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新课程改革着眼于学生的全面发展和终身发展,强调以创新精神和实践能力为重点,促进学习方式的变革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,这无疑给缺乏生机的地理教学带来了活力。所以地理老师要抓住机遇,迎接挑战,全面反思,调整改进自己的教学理念,通过优化地理课堂,构建师生间的良性互动环境,让地理课真正“活”起来。1多激励,活氛围根据新课程理念,要让地理课真正活起来,地理课堂中教师应努力创设一种“以人为本”的课堂环境,营造一处“尊重学生的观点和问题、人格和个性”鼓励学生提问与概括,以促进学生的积极参与,地理 相似文献
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初中地理新课程标准立足“以学生为本”的教学理念，把课堂“激趣”作为提高教学活力、促进素质教育的重要途径。初中地理教师要以新课程理念为指导，紧密结合学生的心理年龄特征和地理学科特点，运用恰当的“激趣”策略营造活泼、互动的课堂教学氛围，引导学生在轻松、和谐、愉悦中能动地获取地理知识。 相似文献
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《科技视界》2013,(30)
新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校,在此之后,新课程背景下,为了进一步提高课堂教学质量和教学效果,教师的角色变了,教与学的方式变了,让教师轻松地教,让学生快乐地学,已是高效课堂的关键。为进一步加强和改进我区教育教学工作,强化教学常规管理,构建高效课堂教学模式,提高课堂教学效益,强化课堂规律,创新模式流程,助推课改行动,促进学生全面健康发展,努力提高教育教学质量和办学效益,教体局提出了"六模块‘3+X’建构式课堂"教学模式。"‘3+X’六模块"建构式"遵循"先学后教,以学定教,以学促教,能学不教"的基本原则,"把时间和空间还给学生,把兴趣和爱好还给学生,把快乐和健康带给学生"让学生从被动听讲走向教师引导下的主动学习、主动发展,教师在教学中要做到既不拘泥于教材,也不背离教材,以学生为主体,学生是学习活动、教学过程的能动参与者,采用多种教学形式和手段,激发学生学习兴趣,创新能力培养的途径,找到适合学生发展的方法,真正使思想品德课堂成为学生心向往的精神圣殿。本文就这些问题做些探讨。 相似文献
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在地理教学中培养学生自主学习能力,要解决好以下几个方面的问题:更新教学理念,树立学生自主学习的能力;激发学习兴趣,让学生成为课堂的主动参与者;循序渐进,让每位学生体验到成功的乐趣;营造课堂氛围,拓展学生自主学习的空间。 相似文献
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新课改中的体育教学,就在于培养创新人才,这就取决于教师的主导作用;思想理理念、教学方法、能力、组织形式的选择。科学引导学生积极主动、富有创造性的学习,促使学生的主体作用得到充分的发挥和展示。要获取体育教学的实效性,就必须改革评价方法,构建创新体育课堂,评价标准不能统一,要多鼓励、形式要活,围挠培养学生展示所长的机会和能力,才能使每个学生都无可争辩地有权全面发展自已的才能,只有使学生的个性自由发展,才能真正体现出每个学生的本质和潜能。 相似文献
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在教学改革的趋势下,教师要深刻领悟新课程标准的内涵,转变教育理念,树立"以学生为本"的思想;在教学中,要转变教学方式,积极营造和谐的课堂气氛,唤起学生主动探索的热情。只有在"人本化"教学理念的土壤中,通过师生角色和地位互换,构建起一种新型的师生关系,并适时转变学生学习方式以及对学生进行多元的评价,才能使每一个学生都能够得到全面发展,我们的计算机课教学才会焕发出生命的活力,从而很好地体现出新课程要求下的新理念! 相似文献
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《品德与社会》是一门与学生生活密切相关的课程,是一门以儿童生活为基础,以促进儿童良好品德形成和社会性发展为目标的综合课程。长期以来,农村小学的品德与社会课仍存在着枯燥说教,形式单一的现象,缺乏生命力和吸引力,本文作者结合自己的多年教学实践经验,试着从以下四个方面谈谈如何提高小学《品德与社会》课的实效性,让小学《品德与社会》课真正"活"起来。 相似文献
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以生为本的语文课堂，就是要让学生真正成为课堂的主角，以学生为起点，以学生知识水平和需求为课堂关注点，教师必须把握让学生成为语文课堂学习真正主人的基本理念，从“导演”的角度出发，灵活引导，大胆放手，充分调动学生的积极性，让教学效果最大化。 相似文献
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新课程理念下的教学原则主要有更新教学观念、形成数学思维、引导学生探索和以直观感知为基础。在新课程理念下,可以采用课堂分层教学形式,课堂分层教学是对一个班级的学生进行分层教育。数学课堂可以将分层教学法与互动教学法、心理调适教学法等多种教学方法并用。 相似文献
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课堂教学是实施教育的主阵地,是落实新课程标准的主要途径,新课程理念下的音乐课堂教育已不再是教师讲,学生听、教师唱,学生跟的唱歌课了,而是一种有组织、有目的、学生平等参与的活动化、生活化、自立化、情感化的课堂。实施这样的课堂教学,我认为应把学生作为塑造发展的主体,在教师有效地组织下充分调动发挥学生主动性,音乐课作为一门综合育人的课程,更要创建和谐民主的教学氛围,并调动学生的积极性,让他们主动参与音乐实践。 相似文献
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《新课程标准》明确提出"学生是学习和发展的主体"。语文是基础学科,是最重要的交际工具,它的工具性和人文性的特点都需要学生在课堂上主动体现出来,需要突出学生的主体地位,让学生"动"起来,使 相似文献
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新课程的实施使得高中地理教学的改革与创新迫在眉睫,在此背景下,高中地理教学必须摒弃以前某些过于刻板的方式,地理教师要根据实际,实施行之有效的教育方法,增强高中地理课堂的创新性与灵活性,以提高学生学习地理的积极性与主动性.本文根据高中地理教学的实际,探索新课程背景下高中地理教学方法教学的具体方法,以提高教学成效. 相似文献