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素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育.《幼儿园教育指导纲要》总则中指出:"幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段,幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质教育."因此幼儿园实施素质教育势在必行,提高教师的素质是推进幼儿园素质教育的根本保证.
1.明确幼儿素质教育的目标
以往的教育模式,往往偏重于幼儿认知能力的发展,较多地考虑幼儿学会了多少知识,掌握多少技能;又或者,往往较多地考虑先进的教育手段,而忽视了教学活动本身的生命意义.这显然是对素质教育的误解.那到底素质教育的目标是什么呢?联合国教科文组织曾在其《学会生存》一书中提出"未来教育的四大支柱——学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想".这也是我们幼儿园实施素质教育目标体现. 相似文献
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“人生百年,立于幼学”,幼儿园阶段教育至关重要。文章基于“互联网+教育”发展背景,对幼儿教育需求与App的发展现状进行分析概述。在此基础上,通过市场调研和用户调研分析等形式,贴合幼儿教育的实际现状,对App的功能需求进行设计,对其信息架构、视觉设计及交互体验等问题进行研究,完善App结构层与视觉层的设计。希望通过研究在良好的“互联网+教育”背景下,有效合理利用网络资源,为幼儿教育教学实践,家校信息互通,幼儿安全管理,提供新的思路。 相似文献
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男性教师在幼儿园工作中,有着十分重要的价值。譬如:幼儿社会性发展、个性品质培养、情感发展、心理健康等方面发挥着越来越重要的作用。但是由于社会的偏见,男性教师在幼儿园工作中却面临着巨大压力,产生一种压抑感。为充分发挥男性教师在幼儿教育事业中的重要作用,文章从管理角度提出了政策倾斜、角色培养、专业培训等管理策略,以推动男教师在幼教工作中的开展,促其成为幼儿教育事业发展的重要力量。 相似文献
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幼儿园建筑是日常的设计工作中经常碰到的工程。因幼儿园规范特殊繁杂,涉及人群敏感,故此类建筑有着不同于一般建筑的特殊性。但在实际工作中,笔者发现每个幼儿园建筑设计都存在或多或少的问题。幼儿园建筑设计如何与幼儿的认知能力、行为发展相适宜,设计师在幼儿园设计中应如何与现代幼儿教育理论有机结合,这都是需要设计人员思考和解决的问题。本文主要阐述了幼儿园建筑设计中需要注意的设计要点,明确了幼儿园建筑设计的重要性,以现有方案设计并投入使用的工程实例为切入点,探讨了幼儿园建筑设计的要点及容易被忽视的地方,使得幼儿园建筑能更加符合目前国情的设计需要。 相似文献
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采用访谈法考察双语幼儿园的师资问题。被访谈者是在辽宁省大连市随机抽样的两所双语幼儿园中的园长、教师和学生家长。访谈的主要内容有三方面:教师来源、教学方法和教师继续教育。目的是讨论怎样提高现有的师资水平,更好地开展幼儿园的双语教育。结果显示:双语幼儿园的师资配备基本上能达到双语教育的要求,但是在教学方法和继续教育上还有很大的改进余地。 相似文献
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幼儿园实施素质教育重点是把幼儿培养成为有德行、有智慧、有创造性能力、适应时代发展的现代人。而转变陈旧教育观念,把幼儿作为主体,以幼儿的创造能力发展是实施素质教育的关键,本文幼儿素质教育实施进行论述,以促进幼儿全面发展。 相似文献
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森林幼儿园打造了一个没有天花板和围墙的儿童乐园,将幼儿教育融入自然,更好地激发幼儿的兴趣并进行探索式学习,加深了幼儿与太自然的联系,培养幼儿热爱自然的意识,体现了可持续发展教育理念. 相似文献
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随着教育事业的逐步发展,人们愈加认识到了教育得以发展的根本是建设一支高素质的教师队伍。因此在推动高职院校走向素质教育办学轨道的进程中,必须把提高高职教师的素质作为关键性的战略措施。 相似文献
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幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所,幼儿园室内教育环境的科学设置有利于促进幼儿的全面发展,因此,要启发、鼓励和引导幼儿与室内环境多接触多互动,让幼儿能积极主动的参与到环境创设中来。 相似文献
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班级作为幼儿园教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对幼儿健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 相似文献
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《科技视界》2013,(6)
剪纸是中国民间传统艺术,根植于民间,目前已被国家列入非物质文化遗产进行保护。幼儿园开展民间剪纸教育意在弘扬中华民族文化,传承民间剪纸艺术。剪纸因其直观、形象、艳丽、多变的图案,方便、简单的工具材料,符合孩子学习的特点,深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑,可以创造出变化出千万种的图案,能满足幼儿的求知欲,发挥想象力与创造力,还能陶情冶性,提高审美能力,促进幼儿全面和谐健康发展,推进素质教育的实施。结合《民间剪纸艺术教育研究》的课题,通过剪纸活动,发展动手能力,掌握一定的技能,体验剪纸活动的快乐。探讨民间剪纸教学活动的指导策略,采用多种教学方法,培养幼儿对剪纸活动的兴趣,发展幼儿的创造力、想象力和审美能力。经过近一年探索,笔者总结以下指导策略和教学方法。 相似文献