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新课程标准指出,要减少小学阶段的繁难计算,加强小学生计算技能技巧的培养。在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。计算是小学数学的基础,计算能力的高低反映了学生 相似文献
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课堂练习是教师设计的以学生为训练主体的课堂作业,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用,它不同于课后作业、家庭作业,是课堂教学的有机组成部分。学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,在课堂教学实践中,通过教师学生双方共同合作,才能得到良好的练习课效果,因此,强化优化课堂练习是提高教学有效性的重要策略。 相似文献
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教学改革在进行,素质教育在发展。小学数学课堂教学中实施素质教育是现如今小学教学必须进行的,是每一个小学数学教师的核心任务。但是,素质教育在小学数学课堂教学中如何实施、实施途径是什么等问题仍然困扰着广大小学数学教师。因此,探寻素质教育在小学数学课堂教学中的实施途径是亟需进行的。 相似文献
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中学数学教学因长期受到应试教育的影响,形成了一种围绕题海战术为主要教学手段的中学数学教学方式。但是这种陈旧的教学方式的弊端也是显而易见,一方面限制了学生逻辑思维能力;另一方面也使得中学数学教学陷入了一个恶性循环的怪圈。针对中学数学教学的这种现状,我认为数学变式训练能够解决其中的根本问题。数学变式训练提供给学生多种数学的学习方式,有一题多解、一题多变等方式。学生经过数学变式训练的一系列锻炼后,达到提高学生解题的能力、以及促进学生逻辑思维能力的发展的最终目的。 相似文献
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职业技能大赛是职业教育改革和发展的重要助推器。笔者以技能大赛为改革契机,通过将技能大赛融入到日常教学中,构建"全员参加、全员训练、全员提升"的技能竞赛模式,利用实训开展"教、学、做、赛"一体化教学、"双师型"教师队伍的培养,促进理论与实践、技能训练与素质提高相结合,为畜牧行业培养动手能力强、高素质的综合型人才,为畜牧兽医专业的更好发展创造了良好条件。 相似文献
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新课程改革中,小学数学阶段一个很大的改革就是关于应用题的改革,应用题是传统小学数学阶段一个非常重要的内容,也是传统小学数学的一个教学难点。本文将改革前后的传统应用题内容与当前的解决问题的内容做一个细致的文本上的比较。 相似文献
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数学学科自我监控能力的培养,实质是培养学生数学学习的自我意识,培养学生对数学学习活动的自我评价的习惯和能力,训练学生对自己的学习过程进行矫正和控制的方法和技能。重新审视数学学习过程,我们认为,数学学习自我监控能力的培养是提高学生数学学习能力的关键。 相似文献