学生觉得学有所用,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的工程实践能力和创新能力,为提高教学质量提供了新思路。     

基于CDIO模式的模拟电子技术课程教学改革研究

针对模拟电子技术课程教学过程中遇到的问题,我校自动化专业以卓越工程师计划为契机,引入CDIO教育理念对课程的教学体系、教学内容和教学手段等进行改革和探索。实践表明,基于CDIO教育理念的模拟电子技术课程改革不仅使教学质量和教学效果得到显著的提高,而且通过设计和制作一个完整的工程案例,培养了学生的工程实践等能力。     

基于CDIO的Pro/E教学改革

针对三维设计软件Pro/E在教学中存在的问题,将CDIO工程教育理念引用到Pro/E课程教学中,通过改革教学方法、优化课程体系和教学内容、改革考核方式,让学生主动参与项目设计,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力、团队协作意识以及工程应用能力,提高教学质量和教学效果。     

基于CDIO工程教育理念的土木工程专业材料力学改革探索

结合土木工程专业材料力学课程教学中存在的问题,从卓越工程师的培养目标出发,把CDIO教学理念引入到材料力学教学体系中,从教学内容、教学手段和方法、考核评价等方面提出来了有效的教学改革措施,建立了基于CDIO理念的材料力学教学模式。该教学模式对于提高学生的学习热情,培养学生的综合实践和创新能力有积极意义,是解决目前土木工程专业在力学教学中遇到问题的一个很好的借鉴途径。     

基于CDIO的《JSP应用技术》课程的改革和探索

为改变传统教学模式的教学弊端,针对《JSP应用技术》课程的特点,借鉴CDIO理念,采用项目驱动和案例教学进行改革,能够激发学生的学习兴趣和自主性,有利于提高教学质量,培养学生的工程实践能力和综合创新能力。     

基于CDIO的《JSP应用技术》课程的改革和探索

为改变传统教学模式的教学弊端,针对《JSP应用技术》课程的特点,借鉴CDIO理念,采用项目驱动和案例教学进行改革,能够激发学生的学习兴趣和自主性,有利于提高教学质量,培养学生的工程实践能力和综合创新能力。     

独立学院模电CDIO教改探索与实践

本文分析了独立学院模拟电路基础课程教学的现状以及CDIO教改的必要性,以及结合本门课程特点,探讨了在独立学院进行CDIO教改的具体措施。根据电子信息工程专业,并结合学校实际情况,以CDIO的教育理念和电装实验室为依托,期望构建适合专业发展的教学体系,真正达到强化学生实践能力的培养,提高实践教学的效果。     

基于CDIO理念的材料分析与检验课程改革与研究

过分析传统理念下材料分析与检验课程教学存在的不足,阐述基于CDIO理念的课程教学改革思路,对教学内容、教学方法、教学实践环节进行了重新设计。改革实践显示,基于CDIO理念的教学模式优势明显,学生普遍反映教学效果较以往有很大提高。     

融合MOOC和CDIO理念的数据结构与算法新型教学模式

针对数据结构与算法课程中授课理论晦涩难懂和编程难度较高等特点,基于CDIO工程教育理念,同时把MOOC引入到数据结构与算法的日常教学中,用以改进传统的教学方法。在此模式下,结合地方性应用型大学的特点,为塑造具有自我学习能力和实践应用能力的新型应用型人才,提出了一种数据结构与算法的新型教学方法。此方法借助MOOC的优质教学资料,提高了学生的主观能动性和教师的授课效率,同时结合CDIO的实施细则,使学生深入到具体的大型编程实践当中,培养了学生分析问题、解决问题的能力。     

基于CDIO的车辆工程专业实践教学体系改革与实践

当前高校车辆工程专业实践教学和企业对人才的需求存在一定差距。基于国际先进的CDIO工程教育理念指导下,结合我校车辆工程专业教学现状,从实践教学计划、实践教学内容、实践教学方法和实验室平台等方面进行了积极有益的改革和实践,提升了学生对于科学实践的兴趣和积极性,在一系列创新项目的牵引和实践导师的指导下,学生的工程实践能力得到了长足进步,并取得了一系列成果。     

基于TRIZ-CDIO的信息类专业教学改革研究

本文从信息类大学生工程创新能力培养的内在规律和要求出发,确立工程创新人才的培养目标,将TRIZ创新理论和CDIO教育理念相结合,运用TRIZ创新方法改革工程教育和创新实践,改革CDIO人才培养模式,创新通信专业课程体系和实践教学体系,着力培养适应经济社会发展需要的创新型、工程型人才。     

项目式课题在中职车工实训教学中的应用探究

项目教学法作为课程改革的主要方法,是指学生在教师指导下,通过完成一个完整的“工作项目”而进行学习的教学方法。项目课程要求教学规范,按实践课程设计学习过程,在实践情境中开展学习,并最终落实到促进学习者有效学习上。教师的组织方式变为教师团队或专家工作室,教学场所融实践与理论学习于一体。     

以学生为中心教学法在中药调剂项目学习中的应用

以学生为中心教学法有利于培养学生的创新精神和综合实践能力,有力地推进课堂教学改革,提高课堂教学质量,符合21世纪教育理念,是当前中职教育中教学方法改革的要求与趋势。本文就笔者在中药调剂项目学习中开展以学生为中心教学法的情况与实践体会进行阐述。