农学专业人才培养面临的问题与对策

当前我国农学专业人才培养面临着人才培养模式严重滞后、学生学习动力不足、生源质量较差、课程体系无法适应复合型人才培养的需要、人才培养经费不足、办学条件较差等问题。今后应着力改革人才培养模式,加强人才培养的针对性,以培养特色专业人才和复合型人才为目标,改革课程体系,强化实践性教学,推行“团块培养”模式,加强科研和专业师资队伍建设,强化专业思想教育和教学质量监控制度。     

应用型文科专业人才培养的思考

培养应用型文科专业人才已成为很多地方本科高校的共识,但当前的人才培养在很多方面还不能很好地满足经济和社会发展的需求。分析了应用型文科专业人才培养的定位和存在的问题,提出了从专业内涵建设、课程体系建设、应用型文科人才培养的实践性建设、新兴信息技术的使用以及构建多方参与培养的良性互动机制6个方面对应用型文科专业人才培养模式进行改革,以提高人才的培养质量。     

农村区域发展专业人才培养效果评价——以河北农业大学为例

高质量人才培养效果是促进现代农业和新农村建设的重要保障,是专业建设的重要表征。以河北农业大学为例,运用专家调查法、AHP法和模糊评价模型构建了农村区域发展专业人才培养效果评价指标体系并进行评价,以促进农村区域发展专业人才培养效果的提高和农村、农业发展。研究结果显示,农村区域发展专业在人才培养过程中存在学生农学学科知识水平较低,创新能力不足和就业效果不理想等问题。因此,建议农村区域发展专业人才培养中合理规划教学内容、科学考察学习效果、加强综合性实践教学环节、扩大专业社会影响力、加强毕业生就业指导与职业能力培养。     

高职涉农专业校内实训基地评价体系的研究与实践

高职涉农专业实训基地建设是专业人才培养的重要条件之一,其建设质量和运行状况直接影响专业教学质量与办学特色.需要从高职人才培养目标的角度,以及就业工作岗位对应用型人才专业能力、方法能力、社会能力的需求,对涉农专业校内实训基地状况进行评价,以促进高职院校涉农专业校内实训基地的建设和规范管理,提高教学质量.因此,依据校内实训...     

土木工程专业应用型创新人才培养模式研究

全球经济一体化的迅速来临,对我国土木工程专业创新型人才的培养提出了更高的要求。作为高等院校来说,应该紧跟社会发展的脚步,在深入分析当前我国高等院校培养高素质应用型土木工程专业人才现状的基础上,借鉴国外该专业人才培养的经验,优化和完善人才培养的体现,促进人才培养质量和效率的全面提升。     

浅谈食品质量与安全专业建设的规范化

全国开办食品质量与安全专业的各大高校一直都在探索自己的专业优势与特色,但真正明确提出其专业人才所要达到的基本水平和具有的优势却不多。各校培养方案,包括现有专业规范所提出的人才培养目标、要求等都较为笼统。食品质量与安全专业人才质量参差不齐,建设缺乏规范化。该文针对此问题,从专业现状,课程规范,师资力量建设和专业进一步发展几方面,简述了专业建设的规范化问题,以期为高等院校专业人才培养方案的优化提供参考。     

高职物流管理专业实施现代学徒制人才培养模式研究

当前高职院校人才培养的一个重要问题是人才培养质量和企业需求之间存在脱节。主要原因是校企合作不深入,学生实习实训质量得不到保障。在高职物流管理专业实施现代学徒制人才培养模式,可以有效利用企业的技术和人才优势,较全面的让学生在校期间就能掌握企业所需要的技能,为学生的就业打下了基础。本文分析了高职物流管理专业实施现代学徒制人才培养模式的意义,以及高职物流专业人才培养现状,提出了基于现代学徒制的高职物流管理专业人才培养模式构建及对策,希望能够促进高职院校物流专业的人才培养。     

农业院校生物技术国家级特色专业建设探索

生物技术是21世纪的关键技术,对于社会发展将起关键性作用,因此生物技术专业人才培养受到世界各国的广泛重视。高校专业建设特色化既是提升学校内涵的迫切需要,也是开展质量工程建设的重要举措,直接影响人才培养的质量。本文针对高等农业院校生物技术国家级特色专业的建设与实践,从人才培养模式、实践性课程教学改革、创新人才培养、专业课程建设等方面进行了分析,阐述了通过特色专业建设、培养创新型生物技术人才的思路与体会。     

“新农科”建设背景下食品质量与安全人才培养模式创新与实践——以云南农业大学为例

“新农科”建设对人才培养提出了更高的要求，为顺应时代发展需求，探索适应新形势的高质量人才势在必行。基于此，文章以云南农业大学食品质量与安全专业为例，通过对“新农科”建设背景下该专业建设面临的新形势及人才素质的新需求进行分析，从当前人才培养存在问题、人才培养构建思路、具体措施等方面全方位探讨了“新农科”建设背景下食品质量与安全专业人才培养模式，以期为本科农业院校食品质量与安全专业人才培养提供参考。     

应用型转型视角下土地资源管理专业人才培养方案优化研究

根据土地资源管理专业应用型转型的发展要求,对沈阳建筑大学土地资源管理专业的人才培养方案进行了优化,确定了土地资源管理专业人才培养目标,通过优化完善公共基础课程、建设专业核心能力培养课程集群(含创新创业部分)、强化实践教学体系建设等开展人才培养课程体系改革,不断提高办学水平和人才培养质量。     

茶学卓越人才培养多元化模式的探索与构建 ——以云南农业大学茶学人才培养目标创新为例

分析茶业发展对茶学专业人才培养适应性的新要求,结合云南农业大学茶学人才培养面临的机遇和挑战,探 讨国家“卓越人才培养计划”背景下,云南农业大学茶学专业卓越人才培养模式多元化改革思路与构建。根据茶学专 业特色和产业发展潮流、学生个性和职业发展愿望,明确人才培养目标定位,提出了以拔尖创新型、创业型、复合应用 型和复合型国际化人才四个层次的茶学卓越人才培养目标及方法,以促进茶学本科专业建设和学科发展、提高茶学人 才培养质量。     

众智思想引导下的软件工程专业创新型人才培养机制探究及实证

探究众智思想引导下的软件工程专业创新型人才培养机制,并完成相关实证:加快专业课程与创新类课程的深度融合,不断健全和完善软件工程专业的人才培养方案,夯实专业人才理论基础;依托业内企业、校内科技团队等内、外部创新教育资源,合力打造一个全新的创新创业教育平台,为专业人才培养构建优良的内部环境;积极参与国内外创新、创业竞赛,不断外延创新创业教育平台功能并增强其辐射能力,为专业人才培养创造成熟的外部条件。实证表明:该创新培养机制能促进软件工程专业人才质量的不断提高。     

国际视野下的土地资源管理专业人才培养方案优化研究

南京农业大学土地资源管理专业十分注重人才培养质量的提升,在人才培养过程中加强国际交流与合作,不断吸收国际高水平大学相关专业建设的有益经验,优化人才培养方案。文章介绍了南京农业大学土地资源管理专业的国际合作历程和取得的成效,分析了土地资源管理相关专业建设的国际有益经验,从人才培养目标、教学计划、教学方法和考核方法等几个方面探讨了土地资源管理专业人才培养方案的优化。     

园艺专业人才培养改革历程与发展——以仲恺农业工程学院园艺专业为例

对我校国家特色专业建设点园艺专业人才培养改革历程进行了简要总结,对今后园艺专业人才培养提出了创新教育理念,优化教学团队,构建学科和专业支撑体系,强化园艺专业办学特色的人才培养发展战略。     

新时代应用型高校耕读教育的实施路径研究

为提高高校人才培养质量和综合竞争力，提升高等教育质量，进而培养出更多高素质、高水平的复合应用型人才。在学校转型发展和乡村振兴背景下，依据园艺专业人才培养目标，结合市场经济对人才的需求，探索了园艺专业耕读教育的实施路径，创建了一整套加强马克思主义劳动观教育、完善人才培养课程体系和教师队伍的建设、加强耕读传家校园文化建设、搭建耕读教育实践平台、建立耕读教育考核机制、挖掘思政教育元素的园艺耕读教育的人才培养新模式。     

"乡村振兴"背景下高职园林专业人才培养探索——以广西建设职业技术学院为例

培养高职园林专业高素质应用型专业人才,有利于更好的服务地方区域经济。在实施"乡村振兴"战略的背景下,伴随着乡村环境建设的发展对园林专业人才在职业素养和能力上有新期待和新要求。文章分析了高职园林专业人才培养中存在的不足,以广西建设职业技术学院园林专业的人才培养改革方案为例,从人才培养的目标、课程体系优化和产教融合等方面进行探讨,提出适应高职园林专业和地方行业发展特点的人才培养策略,以提升学生的职业素养和可持续发展能力。     

园艺学专业人才培养模式探析

为适应21世纪新型人才培养的需要,满足社会对高素质园艺人才的需求,园艺专业人才的培养模式必须进行积极的改革、探索和创新,才能更好地为社会提供合格的人才。为培养应用型技术人才,从专业建设定位、专业建设目标、专业建设的具体任务和措施、专业特色和优势、专业建设的条件保障等方面进行探索,以期为园艺专业人才培养模式改革提供参考。     

石油工程专业教学团队建设举措

随着我国石油天然气勘探开发的不断深入,油气资源勘探难度越来越大,培养高素质的石油工程专业人才显得十分迫切,对于促进我国油气资源的可持续发展具有重要的实际意义。从人才引进、师德师风建设、梯队建设、学术交流活动、精品课程建设、教学改革研究、实践教学研究与学科专业建设等方面重点介绍了石油工程专业教学团队建设的举措,石油工程专业教学团队建设取得了良好的示范效果。石油工程专业教学团队的建设将有助于提高办学层次和人才培养质量。     

农业院校与财经院校工商管理专业人才培养模式比较研究——基于人才培养方案的比较

随着我国乡村振兴战略的实施,涉农企事业单位对工商管理专业人才的需求日益增加,对人才培养的质量要求也不断提高。从人才培养方案入手,对农业院校和财经院校工商管理专业的人才培养模式进行比较分析,通过对两类学校工商管理专业的培养目标、就业去向和课程体系设置等进行对比分析,找出两者的异同点,并针对农业院校工商管理专业人才培养方案存在的不足,提出了相应的改进建议,以期为农业院校工商管理专业人才培养模式改革提供参考。     

文化育人在水产养殖学专业人才培养中的实践

挖掘与水产养殖行业息息相关的中华优秀传统文化(如农耕文化、渔文化、水文化等),建设校园文化、院系文化等，通过课程教学、实践活动、课外学习等途径将文化育人资源有机融入水产养殖学专业人才培养全过程，提升了文化育人的穿透力，使学生坚定了文化自信，与专业教育起到了协同育人的效果，促进了学生的全面发展，人才培养质量得到了稳步提升。