高职中外合作班英语教学方法探讨

随着中国和世界的交流与联系越来越频繁和紧密,高校与国外的合作办学也越来越多,但是多数高校还是沿用了传统的英语教学方法,使学生出国后很难快速地适应国外的学习,本文分析了高职中外合作班英语教学的现状和学生的特点分析,提出了对高职中外合作班英语教学的几点建议。     

高职英语教学模式探讨

近年来,随着高职院校的发展,高职院校就读学生数量也逐渐增多。对国家专业人才的培养也是高职院校面临的重要任务。其中高职英语教育在整个教学模式中占有举足轻重的地位,随着高职教育模式的改进,高职英语也应一改往日传统的教育模式,注重学生的实践能力。本文对高职英语的重要进行了分析,并提出未来高职英语的发展方向。     

高职英语教学探讨与研究

当前高职院校英语教学的现状不容乐观,其中学生英语水平、教学模式、评价体系等因素亟待探讨与研究。从当今高职院校学生英语学习现状及英语教学的困惑出发,探寻高职英语教学的方法和手段。     

高职英语教学互动模式探讨

互动教学模式,就是教学活动中师生进行的交往和沟通,在高职英语教学中它是一个动态发展着的形式,是教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化教学互动的方式,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以达到提高教学效果的一种教学结构模式,是高职院校英语教学着重改革的一项教学方法。     

探讨翻转课堂在高职英语教学中的运用

传统教学方式已经不能适应时代的发展需求,当前提倡素质教育,最核心的一点就是转变传统的教学模式,在课堂上应当以学生为主体,调动学生的积极性以及激发学生兴趣,翻转课堂就能达到这样的目标.文章主要探讨翻转课堂在高职英语教学中的运用.     

专门用途英语在高职英语教学中应用的可行性探讨

特殊用途英语,又称专门用途英语(English for Specific Purpose以下简称ESP)是与通用英语相对应的,它以专业内容为基础来设置课程、选编教材、组织教学、监控过程,实现了语言学习的工具目的,调动了学生和教师双方的积极性。它不是简单意义上的“专业英语”,它不是专指一门课程,而是一个融合语言知识与专业知识的完整的教学体系。     

高职院校支架式英语教学模式中的情感体验探讨

随着近年来我国高校的扩招,高职院校生数量逐渐增多,伴随着就业形势的加剧,社会对学生能力的要求也逐步升高,其中英语能力成为了学生必不可少的学习方向.文章以高职院校英语教学为主线,简单阐述了支架式教学模式的概念以及其在高职院校英语教学中的意义,分析了现阶段高职院校英语教学中存在的问题,并在此基础上针对支架式英语教学模式的策略及具体应用展开研究.     

关于高职院校测量实验室管理的探讨

重视仪器设备在教学过程的价值体现,提高高职院校教学仪器设备的完好率和使用率,本文针对仪器在日常维护、维修、管理中存在的一些问题,提出如何正确使用和管理好仪器,降低仪器的损坏率,这些都是新形势下仪器设备现代化管理过程中的重要环节。     

关于行列式计算方法的探讨

行列式是线性代数中一个非常重要的内容.本文在总结已有常规行列式计算方法的基础上,对行列式的计算方法进行了更深入的探讨.     

高职英语教学的职业化体系建构

高职院校的办学宗旨决定了其英语教学必须以职业化为导向,增强教学内容的职业相关性已经成为高职英语教学改革的必然趋势。高职院校的英语教学应选用职业化教材和教学方法,加强"双师型"师资建设,建立多元教学评价体系,创新工学、校企联合教学模式。高职英语教学必须以培养学生的专业应用能力和岗位交际能力为核心,努力构建职业化英语教学体系。     

多媒体辅助高职英语教学之我见

高等职业教育英语教学的目标是培养学生英语应用能力,在高职英语教学过程中充分发挥计算机多媒体的辅助作用尤为重要。本文拟通过分析当前高职英语教育现状和计算机辅助高职英语教学的形式及问题,找出多媒体辅助高职英语教学的较佳模式。     

高职英语教学中的合作学习

合作学习是目前世界范围内广泛使用的一种新颖的教学方法和学习方式,它以学生为中心,以小组为形式,强调人际合作、交流与互动,激发学生的学习主动性和积极性,促使学生在合作中互相提高,共同进步。本文结合笔者的教学实际,从合作学习小组的组织,合作学习的合作方式——问题式合作学习、和表演式合作学习,合作学习的评价几个方面进行阐述,旨在探索合作学习在高职英语教学中的应用,使英语学习和合作学习进行有机结合,以期待英语课堂教学取得更好效果。     

高职院校大学生德育方法生活化的探讨

高职院校大学生是一个特殊群体,提高他们的道德素质是一项重要而紧迫的课题。在新的时代条件下,以大学生的实际生活为依托,通过多种路径开展生活化的德育教育,提高道德素质。     

高职英语教学改革与特色

高职英语是高等职业教育的基础性课程,然而当下高职英语教学现状出现了诸多令人尴尬的局面,这些现象应该引起高职院校和高职英语教育者的高度关注。本文首先从高职英语教学现状出发,分析其产生的各种原因,并提出高职英语改革的思路,形成有自己特色的英语教学。     

五年制高职英语教学策略研究

本文在分析五年制高职英语教学存在的问题的基础上,对五年制高职英语教学的策略进行了探讨。为了有效进行五年制高职英语教学,教师应进行教学态度的转变、教学方法的创新、教学手段的改革和评价方法的调整。     

形成性评价在高职英语教学中的实施与成效探讨

评价是高职英语教学中的重要组成部分。形成性评价能及时、准确反映师生在教学过程中的教学与学习情况。本文探讨了形成性评价在高职英语教学中的实施,认为在高职英语教学中实施形成性评价是可行的。同时通过问卷调查,可以看出实施形成性评价对提高学生的英语学习兴趣和学生的英语学习自主性有很大的促进作用。     

关于高职平面广告设计课程实践性教学的探讨

随着科学技术的发展,在这种新形势下培养社会需求的新型人才,高校不仅要注重理论知识的教育,也应该加强对学生的实践教育,使学生能与社会接轨.文章主要针对高职平面广告设计课程实践教学进行研究,培养能够将理论结合到实践技能中的高标准设计人才.