论高职院校学业作品关键环节的问题与对策

高职院校学业作品是是培养学生综合运用所学知识和技能分析问题、解决问题,提升其应用能力的一个综合性实践教学环节。结合电子技术专业探讨了学业作品关键环节存在的问题及对策,以期通过改革达到优化学业作品实践教学环节和提高学业作品实践教学质量的目的。     

浅谈包装设计色彩表现的教学

色彩在包装设计当中体现出了重要的作用，包装设计色彩表现教学中，如何提升学生的色彩应用与创新能力，是一个重要的问题。本文通过对色彩在包装设计中的重要性分析，结合当前包装设计色彩教学存在的问题，最后提出了完善包装设计色彩表现教学的对策。     

机械测量实训课程教具设计

主要进行了工程训练实践课程中测量技术实践教学中教具设计与制作,根据课程面向人群专业特点设置了不同层次的教学目标和教学内容,设计并加工出不同类型被测工件,通过学生实践表明,该教具对提升学生学习成效及合理评价学习表现都是有帮助的。     

分析PCB新工艺在电子产品制作中的应用价值

当前,电子产品制作向智能化和精密化转变,电子元件更加集成,其组装也更加简易。PCB在集成元器件的动作能效中发挥着重要作用。它能够降低成本,提升市场竞争力。本文对PCB新工艺在电子产品制作中的应用价值进行分析,推进电子产品生产水平的提高。     

加强实践能力培养,提高地方综合大学师范生就业竞争力

通过分析师范专业就业市场的形势和地方综合大学师范生在就业中存在的实践能力问题,提出调整专业设置,优化师范专业课程结构;加强与中学联系,改变教育实习薄弱的现状;提高教师教育理论水平和教学技能,改革专业课教学等提升师范生实践能力的措施,从而提高师范生就业竞争力。     

浅谈审美评价和美术欣赏教学

美术欣赏教学具有三个主要功能——认识、教育、审美。即通过欣赏教学培养学生的审美能力和健康趣味,通过艺术形式的直接感知和审美体验来提高审美意识。艺术的审美价值具有客观性和功能性,是主客观的有机统一,欣赏教学中,需依据作品的时代特征和社会文化心理结构,兼顾作品的技法、观念、唯美性,文学性等因素,以历史唯物主义的态度,对作品进行全面而客观,多维而有效的审美评价,从而达到欣赏教学的最佳效果。     

浅论油画艺术中的主观色彩

主观色彩表达进入西方现代艺术阶段后，开始放射出它耀眼的光芒，得到社会的认知与共鸣，这离不开在漫长传统艺术中对它的摸索与积累，在传统油画大师的作品中亦有不同程度的体现。艺术中色彩的感情力量和艺术表现，即色彩的精神性，主要是通过主观色彩来体现的。本文概述了主观性色彩的定义，介绍了创作中对主观色彩的运用与思考，最后阐述了对油画艺术中主观色彩的展望。     

高校动态视觉设计课程体系建设研究——以西安工业大学艺术设计人才培养为例

动态视觉艺术是高校数字媒体艺术专业的特色课程,为了提高教学质量,建设具有创新性、挑战性和融合性的课程体系,本专业通过优化教学内容、革新教学方法来提升教学效果。文章通过对动态艺术设计课程教学改革面临的困境进行解析,树立了紧跟时代和媒体发展,依托地区和学校优势,重点培养学生设计思维和创新思维的教学理念,并在学科交叉教学实践方面进行了思考和探索,为高校艺术设计专业教学体系建设和实践提供依据。     

聋声与艺术教育初体验

大学的艺术教育,无论是设计还是纯艺术,学生首先学到的是系统的艺术规则和运用方式。整个教学过程有统一的计划、统一的实施步骤和统一的评价标准等,而严谨、规划的课程是以训练学生能够准确地运用技法和观察方式为目的教学,是对艺术必然性的实践。学生通过大学的学习能够很快地掌握技巧,并导出与之相匹配的作品,但仅仅是掌握技术肯定是不够的。大学更需要激发出学生潜在的创造力,引导学生去思考、去创新。特别是在聋声的教育中。当听力缺失时,在视觉上是有一定的弥补作用。所以教师更因该调动起他们的想象力和创造力。他们将会在自己的作品中出现一些意想不到的精彩。     

试论提高高校设计素描教学有效性的途径

高校的艺术设计专业中,素描是较为重要的课程内容。为了提升素描教学的有效性,需要对教学结构,学生的创造性思维、学生以及教师的表现能力等方面进行分析。只有做好高校设计专业中素描教学工作,才能提升艺术设计的总体价值,达到教学的目的。     

建筑专业色彩教学现状利弊分析

以往的纯艺术是以写实,再现为目地的写实色彩,实用美术侧重于功能和作用的一门专业设计课程;实用美术更适用于高职教育.高职教育是以能力为中心的培养模式,高职学生的基础比较差;不适用纯艺术的教学方式;学生对于色彩构成训练中的各种色块的搭配的练习比较感兴趣;设计色彩教学也是随时代潮流不断改革的必然结果。     

以学习者为中心的教学设计理念在微课制作中的运用——以“宠物狂犬病的预防”微课作品为例

省级微课大赛一等奖作品"宠物狂犬病的预防"体现了"以学习者为中心"的精心教学设计理念。该作品具有完整的理实一体化教学活动,具备学术性与技术性,教学过程采用临床情境教学模式,恰当运用信息化技术,帮助学生理解重点和难点,微课细节设计吸引了学生专注学习,突出了精品微课目标集中、主题突出、短时高效、能学辅教的特点。笔者以"宠物狂犬病的预防"微课作品为例,阐述以学习者为中心的教学设计理念在微课制作中的运用。     

翻转课堂在中职畜牧兽医专业课程的运用探讨

社会快速发展,对中职教育的重视程度加大,促使中职院校开展教学模式的改革,学生和教师身为教学的主体,对教学模式创新有着自身的看法和意见,教师希望利用新的教学模式体现自身的价值,学生希望新的教学方法能够提升自身的学习成果。因此本文从信息技术角度出发,谈谈中职畜牧兽医专业教学的现状,在了解和分析具体教学情况下提出翻转课堂教学模式,阐述中职畜牧兽医专业运用翻转课堂的必要性和可行性,了解中职畜牧兽医专业课前模块设计以及课堂活动的设计情况,分析翻转课堂在中职畜牧兽医专业中的运用,期望新的教学模式能够起到好的作用,促进中职畜牧兽医专业课程教学的发展,为我国培养更多的畜牧兽医人才。     

平面设计中色彩教学之我见

本丈通过时色彩作用的分析,从三个方面论述了单一的色彩教学模式已不能使学生获得完整、丰富的色彩知识和驾驭色彩、运用色彩的能力.因此,平面艺术设计专业色彩教学应注重学生的主观表现能力和创造思维的培养,拓展学生的想象力,从而使他们真正达到驾驭色彩的目的.     

幼儿师范手工课教学问题研究

手工课是幼师专业美术课程的重要组成部分，幼师专业的学生学习手工，不仅是通过教学使得学生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本规律和方法，在手工制作过程中可发展学生的空间想象和创造能力，并能培养学生严格、细致、准确、有毅力、有计划等工作习惯和作风，也是为今后工作的实际运用储备能量。本文分析了幼师手工课教学方面的问题。     

高职院校动画专业绘画教学思考

高职院校动画专业的绘画教学宗旨是为影视动画服务。特别要注重提高学生的实践能力,激发学生的学习兴趣和创作欲望。本文从设计素描、设计色彩等课程谈起,对教学现状进行了分析,对存在的问题提出教改建议,并进一步探讨了提高教学效果的方法。     

地方本科院校设计类专业理论课过程考核模式探索——以数字媒体艺术专业为例

课程考核作为检验教学目标、测评教学内容完成情况的手段之一,在整个教学循环系统中起到了重要的导向和调整作用。从设计教育规律的特殊性以及设计专业学生的群体特点出发,通过对数字媒体艺术专业理论课程进行过程考核模式的探索与实践,希望帮助学生在学习过程中实现自我认识,并构建起专业知识体系。     

结合三维动画制作课程需求进行美术基础教学的探索

随着三维动画技术日益成熟,3ds max、MAYA等制作软件更加普及,它涉及虚拟现实场景制作、三维动画制作、广告影视特效和三维建筑展示等,各高校、高职高专院校相关专业也纷纷设置三维动画制作等课程,但是中国目前的专业培养定位往往过于低端。在三维动画创作发达的国家,三维动画人才都是可以把艺术和技术完美结合的复合性人才。因而如何有效提升学生艺术素养,结合各高校办学特色和学生特点,引导学生合理有效地使用好三维软件,提升独立思考能力和创新力,使技术和艺术更好结合是教育工作者们需要去积极探索的地方。     

数字媒体艺术设计专业短视频制作课程教学设计研究

短视频制作课程顺应社会发展趋势,在信息时代背景下应运而生的数字媒体艺术设计专业新课程,也是当前市场及各高职院校最为热门的专业课程。从市场发展角度来看,数字媒体艺术设计专业短视频制作课程教学设计需要与人才培养密切联系起来,随着市场对人才的需求更加多样化,短视频制作课程教学设计面临着必然的改进与创新,需要从人才培养和教学改革创新的方向构建出一套完善合理的课程教学体系。     

“基于项目学习”模式在Flash动画制作课程教学中的应用研究

Flash动画制作是一门需要很强的动手操作能力的课程,教师在授课过程中要适当地将Flash动画制作基础知识穿插到学生实践操作过程中,二者相辅相成,将枯燥的课堂变为生动有趣的学习场所,这样既有利于课程既定目标的实现,也强化了学生的基础知识和实践能力,从而为相关内容在今后的学习和工作中的运用打下良好的基础.本文将“基于项目学习”的模式应用于Flash动画制作课程教学中,不仅激发了学生的学习热情,增强了学生学习的主动性,还提高了学生的专业实践能力,培养了学生的创新思维,增强了学生的团队意识,提高了学生沟通能力及语言表达能力,并提升了学生的综合素质,从而有利于学生未来的发展与就业.