合作学习在高职英语口语教学中的应用研究

新的教育体制改革之后对于高中英语教学的教学模式与教学的方式需要进行不断的创新,从而提高英语教学的工作效率。在高职英语口语的教学中加入合作学习可以提高学生对英语的兴趣与积极性,本文主要针对合作学习在高职英语口语教学中的应用进行分析。对具体的应用方式进行了详细的研究,为以后高职英语口语教学提供重要的参考。     

高职英语教学中的合作学习

合作学习是目前世界范围内广泛使用的一种新颖的教学方法和学习方式,它以学生为中心,以小组为形式,强调人际合作、交流与互动,激发学生的学习主动性和积极性,促使学生在合作中互相提高,共同进步。本文结合笔者的教学实际,从合作学习小组的组织,合作学习的合作方式——问题式合作学习、和表演式合作学习,合作学习的评价几个方面进行阐述,旨在探索合作学习在高职英语教学中的应用,使英语学习和合作学习进行有机结合,以期待英语课堂教学取得更好效果。     

提高英语口语水平途径浅析

为了提高全社会的英语口语水平,各个高校都在不遗余力的加强英语特别是英语口语的课程学习。作为高校教师的我们,应该在日常的教学活动中,采取有效方式方法,帮助学生提高口语水平。     

浅谈中学英语阅读教学的合作学习模式

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分,培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端,严重影响了学生阅读能力的提升。目前新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学,它有利于培养学生的竞争与合作意识,提高学生的阅读理解能力。     

高职英语口语特色班教学策略研究

英语口语教学改革是高职英语教改的重点。笔者通过创建英语口语特色班的教学尝试,探讨了有关教学环境、师生关系、教师素养提升和教学方法选择等方面的教学策略。为学生创造一个愉悦的学习环境,达到提升英语口语交际能力的目标。     

大学英语课堂口语报告教学的实践与思考

当前大学英语教学中的一个重点就是口语教学,很多教师都会采用课堂口语报告这一教学手段来提高学生的口语水平。实践证明采用课堂口语报告这一教学活动能够提高学生对英语口语学习的兴趣,也能够促进学生英语听说能力的提高,但在口语任务的布置时有几点还是要特别注意的。     

优化高职英语口语学习环境策略研究

英语口语教学向来是我国特别是高职院校英语教学中的薄弱环节，原因很多，但是缺乏良好的语言氛围和环境是关键。优化高职英语口语学习环境，可以从硬件环境、课堂学习环境和课外学习环境几方面来进行改善。     

合作学习在高中英语教学中的应用

"合作学习"是一种学生合作以达成共同目标的一种教学方法,它体现团结和合作的特点,可以很好地培养同学们的合作精神,实现英语学习中的"参与、实践与交流"。阅读是当今社会中人们所必备的一项社会生存和发展技能。本文着重探讨如何在高中英语阅读教学中有效地开展合作学习,来调动同学们学习英语的积极性,以更好地提高学生的语言应用水平和合作精神。     

纪录片为教材的大学口语教学探究

本文在分析和批判传统英语口语教学弊端的基础上,结合自己的教学实践和纪录片的特点,提出了以纪录片为教材的大学英语口语教学改革设想。指出,这种新模式不仅能够提高学生学习英语的兴趣和口语表达能力,而且可以拓展学生的视野和思维,丰富学生的人生观和价值观,提升学生的人文素养。     

建筑英语学习调查之刍议

通过对山东水利职业学院建筑工程专业2011级学生对于建筑英语学习的调查得出结论院高职高专建工专业学生英语学习的主动性不够，缺乏合作探究意识和良好的学习方法策略；同时，英语学习和专业相脱节，且缺少良好的学习环境。针对以上问题，本文提出了有效手段来改善学习环境。     

合作学习教学法在大学英语课堂教学中的探索与实践

合作学习是一种非常有效的教学方法,以此来指导大学英语课堂教学,可以让教师采取有效的教学方法来提高教学效果。文章以合作学习理论教学法为基础,探讨如何更好地在课堂上开展以＂学生为主体,教师为主导＂的课堂教学活动,调动学生的学习积极性、提高学生运用英语的综合能力,更好地实现课堂教学目标。     

探索当前在初中英语写作教学中建构主义理论应用

建构主义理论是一种具有重要指导作用的学科理论，在教学活动中能够提升教学活动的认知，培养学生形成正确的学习观念。建构主义理论对于教学活动的指导渗透在教学活动的各个环节当中，对于教师和学生的影响是非常深远的，尤其是对于学生综合能力的培养有着重要的作用。本文从建构主义理论的实质出发，以初中英语写作教学为研究对象，对建构主义理论在英语写作教学实践中的应用作出了具体的探讨，旨在提升学生对于英语写作的理解和能力的提升，实现英语写作教学活动的顺利开展。     

高职英语听说教学中的问题及对策探析

如今,提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。当前,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习的自信心,高职院校教师素质不高,其教学方法还不能满足教学的需求。因此,高职院校的英语教学应在多媒体教学环境下,创设学生易懂、易用的学习情境,创造全方位、主体式的学习环境,为学生搭建交流互动的学习平台,以有效提高高职学生的英语听说能力。     

大学生在英语听说方面自主性学习的研究

本文通过对自主学习概念,特点的阐述,提出以学生为中心的自主学习能力的养成是英语学习成败的关键;并通过实例证明经过改革后的当代大学英语听力教学对学生独立自主能力的培养、以及合作意识养成有很大的促进作用。     

从高职英语教学中的“角色表演”探讨协作学习模式的应用

协作学习是目前国内英语教学界兴起的一种富有成效的新型学习模式。运用协作学习策略来开展角色表演教学活动是目前高职英语课堂正在尝试的教学模式,这种方法有利于培养学生学习英语的兴趣和创造性思维的运用,对于增强学生的自主学习和合作学习能力都发挥了积极的作用,同时有助于高职英语教学改革取得实质性突破。     

浅析合作学习模式在大学公共英语教学中的应用

大学公共英语教学低效化是目前许多高校所面临的困境。实证研究的经验表明,合作学习能够有效地改善大学公共英语的教学效果,有助于提高大学生们的语言综合运用能力,增强学生的学习主动性与自信心,受到了广大高校学子的喜爱。笔者在本文中首先对合作学习进行了简明的阐释。进而提出了传统的大学英语合作教学中存在的问题以及优化策略。旨在优化大学英语合作学习的效果,提升教学质量。     

英文原声电影在高职英语口语教学中的应用

在高职教育中,英语教学重点之一是提高学生的综合运用能力,尤其是口语表达能力。在英语口语教学中,英文原声电影是一种重要的教学资源,可以营造真实的语言学习环境,激发学生英语学习的兴趣及积极性。因此本文主要针对英文原声电影在现代高职英语口语教学中的应用进行分析研究。     

英语原声电影对英语学习的促进作用

随着网络的普及和移动设备的飞速发展,英语学习者们可以更广泛的接触到欧美英语电影。对英语原声电影的合理利用可以促进英语听力能力的提高,加强英语口语表达能力,培养英语思维方式和跨文化交际意识。英语原声电影更为英语学习提供了课堂教学无法满足的语言环境,激发学生学习兴趣。     

合作学习理论对研究生综合英语课教学的启示

综合英语课是研究生英语学习的基础课。笔者从教学实践论证了把合作学习理论引入综合英语教学的必要性和可行性。研究结果表明,通过合作学习有利于转变研究生英语学习理念,将语言学习与发展语言能力有机结合起来,有助于研究生综合语言能力的提高,为更高层次的英语选修课学习打好基础。     

在大学英语教学中实施合作学习的可行性分析

学生整体水平参差不齐,部分学生学习积极性不高、缺乏自信,是造成国内大学英语教学效果不佳的主要影响因素之一。合作学习是一种在国外较为流行的学习方式,已被证明在提高学生的学业表现和培养学生情感态度方面的双重功效,同时在兼顾学生个性与群性发展上具有独特的优势。在大学英语教学中使用合作学习策略,在学生之中营造一种互助合作的英语学习氛围,通过不同水平学生之间的互助合作的方式来激发学生英语学习的积极性和自信心,提高整体的学习效果,应该是改变目前教学困境的一种有益尝试。