基于志愿服务活动实践 提升高职学生职业人文素养的研究

高职院校的一项重要内容是培养高职学生的职业人文素养,而志愿服务活动作为学生的一个重要实践载体,其发挥的育人作用不够理想。本文通过研究高职学生的职业人文素养的内涵、特点,高职学生职业人文素养缺乏的根源,志愿服务活动的功效,最终构建了以志愿服务活动来充实、修正传统的高职院校职业人文素养培养模式。     

职业素养提升下的高职院校校园文化建设

随着国家对其关注度的增加,我国的高职校园也从传统"培养学生的艺术能力与技巧"向着对其"职业素养的培养"进行转变。同时在对高职校园文化进行建设的过程中,各个高职学校都开展素质训练,重点去培养高职学生的职业素养,同时提高他们的综合实力。对此,文章针对当前的高职院校进行分析和研究,提出了几点提升高职院校学生职业素养的策略,同时使校园的精神文明建设得到增强。     

高职院校听障学生职业素养量化评价研究

本文从高职院校学生的职业素养评价现状入手,分析当前职业素养的评价情况中存在的问题,进而结合听障学生职业素养评价的状况,找出影响听障学生职业素养评价的相关因素。根据影响因素,结合高职院校学生职业素养评价体系构建的相关理论,在对企业人才需求调研的基础上,借鉴国内外高职院校学生职业素养评价研究和应用中成功的经验,提出构建高职院校听障学生职业素养的评价体系。实践证明,构建的高职院校听障学生职业素养的评价体系,可以不断优化听障学生职业素养的课程安排,优化教学内容,改进教学方法,提高教学管理水平,有的放矢的指导学生制定科学合理的职业发展规划,激发学生的潜能,更好的发挥学生的特长。另外,把评价体系量化的结果反馈给学生,能够让学生充分认识自我不足和优点,明确以后的发展方向,促进学生全面、可持续发展,更好的提升自己的职业素养,为走上工作岗位打下坚实的基础。     

民办高职院校专任教师队伍职业素养现状及提升对策研究

高职院校的人才培养目标是培养高级技术技能型人才,师资队伍的质量是体现高职院校教学水平和人才培养质量的关键,而教师的职业素养是影响建设优秀师资队伍的重要因素。本文通过重视教师职业道德教育,优化师资队伍结构,加强教师的实践教学能力培养,完善教师培训机制,完善教师考核制度,强化激励保障措施等方法,提出了提高高职院校专任教师队伍的职业素养的对策和保障机制。     

构建高职英语校园文化体系 提升学生职业竞争力

校园英语文化是校园文化必不可少的一部分,丰富的高职校园英语文化活动能激发高职学生学习英语的积极性和主动性,提升学生在就业时的竞争力,有助于学生及早就业。在先进的校园英语文化中,学生可以学到更多的英语课外知识,熟悉西方国家文化。校园英语文化可以扩宽学生学习英语的渠道,开发学生的学习潜力,提升学生的职业竞争力。先进的校园英语文化可以陶冶学生的情操,提高学生的思想道德素质,也可以提高学校的凝聚力,增强集体合作意识。本文分析了高职英语校园文化的内涵,以及构建高职英语校园文化体系,提升学生职业竞争力。     

基于学生职业发展教育高职学生就业竞争力提升研究

高职学生就业竞争力越来越受到关注,由于社会、学校和家庭的影响,高职学生就业状况不太理想。学校通过有意识的引导学生,对学生进行分层分类的提高学生就业竞争力的职业发展教育,提升教育效率,提高教育效果,不断提高高职学生的就业竞争力。     

高职院校饲料专业学生人文素养提升路径研究

本文研究高职院校饲料专业学生的特点、短板及人文素养对该人群职业生涯的影响,分析提升高职院校饲料专业学生人文素养的重要性及所面临的困难,提出学生人文素养提升的具体路径,即明确提升目标、促进人文教育和饲料专业教育的融合、改革高职院校饲料专业传统教学理念和方式、以学生为主体进行教学模式改革,使人文教育潜移默化贯通于学生培养当中。[关键词]高职院校|饲料专业|人文素养     

基于课程思政的高职学生职业核心素养培养研究

在大思政教育视角下,本文探讨了课程思政与大学生职业核心素养之间的联系,阐述了基于课程思政培养高职学生职业核心素养的意义,提出了高职学生职业素质培养的具体途径,以此促进知识传授与育人同向同行,践行社会主义核心价值观。     

在应用文写作教学中提高高职学生的职业素养

职业素养是高职学生发展成为职业人所必需的基础。在应用文写作的课程教学中,可以借助现有的校园资源培养学生的读写能力,运用案例分析培养学生的思辨能力,通过讨论学习法培养学生的团队合作能力。     

大学生网络素养教育途径探析

文章从网络素养的内涵入手,分析了加强大学生网络素养教育的重要性,在此基础上提出了从学校、家庭、个人、社会四个方面来加强大学生网络素养的培养。     

提高中职学生的职业素养

对于中职学生来说,评价其能力的重要标志就是,其能否达到用人单位的要求,适应企业的发展。本论文从提高中职学生的职业素养角度,论述中国职业教育的发展,并通过学生当前现状的分析,强调学生职业素养的重要性,改变传统教学方法,提高学生职业素养。使职业学校出现有序的、可持续的发展。     

浅析听障学生职业素养内涵

了解听障学生就业现状,发现就业中遇到的问题,分析问题产生的原因,本文结合听障学生自身特点,查阅大量高职学生应该具备的职业素养相关文献,找到听障学生在就业中应该具备的职业素养,以期为听障学生职业素养的培养提供一定的理论支持。     

高职语文中职业素养的培育

作为主要培养学生人文素质教育的高职语文课程面临着处在专业课的夹缝中生存的困境,课程开设逐渐趋于边缘化态势,语文教学进入了急需探讨的境遇。避免空心化,顺应时代要求,高职语文课程体系与学生职业素养提升的研究与探讨,如何在高职语文课中挖掘和培养学生的职业素养是我们当前的任务。     

高职高专工业分析专业职业素养培养途径

工业分析是确保企业产品质量尤为重要的因素。现如今,由于我国科学技术水平的不断提升以及我国高职高专教育机制的日益改革,使得工业分析专业也得到越来越广泛的关注,因此怎样培养工业分析专业学生的良好职业素养是高职高专院校在进行教学实践中应该格外注意并予以积极探索的问题。基于此,笔者就高职高专院校工业分析专业学生的职业素养培养途径进行深入研究,以期为广大的教育界同行提供可靠的教学参考。     

在国学经典教育中提升高职学生人文素养的研究

高职院校旨在培养高技能人才多强调学生的技能培养,往往忽略了人文学科的教育,使得学生的人文素养普遍缺失。本文试通过国学教育在本校第一、二课堂的活动开展,论述国学教育对学生人文素质养成的积极促进作用。     

高职学生口才素质的缺陷及提升策略探析

高职学生口才素质存在缺乏自信、缺少表达技巧、不善于倾听,表达内容缺乏内涵等缺陷,可通过练‘面皮’、练‘肚皮’、练‘耳朵’和练‘造型’等方式得到提升。     

论高职高专大学英语教学中提升学生人文素养的价值及其途径

作为语言方面的教学工作,英语知识的教学不仅帮助学生接触不同语言的学习,同时也帮助学生对不同文化背景进行充分感受的一个重要过程。当前随着我国新课程教学改革工作的持续开展,高职高专院校在对学生进行开展大学英语知识的教学过程中,对于将人文理念融入到教学过程中有了越来越高的重视。通过这种理念对学生进行教学,不仅有利于促进学生大学英语学习积极性的提高,同时对于学生人文素养水平的提高也有着极大的帮助,有利于高职高专学生今后职业道路上的发展。本文主要对高职高专大学英语教学中提升学生人文素养的价值和方式进行了深入的分析,从而为促进高职高专大学英语教学工作的持续开展提供更多的帮助。     

全程递进式培养高职护理专业学生职业素养课程体系的构建

目前高职护理专业职业素养培养的课程体系,普遍存在重技能轻素质、重就业轻发展、缺乏系统设置等现象,本项目遵循“系统化设计、分层次实施、交叉融通”的原则,设置了第一、第二、第三课堂相融合的全程递进式的职业素养教育课程体系,包括职业道德、职业意识、职业能力三个模块,在入学教育阶段、在校教育阶段、岗前教育阶段、实习教育四个阶段,通过分阶段实施教学等策略来着力解决。从而提高高职院校护理专业学生的职业素养,并为其他同类院校职业素养的培养提供重要实践参考。     

高职学生数学素养教育探索

高等职业教育的特殊性决定了对高职学生数学素养的特殊要求。数学素质包含于数学素养,影响着数学素养的形成,但又不是唯一的、绝对的因素。高职学生的数学素养对其学业和就业都有较明显的影响。在传统数学课程的基础上,增加数学文化、数学建模与数学实验是提高高职学生数学素养的有效途径。     

基于职业素养的高职学生核心能力培养途径与方法研究——以畜牧兽医专业为例

社会矛盾的改变必然影响高职学生的就业,新时代高职学生如何能适应当今社会的发展,符合企业的需求是现在职业教育面临的一个问题,高职教育既要增强学生的学习能力,还要提升学生创新能力,同时提高他们的行业伦理能力.