加强舞蹈艺术教育，促进大学生综合素质的提高

舞蹈艺术教育是高等农业院校实施素质教育的一门重要选修课。本论述了其对大学生的身体素质教育、思想道德教育、心理素质教育、创新教育、智力教育和提高大学生的实践能力、集体主义观念等方面的不可替代作用。     

爱的教育离不开惩罚——从北京海淀艺职某现象说起

从关爱学生,这项教师的基本素质入手,通过分析,提出了在教学过程中,爱的教育离不开惩罚,文中既谈到其表现和原因,也有对如何进行惩罚,以及运用惩罚时应注意的问题的探究,以期更大限度地优化教育教学工作.     

挖掘教材价值潜能 提升学生综合素质——《大学英语精读》的美育教育

美与审美教育是素质教育必不可少的组成部分。《大学英语精读》含语言美、思想美等丰富的美育资源。在教学实践中，以“挖掘教材价值潜能、提升学生综合素质”为旨归，通过“朗读 背诵”、“思想大交锋”及，“编剧表演”等来进行美育教学。     

扬起爱的风帆——情感教育初探

情感教育是教育过程的一部分，也是素质教育的一个重要方面，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。笔者结合自己多年的教育实践，就情感教育发表点浅见陋识，以飨读者。     

加强非智力因素培养,提高人才综合素质

非智力因素和智力因素是构成人才素质的核心内容。非智力因素的培养对学生智力的开发和素质教育具有多方面的重要作用。本就非智力在人才创新精神和实践能力中的作用以及非智力因素的开发进行了深入探讨。     

实施STS教育 培养学生科学素质

阐述了在化学教学中通过联系生产、生活实际,科学研究的热点和最新进展,激发学生学习兴趣,有利于学用结合,从而全面推行STS教育,培养学生科学素质。     

开设ERP沙盘模拟课提升会计专业学生的综合素质

在会计专业教学过程中引入ERP沙盘模拟课,通过体验式教学方法融角色扮演、情景模拟和案例分析于一体。可以调动学生主动学习的积极性,使学生在模拟训练中完成从知识到技能的转化,为培养具有良好职业道德和实践能力强的高技能会计应用型人才创造了条件。     

化学实验中学生综合素质的培养

论述了素质教育的内涵及在化学实验中通过学生参与实验准备到整个实验过程的全部完成,不断改进实验教学的方式、方法等,对加强学生自身素质培养,促进学生全面发展的重要意义。     

农业高职院校学生“学农爱农”思想教育研究

依据农业高校自身特点和学生特点,从入学教育、社会实践、职业规划、课程教学等教育环节入手,探讨了加强农业高职院校学生“学农爱农”思想教育,鼓励学生为祖国的“三农”发展贡献力量.     

农业高职院校学生“学农爱农”思想教育研究

依据农业高校自身特点和学生特点,从入学教育、社会实践、职业规划、课程教学等教育环节入手,探讨了加强农业高职院校学生"学农爱农"思想教育,鼓励学生为祖国的"三农"发展贡献力量。     

农业高职院校实施素质教学的探索——辽宁农业职业技术学院实施素质教育的尝试

本通过对辽宁农业职业技术学院几年来实施素质教育实践的透视，阐述了农业高等职业技术教育是以育人为本，以能力培养为核心的综合素质教育。     

提升本科生综合素质的研究与实践

本文从分析我国经济管理类本科人才综合素质培养存在的问题入手,阐述了农业经济管理类本科生参与课题研究的实践,并通过对本科生的问卷调查分析,结果表明学生参加课题研究后综合素质和竞争能力明显提高。在此基础上,提出了高校和相关部门应将本科生参与课题研究作为实践教学的一项重要内容和组建合理的课题研究指导教师队伍等建议。     

实施创新教育的思考

阐述了“创新教育”的内涵，指出注入式、教务式、单向纵深式等传统教育方式对培养“创新教育”的阻滞并提出改革方向。     

21世纪教育理念——尊重的教育

尊重的教育是一种新的教育理念,是时代教育实践经验的理论升华和现代教育的主流思想和主张,是素质教育的重要内容,尊重的教育作为带有指向性的整体教育观,涵盖着多层内涵,作为一种教育理念具有多重价值。     

我们应当如何“相爱”——论爱的“合一性”

爱不是个体和自身的游戏,而是爱的主体与爱的对象相互确证的关系。合一性是爱的本质特性之一,给予和付出是实现爱的合一性的重要途径。在爱的给予中,爱的主体在抛舍掉纯粹自我的单一性和片面性的同时,还需保持必要和适度的自由与独立。     

科学构建大学生综合素质评价体系的思考

随着社会对人才标准的提高,大学生综合素质评价体系在给用人单位选拔人才、引导学生提高自身素质、培养创新型人才等方面发挥着越来越重要的作用。但是,由于存在人为的完全量化等方面的缺陷,综合素质评价已经走入一种尴尬境地。因此,积极推进大学生素质教育,提高评价实效性,建立一个科学的评价体系至关重要。     

改革高校实践教学 加强学生专业素质培养

实践教学作为学生专业素质能力培养的重要手段,在高校教学中有着和理论教学同等重要的地位。从培养学生专业素质能力内涵入手,分析目前实践教学存在的主要问题,并结合具体工作经验,提出一些主要改进措施。     

放手的爱

有个失恋的女孩向朋友哭诉道：“什么是爱？为什么我全心全意去爱一个人,到了后来却被他无情地抛弃了？”朋友答道：“爱情不能勉强．爱一个人是希望他能快乐．如果你放手而能使他快乐,这也是一种爱。”     

浅谈如何在中等职业教育中培养学生的综合素质

与普通教育不同,中等职业教育虽然也关注人的全面发展,以培养人的素质为第一要务,但更强调应用型人才和操作型人才的培养。鉴于中等职业教育培养中等职业人的使命,教育工作者应根据学生的心理特点和知识基础,脱离传统的只重视理论的学习而忽视学生自身能力的教学手段,加强学生创新能力、自主能力、解决问题能力等方面的培养。