构建小学语文高效课堂的策略

<正>1小学语文高效课堂构建中的主要影响因素1.1师生关系不和谐。以往的语文教学中,教师与学生的关系存在许多问题,从而在一定程度上影响了语文课堂的教学质量。有些教师因为学生的成绩问题而实行差别对待,在课堂中经常提问成绩优秀的学生,而对于成绩不理想的学生则采取放任自由的态度,这严重违背了教育法中的"公平公正"以及"尊重学生"的原则。还有些教师在教学工作中会经常带入自己的情绪,当心情好的时候,即使     

大学生英语读写能力与汉英学习诸因素关系研究

目前,国内外许多人都在研究母语对外语学习的影响,并且已经取得了较多成果.笔者在分析本校非英语专业大学生的高考成绩时发现,尽管各科成绩间的相关系数偏小,但语文成绩与英语成绩间成正相关,而语文成绩和英语成绩分别与其他三科成绩数学、物理、化学成负相关.既然语文成绩与英语成绩成正相关,那么学生汉语成绩的好坏是否会影响英语的学习成绩呢,如果汉语水平会影响英语学习,又是在那些方面影响呢?为此,我们在理科班和文科班各随机抽取30名学生,并对这60名学生的汉语阅读能力,语文、英语高考成绩,英语阅读能力,英语写作能力的相互关系进行统计分析.我们之所以从汉语阅读着手,是因为考虑到语言的输出是建立在输入的基础上,输入基础好,输出水平也相应高;而文理科学生各抽取一半,则是考虑到在汉语和英语方面,这些学生的分数差距要大一些,统计的结果要明显一些.……     

浅谈中,小学语文教学的衔接

为什么小学阶段语文学习成绩较高的学生 ,进入中学阶段后成绩平平 ,这是多年来 ,语文教师孜孜探求的问题。笔者经三年调查发现 ,小学升中学时的平均成绩三年分别为 89.72分、92 .1分、90 .2 5分 ,初一上学期全市统考成绩降到 67.3分、73.5分、70 .75分。可见 ,解决好中、小学语文的衔接问题 ,直接关系到中学语文教学成绩的提高。　　一、小学生进入中学后学习上的不适应　　 (一 )教材内容的不适应。全日制小学《语文教学大纲》明确规定 :“小学语文教学的目的 ,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字 ,使学生具有初步的听说读写能力 ;…     

我看到的世界杯

正莫斯科世界杯举办得怎样,我们不去评论。虽已接近尾声,但很难一句话表达。这里有最近国际间大国博弈的影响,尤其是"黄发飘飘"上位以来,国际关系也飘忽不定充满变数。比赛不断出人意料,让人们早忘记了某君此前曾说的"抵制"。抵制?那你才傻呢!因为世界杯从来不缺乏惊奇、神奇。上届世界杯冠军德国队在小组赛中,以小组垫底的成绩打道回府,     

职业学校育人功能缺失的原因分析

近几年职业学校毕业生频繁"跳槽"现象引起了人们的广泛关注,虽然原因是多方面的,但在某种程度上也折射出了职业学校学生的职业素养和职业道德。不断滑坡的生源素质和社会环境削弱了职业学校的"育人"功能,使职业学校在"育人"方面遭遇了前所未有的挑战。     

如何增强高中语文课堂教学的有效性

受应试教育的影响,语文教师在教学时偏向于语文的工具性,忽视了其人文性。这样短时间内学生成绩貌似有所提高,但不利于人文素养的提升。从长远的发展目标来看,语文课堂应异彩纷呈,真正锻炼学生的听说读写练的能力,关注学生语文素养的提升和发展。这样学生才能从精神层面和人文的角度去把握,去领会,去感悟语文真正的美丽和魅力。     

无公害蔬菜种植施肥应做到“五不宜”

蔬菜是人们日常生活不可缺少的副食品,但由于蔬菜在种植时,对肥料使用不当,把握不严,致使一些蔬菜质量和品质不佳,化学物质和有毒物质严重超标,影响人体健康.笔者经过调查研究认为,要真正生产无公害蔬菜应在肥料的使用上做到"五不宜".     

“学习共同体”下农村小学生课外阅读兴趣品质的培养

2011年版语文课标比起旧版更加重视课外阅读,它明确提出要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面增加阅读量,提高阅读品位。著名语言学家吕叔湘也说过,学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。要求孩子多读书,对于语文学习来说是必须的。但是,现实中喜欢读课外书的学生不多,特别是农村的学生,家长一般都不重视,觉得课外书是闲书,怕孩子看书影响成绩。而且学生也缺乏读书的氛围和阅读的指导,就算看书,也只是浅白的直观文本。面对这一困境,应从构建"阅读学习共同体"入手,去培养学生的课外阅读兴趣品质,让学生从喜欢阅读再到爱上阅读。     

家蚕不受精卵的发生原因及防止措施

蚕种是蚕茧生产的主要生产资料,是蚕茧生产的必要物质基础.蚕种质量的好坏,直接影响到蚕茧生产的丰欠和茧丝质量的好坏.混有不受精卵的蚕种,虽然正常卵(受精卵)对养蚕成绩没有影响,但不受精卵多的蚕种,良卵率减少,影响蚕种的产量和质量.为此,减少不受精卵,增加良卵数,是蚕种生产上提高产量和质量的重要内容.     

娜语录

LINA"我最大的梦想,就是打到世界的前十,我知道这样很难,但是我自己会努力,"——1998年,16岁的李娜面对镜头说道。"你们这些领导和教练让我出成绩,不就是要升官发财、分房子吗?"——2002年李娜因为身体原因退隐,但对前途的渺茫也是不争的事实。"这一年来,我的状态一直不是很好,而这都是国家队不完善的体制所造成的。"——2005年底,李娜在十运会半决赛中输给彭帅后炮轰国家队,这一次甚至提及了最敏感的"体制"一词     

语文学习贵在“积累”

正荀子说:"不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江河"。可见一点一滴的积累是多重要。语文教学的过程可以说就是学生积累的一个过程,没有积累就没有语文,随着语文教学理念的提升,思路的逐渐清晰,"积累"在语文教学理论和实践中占有举足轻重的位置。读古人的文章,体会古文的精妙,钦佩古人的文采,但我们知道古人在学习上多以朗读,背诵精典的篇章为主,长时间的积累不仅使之培养了语感,也体会了章法之妙,日积月累后沉淀下来的就是一篇篇佳     

语文学习消极心理及成因分析

语文教学一直是九年义务教育和高中教育的重头戏,然而近年来却出现了一股轻视语文、弱化语文的不良风气。据媒体报道,对几所大学的抽查表明,许多成绩优秀的大学生语文成绩不及格,不能写出一篇文辞优美的文章。     

假设生成和任务结构对假设检验的影响

在"2-4-6"规则发现任务中,设置有无假设、有无列表和任务结构三个变量,考察任务结构和假设生成难度对假设检验成绩的影响,结果发现:有无列表主效应显著,但只有在无假设情况下有列表组成绩好于无列表组,有假设组中,有无列表效应不显著;任务结构和有无假设两个因素主效应都不显著;三种目标规则难度没有显著差异,但分别在有、无假设条件下三种规则难度表现出不同趋势的显著差异.这些结果说明:促进假设生成可以提高假设检验成绩,而任务结构对假设检验成绩的影响不显著;是否给被试提供最初假设对假设生成和目标规则难度具有调节作用,最终对假设检验成绩造成影响.

Abstract：

In order to explore the effects of hypothesis generation and task structure on hypothesis-testing,three factors were designed in this research: with or without hypothesis, with or without selective number list and structure of task. The experimental results showed that "with or without selective number list"had a significant main effect and the main effects of the other two factors were not significant. The difference of performance of the three target rules was not significant but the difference was significant in "with hypothesis" group and "without hypothesis" group. The results revealed that the performance of rule-discovery task could be improved if hypothesis-generation was facilitated. The structure of task had no effect on the performance of rule-discovery task. "With or without hypothesis" affected performance by modulating the effect of hypothesis-generation and the types of rule.     

浅析小学语文标点符号教学中存在的问题

标点符号在语文教学中的重要性一点不亚于汉字的学习,是学生学习语文必不可少的项目。通过查看小学生的作业本和作文本可以发现,很多小学生在写作文时都是一"逗"到底,在段落之中除了逗号之外几乎看不到其他符号。出现这种教学现状的原因有很多方面,本文拟从教师的角度阐述小学语文标点符号教学出现问题的原因。     

要为“积累”插上“想像”的翅膀——浅说语文教学中的“积累”与“想象”

<正>荀子说:"不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江河"。可见一点一滴的积累是多重要。语文教学的过程可以说就是学生积累的一个过程,没有积累就没有语文,随着语文教学理念的提升,思路的逐渐清晰,"积累"在语文教学理论和实践中占有举足轻重的位置。笔者认为:积累的同时不能没有想象,想象是积累的孪生兄弟。雨果曾有一句名言:"想象是世界上最美丽的花朵"。做为教师,能正确认识"积累"和想象的重要性,掌握"积累"和想象的方法,激活学生"积累"的     

那时青春

<正>前不久,电视剧《平凡的世界》热播。这部曾给我巨大震撼和感动的小说,是颖送给我的。那年中考,我幸运地考进了当地高中的"重点班"。憧憬、兴奋,终于开学了!新同学们彼此好奇地打量,从登记表上查看各人的入学分数、从哪里来。虽然拿不上台面明说,但同学们各自心里都大致有个"分类":按照成绩,分"考进来的"和"买进来的"(不够重点线分数,另交钱上的"重点班");另一个分类,是家住     

南京国民政府职业介绍述略

南京国民政府成立初期,由于受西方各国职业介绍的影响,国民政府着手筹划职业介绍,制定了一些有关职业介绍的法规,后又设立社会部福利司主管职业介绍事业,由社会服务处具体执行。由于社会环境和组织不统一等原因的影响,职业介绍虽然取得了一定的成绩,但没有根本缓解失业的压力。     

茶学专业文理兼收可行性分析——以福建农林大学安溪茶学院为例

以茶学专业低年级学生的课程成绩为研究对象,分析性别、生源对学生成绩的影响。采用SPSS 19.0软件进行数据的处理、检验和分析,结果表明:不同性别学生的成绩存在显著差异,女生的成绩通常高于男生;在"高等数学"、"概率论"、"普通化学"的课程表现上理科生源优势显著,但是在茶学专业整体知识的学习过程中,生源并无显著性差异;茶学专业实行文理兼收是可行的,并且在低年级阶段可以实行集中授课。     

对岷县中药材机械化收获技术推广工作的思考

中药材是岷县的主导产业,根据岷县中药材生产"规模化、标准化、多元化、机械化"的发展思路,岷县农机局积极开展探索药材机收的发展之路,把引进药材收获机械、实现药材机械化收获作为助农增收的农机化技术推广项目开展工作,取得了一定成绩,但在进一步发展上还存在着诸多制约因素,本文分析了制约原因,提出了改进措施。     

同课程不同教学班的大学生成绩存在差异的原因分析

本文针对所授课程内容完全相同、试卷测试完全相同但却产生了不同教学班的成绩存在较大差异的情况进行分析，从而根据教学实际总结出影响成绩差异的原因。