大学生自我管理能力培养探析

随着时代的发展,社会的进步,社会对大学生自我管理能力的要求正在逐步提高。当代合格的大学生所要掌握的并不仅仅是知识和技能,更重要的是拥有自我管理的能力,来管理自己的生活和学业。本文从自我管理能力的心理学基础入手,通过分析当前培养大学生自我管理能力所面临的问题,从学校、学生、教师等三方面阐明要提高大学生的自我管理能力各方面所要做出的努力。     

如何加强高校学生自我管理能力

当今的高校教育强调学生的自我管理能力,提高学生的自我管理能力也是对大学生提高综合素质的要求,本文对如何提高高校学生的自我管理能力谈了一些想法.     

自我管理能力培养在高职学生管理中的应用

自我管理可以充分发挥学生主体能动性,变被动管理为主动自我管理。高职学生管理中可通过重视学生的主体性、引导学生自主建立班规、换位思考等途径培养学生的自我管理能力。     

知识型员工培养模式的实施效果

1知识型员工的内涵1.1知识型员工及培养模式定义知识型员工:员工以自我管理为基础,具有较强的事业责任心和强烈追求专业成就感,努力提高自身技术技能,渴望在平等、宽松和创新的环境中成就自己的员工。知识型员工培养模式:以知识型员工的自我管理为基础、以提升自身能力和创造业绩为重要任务,通过引导、服务、激励手段,促进个人和企业的共同成长,获得企业市场竞争优势的人才培养模式。1.2知识型员工培养模式的主要内容     

知识型员工培养模式的实施效果

<正>1知识型员工的内涵1.1知识型员工及培养模式定义知识型员工:员工以自我管理为基础,具有较强的事业责任心和强烈追求专业成就感,努力提高自身技术技能,渴望在平等、宽松和创新的环境中成就自己的员工。知识型员工培养模式:以知识型员工的自我管理为基础、以提升自身能力和创造业绩为重要任务,通过引导、服务、激励手段,促进个人和企业的共同成长,获得企业市场竞争优势的人才培养模式。1.2知识型员工培养模式的主要内容     

浅议如何办好蜂业协会

协会是行业的重要载体,是由生产者自行发起、自愿组合、自我服务、自我管理的一种组织形式.它可以增强从业者的凝聚力和影响力,也可以增强个体抵抗风险的能力,对行业的发展起着举足轻重的作用.     

理实结合模式在信号与系统课程中的应用研究

针对目前信号与系统的现状,结合自身多年来的教学经验,提出"巩固式、主线式、案例式、问题式、动态演示式、比较式和项目式"的教学方法,并对现有的教学手段进行了改进研究。通过对教学方法和教学手段进行多方位全面的改革,提高了学生考试的过关率,激发了学生学习的主动性和积极性,培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,并进一步提高了学生的实际动手能力和解决实际问题的综合能力。     

高校艺术类学生思想政治教育工作的现状及对策

高校艺术类学生群体具有个人主义观念浓厚、政治信仰模糊、缺乏良好交际能力、学科知识面窄、存在一定程度的功利主义的特征,在思想政治教育工作中还存在若干突出问题,创新工作机制、加强学位培养、强化党建工作、提倡自我管理是主要对策。     

《高速切削技术》课程CDIO授课模式实践与探讨

本文在分析高速切削技术课程教学的现状和存在问题的基础上,面向应用型工程技术人才的培养和解决人才培养与市场需求脱节的突出矛盾,提出采用基于CDIO授课模式的教学方法,将项目式教学、启发互动式教学、问题式教学、协作式教学、案例式教学和情境式教学等多种教学方法有机结合,最大限度地提高教学质量和教学效果。实践结果表明,《高速切削技术》课程中使用CDIO授课模式对提高学生的动手能力、分析与综合能力、创新能力、现场解决问题能力,掌握科学的思维方法有重要作用。     

“90后”大学生自我管理能力评估与管理模式探讨

本文以新疆某S高校为例进行调查,从"90后"大学生自我情绪控制管理、自我学习管理、自我生活管理和自我纪律管理五大方面进行了评估,评估结果发现,当代"90后"的大学生:自我纪律管理>自我情绪管理>自我生活管理>自我学习管理。本文发现表明,要提升当代"90后"大学生的自我管理能力,重点应构建以提升其自我学习管理能力为核心的管理模式。     

“80后辅导员”应发挥优势指导“90后大专生”健康成长

青年教师中的新生力量80后,不仅政治素质过硬,专业成绩突出,工作能力较强更具备了鲜明的个性、年轻但不张扬的亲和力、强烈的事业心和使命感等特殊的时代特性。而90大专生是一批和80后有着同样的个性、年轻和活力,不同的是,90后缺乏正确的思想观和心理指导、自我管理能力差、自主学习能力不足的大学生。80后辅导员应发挥自身的优势和专业素质、青春活力的优势,指导90后大专生克服缺陷,跟上同龄大学生的步伐。     

基于完全学分制的高校班级管理探索与实践——以甘肃农业大学草业科学专业为例

结合当前高校完全学分制管理体制下,如何进一步加强大学生班级凝聚力、提高自身修养和自主学习能力,树立"健康成长、全面成才"的育人理念,提出通过创新班级管理机制、打造班级文化、强化班团组织队伍、加强班主任工作和构建"四位一体"的班级管理模式等对策,积极营造平等和谐的班级氛围,逐步提升学生管理工作水平,实现大学生的自我管理、自我规范、自主学习,培养适应新时代发展的优秀大学生。     

人本管理角度下的高校学生教务管理研究

人本管理是一种企业人力资源的管理手段,高校教务管理同其他商事企业一样都涉及到人的管理,但高校教务管理中个人自立性、自觉性的自我管理主体意识更强烈。为此高校教务管理的改革创新必然需要引入人本管理理念,实现教务管理理念的创新、方法创新,提高管理队伍能力。     

大学体育中的理论教学应用探究

为了拓展大学体育教学理论的具体应用,有必要重视学生的身体和心理的双重发展,进而增强学生的人际交往能力、社会交往能力。为此,结合大学体育中的理论教学方法即激励式教学与唤醒式教学的内涵,详细地剖析激励式教学和唤醒式教学在大学体育中的运用策略,以促进大学体育教学理论与实践的可持续发展。     

大学体育中的理论教学应用探究

为了拓展大学体育教学理论的具体应用,有必要重视学生的身体和心理的双重发展,进而增强学生的人际交往能力、社会交往能力。为此,结合大学体育中的理论教学方法即激励式教学与唤醒式教学的内涵,详细地剖析激励式教学和唤醒式教学在大学体育中的运用策略,以促进大学体育教学理论与实践的可持续发展。     

地方高校大学生“自我学习、自我教育、自我管理”的困境与实现路径

"自我学习、自我教育、自我管理"(三自教育)是高校大学生提升自身综合素质,适应社会要求的教育模式。笔者深刻分析地方高校"三自教育"实施过程中所面临的各种因素。从制订方案、师资建设、制度建设、考核评价及条件改善方面认真思考,理清发展思路,提升大学生自我发展的能力。     

知识经济时代饲料产业的发展趋势(续)

饲料产业可以借鉴的几种企业组织形式知识经济成为继工业经济之后的一种新的社会经济形态必将对企业组织模式的创新发生“激发作用” ,从而使企业组织向多样化发展。饲料产业作为一种新的产业将受到以下企业组织的影响。(一 )原子式组织 (AtomizedOrganization)原子式组织是一种高度分权化的企业组织形式。在这种组织结构中 ,企业的大部分工作都由小型的自给单元来完成 ,这种小型团队式生产把其每个员工都变成了企业家。员工们处在一个亲密、相对简单的工作环境之中。如此 ,为完成复杂任务的挑战就会构成创新的源泉。员工们以自我管理为主 …     

从外企进入中国企业的精英们

外企在推动我们养猪业发展的同时,也培养和成就了一批行业优秀领军人物。他们有着惊人的自我管理能力和职业精神,有着把握行业发展脉搏的敏锐视角,他们夜以继日行走在养猪业的江湖,加班、出差已然是他们生活里的常态化动作,他们或在技术或在管理方面有着旁人只能望其项背的能力。而在中国企业发展日益活跃的今天,我们也不难看到一批从外企走出来的精英,他们或是进入民族企业,甚而创业,在新的企业环境和理念里继续为中国养猪业添砖加瓦。     

浅谈学生干部的选拔培养和使用

<正>学生干部是学生的代表、教师的助手、学校管理的有生力量。正确地选拔、培养和发挥学生干部的作用,能够较好地提高学生自我管理水平,对推进班级和学校的整体管理工作具有不可替代的作用。如何培养和发挥学生干部的作用?这就要求我们在学生干部选拔和培养时,要注重学生干部优良素质的选择、综合能力的提升、师生关系的处理和工作方法的改善。     

大学生该如何提升自我管理时间的能力

该项目是针对大连地区大学生是否充分利用业余时间而做的一项深入性的调查与研究。结果显示,大学生对于业余时间的利用存在着许多不合理之处,项目组成员通过对这些问题进行了总结分析,本稿就大学生该如何提升自我管理时间的能力提出了方法及对策。