轻叩儿童诗的大门——浅谈儿童诗教学策略

语文教学中的儿童诗是指专门为少年儿童创作、符合他们的心理和审美特点的诗歌。它"以饱蕴情感的诗的形象、优美深邃的意境,引发少年儿童的丰富联想,沟通交流感情,启迪心灵,使他们获得美的薰染和享受。"著名儿童诗人圣野曾说:"一个自幼受过儿童诗熏陶的人,长大肯定是个有是非观、有真性情的好人。"我们教师要充分认识到儿童诗教学在语文教学中的重要地位,积极开展儿童诗教学,让我们的孩子在诗一样的课堂中学习,迈进诗歌大门。     

浅析多媒体在五年制高职语文教学中的运用

多媒体等软硬件设施地开发,极大地丰富了五年制高职语文教学内容和教学方法 ,活跃了课堂气氛,开阔了学生眼界,使语文教学能在课堂上完成许多原来只能在课外完成的知识传授。多媒体的运用标志着高职语文的教学迈入了一个崭新的局面。但多媒体教学也有着不尽人意之处,怎样处理好这之间的关系,是五年制高职语文教学取得有效教学的关键。     

应用现代教学媒体 提高语文课堂效益

依据不同的教学对象和教学内容合理、恰到好处地运用多媒体教学,选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点,提高语文多媒体教学的实效性。还应注意避免一些问题才能收到最好的教学效益。     

探讨多媒体在高职语文教学中的应用

随着计算机技术不断地发展,多媒体教学模式就是计算机技术与教学相结合的产物,它是高职教育不可缺少的一种教学模式。自从多媒体在高职语文教学应用之后,它很快地被学生们所接受,但是这种教学方式也存在不少的问题,那么本研究将探讨多媒体在高职语文教学中的应用。     

心田勤播种 桃李育成林——浅谈语文教学中的思想教育

教育被誉为太阳底下最光辉的事业,作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教书,更重要的是育人。特别是处于新世纪新课改的背景下,更是任重而道远。语文课有着鲜明的思想内容,它对学生担负着不可推卸的思想教育的任务。"学语文,就是学做人"这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。作为一名语文教师,我们该如何在教学中对学生进行思想教育呢?通过多年的职业中学语文教学实践,根据《职业中学语文教学大纲》对思想教育的要求,通过摸索,我认     

利用多媒体技术创设学习情境的方法

让多媒体教学课件与语文教学结合,使多媒体教学课件为语文教学服务,从而一改传统语文教学中的一些不足,最大限度地调动学生语文学习的积极性,使之为语文教师教学手段的顺利实施提供形象直观的表达工具,既能有效地提高学生学习的效率,又能激发学生的学习兴趣,真正地改变传统教学单调模式,使乐学落到实处。     

浅析小学语文古诗词教学

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文新大纲在"附录"中推荐了80首小学生古诗词背诵篇目,由此数量上的增加,可以明显看出,其目的是为了加强古诗教学,扩大小学生对诗词的阅读。这应当引起我们的足够重视。     

信息技术为小学语文课注入活力

当信息技术走入语文课堂,我们语文教师如何更有效地应用信息技术整合、优化小学语文教学资源和课堂教学过程,提高小学语文课堂教学效果;如何探索并尝试构建以教师为主导、学生为主体、信息技术为渠道的教学模式,体现它的优越性,是当前每一位小学语文教师要思考和实践的课题。新的《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽学生语文学习和语文运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用。"就是把各种信息技术手段完美地融合到小学语文课堂教学中,以便更好地完成语文课程的目标。     

浅析德育渗透在语文教学中的作用

小学语文新课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的,附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。"小学语文教学中蕴含着丰富多彩的育人典型,教师要充分挖掘教材,在教学中对学生进行德育教育渗透,从而达到"润物细无声"的效果。     

对多媒体技术辅助语文课堂的再思考

多媒体介入教学已是如今的潮流。与传统教学相比,多媒体教学有独特优势,运用得也越来越普遍。但同时我们也发现在语文课堂中不恰当的多媒体教学手段也存在束缚学生的思维、丧失语文特性、阻隔师生对话、弱化生本对话、妨碍课堂生成等一些问题。教师应该根据教学目的和教学内容的需要,根据语文学科的特点,合理地使用多媒体教学手段,为激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能,培养学生的思维能力、想象能力、创造能力而服务。     

语文课堂应合理使用多媒体教学

多媒体教学有独特优势,运用得也越来越普遍。但同时我们也发现在语文课堂中不恰当的多媒体教学手段也存在束缚学生的思维、丧失语文特性、阻隔师生对话、弱化生本对话、妨碍课堂生成等一些问题。教师应该根据教学目的和教学内容的需要,根据语文学科的特点,合理地使用多媒体教学手段,为培养学生的思维能力、创造能力而服务。     

高职高专多媒体课件制作中存在的问题及对策

高职高专多媒体教学课件对教学具有很好的辅助作用,但由于其种种不利的客观因素,使得高职高专多媒体教学课件在教学中很难发挥其应有的作用和大规模的使用。高职高专多媒体教学课件的制作是一个系统的工程,它既需要学校有良好的计算机配置和实现校园网络化,也需要教师掌握高职高专多媒体教学课件的制作技术,要研究学生,以学生为中心,根据教学内容和学生的心理特点和知识水平制作出受学生欢迎的课件。     

高职高专多媒体课件制作中存在的问题及对策

高职高专多媒体教学课件对教学具有很好的辅助作用,但由于其种种不利的客观因素,使得高职高专多媒体教学课件在教学中很难发挥其应有的作用和大规模的使用.高职高专多媒体教学课件的制作是一个系统的工程,它既需要学校有良好的计算机配置和实现校园网络化,也需要教师掌握高职高专多媒体教学课件的制作技术,要研究学生,以学生为中心,根据教学内容和学生的心理特点和知识水平制作出受学生欢迎的课件.     

浅谈多媒体辅助课堂教学的问题与对策

<正>信息技术的发展,为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,尤其是多媒体技术与科学教学的整合,对学生主体性的发挥,探索精神和创新意识的培养有着事半功倍的效果。为此,一些地区、一些学校、一些教师对多媒体手段推崇备至,评价一节课的成败为:是否使用多媒体教学,课件制作的精美不精美,多媒体使用是否熟练,动画效果如何等,而忽视了它真正的作用。应该说多媒体是课堂教学的辅助,而非课堂的主体,它在课堂教学中有一定的空间,在一定的空间内我们如何去运用它,提高多媒体辅助教学在课堂教学中"实战"教果,更是值得我们认真探讨的问题。     

如何有效地进行汉语拼音教学

在小学语文教学中,汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。汉语拼音不仅能帮助识字,也能促进听说读写。在教学过程中,要创设教学情境,让学生享受学习拼音的乐趣,并利用多媒体教学、借助儿歌,插图等多种手段,激发学生学习拼音的兴趣。     

初中语文趣味教学初探

语文,作为一门基础学科,具有工具性和人文性,学好了它,能让我们更好地阅读理解,与他人交流沟通,表情达意,陶冶情操……生活中处处不离语文。作为初中语文教师,要通过多种途径进行趣味教学。     

多媒体在教学过程中的利弊分析

随着时代的进步,多媒体教学目前已经被广大的师生接受,它具备了很多的优点,能够激发学生的兴趣,提高教学效率,信息量大,所以得到了大家的认可。但是在实践的过程中也反映出来了一些弊端,我们应该扬长避短,多种教学方式相结合,使多媒体教学能够发挥它最大的能量。     

把课堂变为放飞学生心灵的天地

语文新课标强调:语文教学要有学生的独特情感体验。要成为放飞学生心灵的天地。因此,在教学过程中,教师应当有意识的为学生创设切适的认知情景和氛围。使学生的思绪与情感能"海阔凭鱼跃,天空任鸟飞"。本文结合教学实践具体例述了语文教学中创设情境的主要方法。     

现代教育技术在高职数学教学中的应用

现代教育技术是现代化教育教学的主要物质基础。教师要积极主动地运用多媒体教学资源,提高多媒体教学资源的应用质量;不断提高教学效率,使学生获取更多信息;增强学生学习的积极性和生动性,提高他们的创造性。文章针对在高职数学教学中应用现代教育技术时出现的问题,提出了相应的解决办法。     

让书声充满课堂书

<正>语文改革浪潮迭起,变换多端。其实"万遍不离其宗",当我们把这些分析之后,就会发现语文改革这仍然是围绕工具性和人文性这两个基本性质,培养学生的"听说读写"基本能力,根本任务是培养学生正确使用祖国语言文字的能力,提高学生的语文素养。要实现这一根本任务,朗读是学生学习中不可或缺的环节,朗读教学也是教学中的一个基本目标。1曾经何时,朗读教学这一基本目标在教学中已经缺失了笔者曾注意到,无论公开课还是常规课堂,尽管都有着明确具体