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张元元 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(12):147-148
提高大学生的语用能力是大学英语教学的重要目标之一,如何在大学英语教学中应用具体教学方法实现这一教学目标还存在诸多问题。文中从大学英语听力教学角度出发,探讨学生的语用能力培养问题,并提出相应的策略。 相似文献
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《中专语文教学大纲》中提出:中专生应能够“品味文学作品的形象、情感、语言,能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。”因此,中专生在掌握了一定的语文知识,学习了一些文章技法,并接触了不少作家作品之后,已经初步具备了鉴赏文学作品的基础。品味文学作品,即艺术鉴赏,是一种复杂的精神活动。文学作品教学中的鉴赏,与一般的审美活动又不完全一样,鉴赏对象与主体之间,还存在一个最初必不可少,继而逐渐淡化,最后必然脱离的中介---语文教师的引导。如何切合实际,科学有效地培养、提高中专生的文学作品的鉴赏能力,一直是文学作品教学的重要话题。 相似文献
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《科技视界》2013,(31)
<正>"兴趣是最好的老师",它就像一块磁铁不断吸引学生去思考、去探索。要如何提高低年级学生阅读的兴趣呢?在教学的实践中,我认为只有点燃学生兴趣的火花,指导学生熟读背诵和启发想象才是提高阅读质量的关键所在。因此,要想真正提高学生阅读的质量,首先应该从学生的兴趣出发,引起学生主动阅读的愿望。1兴趣是使学生积极阅读的前提1.1兴趣来源于对成功的体验适时的鼓励、表扬可以使人们产生积极的情感体验,这种积极的情感体验就是产生兴趣的源泉。老师要充分运用赞扬的形式,对学生的各种积极地表现给予鼓励,学生也会在这赞扬中,对学习充满信心,获得成功感,由于一年级的学生识字量少,借助拼音进行阅读,速度 相似文献
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学生素质培养的关键就在于是否具备创新能力与创新意识,而兴趣是创造的动力,是创新能力和创新意识产生的内驱力.所以,在课堂教学过程中,教师应当利用多种多样有效的方法,调动及激发学生的学习兴趣,点燃学生智慧的火花,最大限度的发挥出学生自身的潜力,以此培养学生的创新意识,促进学生创新能力的提高.本文针对我国初中美术教学的现状,对初中美术教学中学生创新能力的培养进行了详细的分析,希望能够有助于初中美术教学效率以及学生综合素养的不断提升. 相似文献