回归游戏教学——对幼儿教育“小学化”的思考

良好的早期教育是使幼儿健康发展的重要基础。但是,目前我国幼儿教育"小学化"的现象普遍存在,违背了幼儿的身心发展规律,危害到儿童的健康成长。对幼儿教育"小学化"的表现及其危害进行分析,并提出幼儿课堂教学应该回归到适合幼儿发展规律的游戏教学,为改善幼儿教育"小学化"的倾向提出建议。     

素质培养应从幼儿开始

教育是一个系统工程，幼儿教育是基础教育的基础，其目的是使幼儿得到完整的发展，在体力、认知、社会性和情感等方面都得到协调发展。幼儿教育要把培育儿童的创新精神和实践能力作为教育重点，要从为未来社会培养人才的高度审视幼儿教育的目标，树立新的儿童观和教育观，尊重幼儿身心发展特点，培养幼儿独立思考和判断的能力，以适应社会发展的需要。     

政府在乡村幼儿教育中的角色

通过对湖北农村的调研发现,在小学之前的农村幼儿教育由家庭教育和幼儿园教育构成。在闲置劳动力主导之下的家庭教育,内容狭隘,教育理念滞后,影响幼儿的全面发展。在少数专业教师主导之下的幼儿园教育,虽在对幼儿的照顾上普遍获得了家长认可,但客观存在着教学设施不健全,教育主体素质不高,教育内容小学化,有明显的应试准备倾向等问题。针对上述问题,提出了政府如何履行宣传者、规划者、监督者的角色,为农村幼儿教育寻求出路的建议。     

三位一体背景下幼儿科学教育课程游戏化教学策略研究

随着社会经济的发展,我国的教育教学水平显著提高,这也对幼儿教育提出了新的要求,幼儿教育也呈现出多姿多彩的智能化教学活动,课程游戏化教学就是幼儿教育活动一个特色。本文主要针对幼儿本身、幼儿园教师、学校本身形成三位一体,来探讨幼儿科学教育课程游戏化教学策略。     

遗传及环境因素对幼儿素质教育的影响

幼儿教育是我国教育体系的组成部分，是基础教育的起始环节，对人的发展和国民素质的提高有着 极 其重要的作用。幼教工作的任务，就是要采用科学的施教手段与方法，不断培育幼儿在心理与生理上的同步健康成长 ，最大限度地挖掘幼儿的智力 潜能，使他们在身心得到和谐、健康发展的同时，又有利于智商、情商的提高。     

音乐在幼儿教育中的应用

幼儿园音乐教育旨在通过为儿童提供有目的、有计划的音乐教学活动,满足幼儿表现、表达和创造美的需要,陶冶幼儿审美的情趣,培养幼儿表现美和欣赏美的能力。幼儿园课程是以促进幼儿全面和谐发展为宗旨,引导幼儿获得学习经验的多种衙动的总和。它既是幼儿教育目标落实在每个幼儿身上拘中介,也是教育思想转化为教育实践的桥梁。     

农村幼儿艺术教育发展现状研究

幼儿教育是我国教育的基石,一旦幼儿教育无法有效落实,教育就如同缺失良好地基的高层建筑。缺失艺术熏陶的幼儿,犹如折翼的天使,无法遨游在更为美妙的天地之间。本文通过农村幼儿艺术教育发展现状及农村幼儿艺术教育发展方略两个方面进行探究,以期为推动我国农村幼儿教育良性发展,提供行之有效的理论参考依据。     

农村幼儿教育小学化倾向的问题与对策研究——以甘肃省M县为例

本文以甘肃省M 县为例，基于对农村幼儿教育的了解，阐述了农村幼儿教育小学化倾向产生的原因，通过对其具体表现形式的分析，进一步提出了积极转变教育观念、提高教师专业素养、加强幼儿教育管理等优化策略，为农村幼儿教育全面健康发展奠定良好基础。     

幼儿主体性发展思考

幼儿教育的目的是促进幼儿主体性发展。要创造一个良好的幼儿教育环境,引导幼儿积极、主动地作用于客观环境,从而使他们的主体性得到更好的发展。     

浅谈幼儿教育小学化倾向的解决路径

幼儿教育是所有教育中一个十分关键的因素,也是一个非常重要的环节,很多家长和教师都认为不能够让孩子输在起跑线上,所以很早就对孩子们进行一些道德和心理上的教育,希望能够让孩子们赢在起跑线上。也正是这种心理,才使得幼儿教育小学化倾向越来越严重。本文将会针对幼儿教育小学化倾向的表现进行简单的分析,并对幼儿教育小学化现象的根本原因进行具体的阐述。     

农村留守幼儿生存状况的调查与思考

对苏北阜宁县陈集镇3-6岁留守幼儿生存现状进行了调查研究。结果表明：农村留守幼儿教育严重缺失,身心发展状况不容乐观,加强农村留守幼儿教育应引起全社会的高度重视。     

浅议如何正确选择幼儿语文绘本

随着当前各种压力的袭来,幼儿教育的重要性日益凸显。幼儿的成长环境和所受到的教育对其自身的发展有重大的影响,绘本由于其图画多、颜色鲜艳、文字少的特点,成为幼儿园老师和幼儿家长教育幼儿学习认字、阅读时最常使用的材料。     

科学开展农村幼儿体育教学活动的思考

身体素质是衡量幼儿体质状况的一个重要方面,幼儿体育是我国幼儿教育事业的重要组成部分。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响。因此,结合农村实际,因地制宜,注重幼儿体育教学的科学性、趣味性,培养孩子们参与体育活动的主动性,是促进幼儿身心全面发展的重要举措。     

浅谈游戏在幼儿教育中的运用

<正>适当将游戏运用到幼儿教育当中,不仅能对幼儿的身心健康发展起到积极的促进作用,还能培养幼儿的想象力和创造力,促进幼儿的全面成长和发展。1积极营造游戏氛围玩是幼儿的天性,游戏教学恰恰迎合了幼儿的这个天性。教师在教学过程中要结合幼儿的身心特点,积极营造宽松的游戏氛围,让孩子们在玩中探究、玩     

幼儿教育活动评价存在的问题及其解决对策

<正>一、幼儿教育活动评价存在的问题1.幼儿教育活动评价目标依据单一,缺乏灵活性。通过对幼儿园评价体系的了解,我们可以看出幼儿园教育活动评价目标的设计基本上是对《幼儿园教育指导纲要》(试行)中教育目标的分解,评价依据相对单一,且理论性较强,缺乏实际的操作性,基本上是学什么评什么,而不是根据幼儿各方面的发展,对其进行综合全面的全方位评价,只是侧重于知识、技能等方面的评价,忽视了幼儿学习兴趣及态度、思维能力和解决问题能力的评价。这种单一依据的评价,势必会影响幼儿教育活动评价的信度和效度。     

关于学前教育中小学化现象探究——以三线后城市为例

学前教育在儿童身心发展过程中的重要性不言而喻。但怎样提高学前教育质量是幼儿教育工作者们必须要面对的重要课题。目前,在学前教育中,小学教育开始具有普遍化的趋势。这样的现象对儿童以及学前教育的健康发展产生着重要影响。所以,研究学前教育中小学教育的发展趋势及其现状,并针对他们所存在的问题,提出具有参考价值的意见,采取行之有效的优化措施避免和纠正儿童教育发展趋势是十分重要的。     

论幼儿艺术教育活动的审美本质

幼儿艺术教育是幼儿教育活动中必不可少的重要一环,良好的艺术教育能够帮助幼儿培养艺术情操,帮助幼儿发展、养成健康的情感世界,本文就是在研究幼儿艺术教育重要性的基础上,对幼儿艺术教育活动的审美本质进行探讨。     

如何做好幼儿园教育与小学教育的衔接

<正>幼儿结束幼儿园生活进入小学,是幼儿成长发展的一个非常重要的过渡期。帮助幼儿顺利度过从幼儿园到小学这个转折点,尽快适应新环境,是新课程背景下幼儿园大班教学工作的一个重要课题。本文分析了幼儿园与小学教育的差异,以及进入小学后幼儿在学习、生活等各方面的不适应现象,以为更好地做好幼小衔接工作提供帮助。     

幼儿教育教学中的常见问题及对策分析

幼儿教育是启蒙教育,也是基础教育的一部分。因而做好幼儿教育极为重要,能为幼儿良好行为习惯及正确的认知奠定扎实基础。但从目前的幼儿教育教学来看,仍存在一些问题,这些问题的存在,局限了幼儿教育教学的发展。基于此,本文立足幼儿教育教学中的常见问题,对其有效对策进行了探讨,仅供相关教育研究参考。     

幼儿文学的游戏性特征分析

幼儿教育中游戏精神的存在是以幼儿心理和幼儿思想为基础的,对幼儿学习能力的提升和创造思维的培养具有重要的作用。其中,幼儿文学作为游戏精神存在的重要载体,不论是在内容上,还是在形式上都应该体现一定的游戏性。因此,本文首先探讨幼儿文学中游戏精神存在的必要性,然后分析幼儿文学游戏性特征,最后通过实践分析,探讨如何在幼儿教育中发展幼儿文学的游戏性。