“自主-交流-互动”教学模式的探索与实践

转变教育教学理念,不断创新教学模式是高等教育研究的重要内容。以前人研究为基础,提出了自主-交流-互动教学模式,阐述了其基本内涵和实施环节,并通过几个学期的课堂实践,发现该教学模式有助于激发大学生学习兴趣,调动了自主学习积极性,提升学习能力和学习效率,得到了多数参与课堂实践学生的认可,具有更加广泛的推广价值。     

电子信息科学与技术专业多维实践教学模式探索

本文针对应用型专业人才培养的目标,从课程实验、各种竞赛、课程设计、专业实训、实习和毕业设计等方面,探讨了本校电子信息科学与技术专业的多维实践教学体系的建立。     

“信号与系统”创新教学模式探索

针对信号与系统传统教育模式中存在的问题进行深入剖析,指出问题发生的主要原因在于该门课程理论性较强,公式推导较多,内容较为抽象。为了解决这一问题,本文从四个方面进行了教学模式的创新探索,包括:开发基于MATLAB GUI的可视化教学仿真平台,推行网络教学构建主动学习环境,从资源、内容和考评上实行开放式实验教学,实施动态综合的考核方式。通过这些教学模式上的创新,有望大幅度提高信号与系统的教学效果。     

中职牧医专业实践教学模式改革的探索与实践

在中职专业教学中进行实践实习,其目的是提高学生动手操作的能力以及实际工作的适应性,为了使中职学校培养出来的学生更好地适应企业生产一线对高技能应用型人才的需要,中职学校在办学过程中必须强调实践教学。因此中职牧医专业实践教学模式改革是中职牧医学校教学的需要,是提高人才培养质量的需要。     

高职宠物医护专业“三层次三提高”实践教学模式的探索与实践

实践教学是高职院校培养高端技能型专业人才不可缺少的重要内容,实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容。实践教学是强化学生对理论知识的再认识,实践教学是训练学生的基本专业技能。本文就宠物医护专业的实践教学模式进行了探索和实践,实践结果表明,＂三层次三提高＂的实践教学模式有助于学生熟练掌握专业技能,有利于学校培养高质量的高端技能型专业人才。     

高职宠物医护专业“三层次三提高”实践教学模式的探索与实践

实践教学是高职院校培养高端技能型专业人才不可缺少的重要内容,实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容。实践教学是强化学生对理论知识的再认识,实践教学是训练学生的基本专业技能。本文就宠物医护专业的实践教学模式进行了探索和实践,实践结果表明,三层次三提高的实践教学模式有助于学生熟练掌握专业技能,有利于学校培养高质量的高端技能型专业人才。     

畜牧兽医专业实践教学模式的探索

针对农业类高职院校学生的实际情况和社会对畜牧兽医专业知识与技能型人才的需求,在畜牧兽医专业实践教学中以培养学生兴趣为原则,从更新教学计划、采取任务驱动法等方面进行教学改革,取得了良好的效果。     

动物科学专业实践教学模式的改革与探索

动物科学专业是一个实践性较强的传统专业,担负着为畜牧企、事业单位提供智力支撑的任务。随着国内外畜牧行业和社会发展的需要,动物科学专业本科实践教学体系的改革也是势在必行。本文就沈阳农业大学动物科学专业实践教学体系改革的模式及目标进行了阐述,旨在为相关院校动物科学专业实践教学改革提供参考。     

机电专业“工程创新实践班”教学改革探索

机电专业在多年实施学期项目教学的过程中,发现存在的一些问题。因此在此基础上,本文提出了工程创新实践班,是教学的一种创新模式,以期提高学生的学习主观能动性。     

专业核心课程的移动教学模式探索与实践

基于超星学习通及泛雅平台,对蚌埠学院光电信息科学与工程专业的核心课程群的移动教学模式进行探索,并进行实践应用研究.实践证明,移动教学模式不仅提高了学生学习兴趣、积极性和主动性,使得课堂变得生动、丰富,解决专业建设及教学中存在的一些问题,还能推进现代信息技术与教育教学深度融合,创新"互联网+"环境下混合式教育教学方法,提...     

环境设计专业实践教学模式改革与创新

在提倡大众创新,万众创业的大环境下,大连艺术学院一直在教学方法与理念上保持探索精神,想方设法能够适应当今社会,对学生与教师的要求,不断探索新的教学改革之路。文章就是通过工作室尝试下改革整体教学模式的一个突破。     

应用型本科高校测控专业实践教学模式的探索与实践

本文针对测控专业实践教学过程中存在的问题,结合专业特点,从实践教学计划、内容、方法、手段、形式、指导教师和实践基地等多方面进行改革,以适应具有创新能力的高素质应用型人才培养的需求。     

动物药学专业实践教学模式的探索

为了提高动物药学专业实践教学质量,缩短动物药学专业培养与我国兽药企业工业化生产和科研院所研究的差距,以培养既有专业技能又有研究能力的复合应用型人才为宗旨,不断提高本科生的综合实践能力,应继续深化动物药学专业实践教学改革.本文提出了实践教学方法是线上线下混合式实验教学模式+以学生为主体的开放式实验教学模式+实验操...     

基于POPBL的生物技术专业实践教学模式的探索与实践

POPBL(problem-oriented and project-based learning)实践教学模式以问题为向导、项目为基础,适合于融入实践性比较强的生物技术专业应用型人才培养中,助推大学生创新思维、创新意识和创新能力的培养。笔者根据生物技术专业特点,提出了POPBL实践教学模式设想,探索了专业模式构建及其保障机制,建立了一种生物技术专业开放式实验教学模式。     

老年护理专业学生实践教学模式探索

随着我国人口老龄化进程的加快,老年护理人才严重不足,人才培养问题亟待解决。我们对老年护理专业实践教学模式进行了探索。通过调研明确了岗位需求,确定三步走实践教学模式。按照基础实验,激发探索兴趣,培养动手能力;专业实训,对接岗位任务,提高综合技能;生产见习,提高感性认识,感知技能需求的整体思路,层层递进,逐步提升,有序开展实践教学,成效显著。     

运动马驯养与管理专业实践教学模式的探索

根据内蒙古农业大学职业技术学院运动马驯养与管理专业6年来实践教学模式的总结及经验的积累,客观分析了现阶段我国马术行业发展模式以及国内马术人才培养模式存在的问题,并从教学中总结出适应高职院校马术技能型人才的“全程定岗、两轮实训”的实践教学模式,以期为建立完善的人才培养体系提供参考。     

畜牧兽医专业“课堂-养殖场”人才培养模式探索与实践

2013年,广西柳州畜牧兽医学校被教育部立项为“国家示范校”建设,畜牧兽医专业是建设重点专业。围绕现代畜牧业产业转型升级需求,以服务“三农”为宗旨,以学生就业为导向,以校企协同创新为桥梁,以人才培养模式改革为切入点,实践具有鲜明特色的“课堂-养殖场”人才培养模式,提升学生的应职岗位能力,真正实现了专业与产业对接、教学过程与生产过程对接。     

地方综合性本科院校艺术类专业实践教学模式探索与实践

创新实践教学模式是地方高校深化教学改革,提高应用型人才培养质量的重要抓手。艺术类专业具有实践性强、知识结构更新速度快的特点,综合性大学里的艺术专业如何发掘自身与其他学科专业间的协同创新,促进教学与科研互动,寻求新的创新点显得尤为迫切。本文结合北京联合大学艺术学院近年来的做法,提出校企合作、创教融合、跨专业协同、自主创新等四种实践育人模式,并提出了相应的实施策略与保障机制。     

“工作室制”的工学结合教学模式探索与实践

本文介绍在广西水利电力职业技术学院计算机应用技术专业引入工作室制软件人才培养模式的具体做法,通过实践有效地提升了人才培养的质量。     

协同创新视阈下河北特色草业科学专业实践教学模式的改革与探索

为了培育高素质创新人才,河北农业大学动物科技学院基于协同创新人才培养,立足河北,探索出了一套具有河北地区特色的草业科学本科生教育培养体系。调查结果显示,该培养体系大大提高了草业科学专业学生的实践能力和教师的科研与教学水平,并针对当前草业科学专业存在的问题建议学校提高对草业科学专业的投入,加强草业科学师资队伍建设。