如何联系实际进行生物教学

学以致用是学习的最高境界。生物教学要联系生活实际创设教学情境,结合社会热点问题探究知识,联系现实问题促使学习深入。     

注重生活实际 提高学习兴趣

随着经济建设的不断深入，国家正在大力发展中等职业技术教育。英语学科在很多职业中学都是学生学习中的薄弱环节。目前，职中学生大都很务实，注重生活实际，在他们看来英语对生活是毫无用处的，既不能日常使用，也不能用于以后的工作，所以根本不想学英语，缺乏最起码的学习动力。如何使学生产生学习动力，提高学习英语的兴趣是职中教师的一项重要任务。     

浅谈农村中学语文教学与生活实际的联系

在农村中学语文教学过程中,教师要引导学生将书本知识与实际生活联系起来。联系生活实际可以把字写得漂亮,字义记得牢,有利于写作创新,有利于学术求真,有利于学生做到知书达理。     

生物教学中学生学习兴趣的激发

中学生物教学中要有目的地培养学生的学习兴趣,因为兴趣是学生学习的动力,科技方法创造潜能,兴趣能促进学生的智力发展。阐述了激发学生学习兴趣的重要性,重点介绍了激发学生学习兴趣的具体方法,为今后的生物学教学提供了重要的借鉴意义。     

小议如何激发小学生数学学习兴趣

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性的特点,使数学教育面向全体学生,做到人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。而要实现这一目标,必须激发学生的学习兴趣。     

初中物理教学如何创设联系学生生活实际的问题情境

联系生活实际创设初中物理教学情境,需要关注学生原有的生活经验,联系实际,回归生活,关注热点问题,激发学生学习兴趣。     

关于激发学生学习兴趣的思考

学习兴趣是推动学生学习的最关键的一个环节,它能够促使学生由“要我学变成我要学”。一般来说,学生的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。学生对某门功课有兴趣,学习成绩就会好,学习信心就会充足。因此,对学生学习兴趣的培养是非常重要。那么如何去培养学生学习     

贯彻理论联系实际原则是上好《邓小平理论》课的关键

本文首先阐述《邓小平理论》课贯彻理论联系实际的必要性，然后论述在实际 教学过程中要贯彻好理论联系实际这一马克思主义的优良传统与学风：一要掌握理 论；二要了解实际；三要有多样化教学形式；四要克服对理论联系实际的错误理解。     

关于提高中职学生学习兴趣的思考

近年来,随着升学政策的调整,中职学校的学生综合素质发生了巨大变化,学生普遍存在厌学情绪,学校的教育工作遇到了新问题和新挑战。如何调动学生的学习兴趣是中职学校的一项重要工作。针对中职学生的学习现状,深入分析了其产生的原因,提出了解决学生厌学情绪的原则及配套的教学方法,以期能对学校的教育教学工作起到促进作用,培养学生热爱学习的兴趣,提高中职学校毕业生的质量。     

浅议植物学学习兴趣的培养

结合植物学的学科特点,分析了学生对植物学缺乏学习兴趣的原因,打破传统的教学模式,采用多种教学方法激发学生对植物学的学习兴趣;同时,结合调查、参观等实践活动调动学生的积极主动性和潜能,为提高整体教学质量奠定了基础。     

优化课堂教学 激发学习兴趣

优化课堂教学是深入推进课改的具体行动。教师要根据高中政治课程的特点,有针对性地优化教学语言,结合典型事例加深学生对教学内容的理解,改变课堂学习形式,激发学生的学习兴趣。     

关于园艺专业大学生专业学习兴趣的调查与分析

兴趣是最好的老师,缺乏学习兴趣不但会影响大学生完成基本学业,更会限制其未来的发展与创新。调查并分析了黑龙江八一农垦大学园艺专业在校生的学习兴趣、学习目标、学习动力及影响因素,并针对存在的问题,从提高大学生对园艺专业的认可度、引导学生制定未来发展规划、推进教学改革三个方面探讨了解决途径,以期更好地指导园艺专业本科教学实践。     

计算机专业课学习兴趣培养途径探究

作为一名计算机专业课老师,要想让学生学有所得,自己教有所获,首要的一点就是要想办法提高学生的学习兴趣,使教学更有效果。经过十几年的教学实践,笔者认为,在计算机教学过程中,可以从以下几个方面入手,培养学生的学习兴趣。     

激发学生学习兴趣调动学习生物的积极性

兴趣是最好的老师。只有具有浓厚的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,学生的自身素质才有所提高。文章针对职高生的具体情况,围绕职高生生物兴趣的激发谈几点具体做法:下大力气导入新课;努力追求语言艺术;加强直观避免空洞;引导学生敢想敢做;鼓励学生提问质疑;积极开展第二课堂活动。     

培养学生学习地理的兴趣

为了激发学生在地理课堂上的学习兴趣,教师教学过程中要唤起学生对地理课的学习兴趣,调动学生学习的积极性,从而提高地理课堂教学效果。     

激发学生学习生物化学的兴趣初探

生物化学是一门重要的基础课程,尤其是在考研热中,生物化学作为重要的考试课程更是具有举足轻重的作用。生物化学课程概念繁多,理论抽象,代谢途径错综复杂,难学难记,激发学生的学习兴趣是学好生物化学及提高生物化学教学质量的重要手段。生化课程学得如何直接影响学生后续专业课的学习效果。该文从4个方面探讨如何激发和培养学生的学习兴趣,以提高生物化学的学习效率。     

如何培养后进生的高中数学学习兴趣

高中数学后进生的存在,是当前高中数学教师所面临的一大难题,也是提高高中数学教学效率的一大障碍。     

人本课堂内外学生学习兴趣的激发

中职学生的厌学现象比较突出,如何让学生转变学习习惯,让学生对学习产生兴趣,这是中职老师不断探索的问题,而且永远也没有一个最终的答案,我们只能在摸索中前进。现在提倡以人为本的课堂,但是学习兴趣不光是在课堂内激发,而且也应该衍生到课外,从方方面去思考,去行动。     

如何培养孩子的学习兴趣

没有兴趣，就没有记忆。因此兴趣对孩子来说是极为重要的。如何让孩子产生强烈的学习兴趣．是许多年轻的家长普遍关心的话题，也是刚参加工作的年轻教师感到头疼的事。本文结合本人近年来的教学实践和心得体会。谈一些较为粗浅的看法。     

激发学习兴趣 提高生物化学教学质量

生物化学理论抽象、代谢途径错综复杂,难学难懂难记。为了激发学生学习兴趣,必须构建和谐课堂;建立民主、平等、相互负责和交流意见为标志的新型师生关系,其次,综合运用多种教学方法,如口诀法、层次法、开辟第二课堂等,以激发学生的学习兴趣,提高生物化学的教学质量。