石家庄市农广校积极在全市创建新型职业农民培训基地

<正>根据农业部颁布的《全国农民教育培训十二五发展规划》以及石家庄市委市政府提出的着眼培养新型职业农民,提高农民科技素质、推广应用先进技术和解决生产实际问题的战略思路,石家庄市农广校系统结合全市农民教育培训新形势,有针对性地在全市开展了新型职业农民培训工作,目前已完成成熟试点一个,并谋划于2013年全年在10个县校创建10个新的培训基地,于2014年     

办好县级农广校 培育新型职业农民

本文通过对县级农广校建设现状和存在问题探究,分析影响县级农广校发展的制约因素,提出了新时期加快建设县级农广校、培育新型职业农民的对策措施。     

石家庄市农广校积极探索培育新型职业农民

<正>石家庄市农广校紧紧围绕市委市政府的重点工作,抓班子,带队伍,抓创新,出亮点,抓规范,见实效,认真落实工作措施,保证各项任务目标的顺利完成。1总的工作思路全年工作思路:一个高举,高举培育新型职业农民的大旗;一个围绕,紧紧围绕市委市政府中心工作;一个实现目标,就是要建好     

农广校培育新型职业农民的探讨

2012年中央1号文件突出强调加快农业科技创新,首次提出要大力培育新型职业农民.在新的形势下,作为有三十多年办学经验的农广校如何来完成培育新型职业农民这一重要任务,是必须研究的问题,对此作粗浅探讨.     

关于在农广校系统开展新型职业农民培训基地和联系点制度建设的探索

<正>为适应新形势下农民培训的需要,探索卓有成效的培训模式,本文重点对新型职业农民基地建设和联系点制度建设进行了论述,力图使农广校体系优势和新的培训要求相结合,探索提升农民素质、传播农业实用技术的新渠道。根据农业部颁布的《全国农民教育培训十二五发展规划》以及石家庄市委市政府提出的着眼培养新型职业农民,提高农民科技素质、推广应用先进技术和解决生产实际问题的战略思     

农广校培育新型职业农民的对策建议

大力培育新型职业农民,事关"未来谁来种地"的重大战略问题,农广校在提高农民科技素质,培养科技创新的新型职业农民中承担着义不容辞的主体作用。就新型职业农民的特点和农广校在培育新型职业农民的作用作粗浅的探讨。     

舒兰市农广校积极开展新型职业农民遴选工作

<正>今年是阳光工程培训转型为新型职业农民培育工作开展的第一年,舒兰市农广校作为培训的主体,积极承担培训任务。舒兰市农广校按照《吉林省2014年新型职业农民培育工程项实施方案》(吉农科发〔2014〕2号)以及《舒兰市2014年新型职业农民培育工程实施方案》(舒农联发〔2014〕5号)的文件精神,积极开展新型职业农民培     

和龙市农广校积极开展新型职业农民跟踪服务工作

<正>为巩固2016年新型职业农民培训成果,全面提升新型职业农民综合素质,和龙市农业科技教育中心联合各镇农业办开展新型职业农民培育后续跟踪服务工作。后续跟踪服务工作是新型职业农民培育管理工作的一项重要内容,是巩固培训效果、解决学员在农业生产中所遇实际困难的重要环节。2016年和龙市农业科技教育中心承担了150名的新型职业农民培育工作,为了让学员成为真正的新型职     

农广校是培育新型职业农民的学校

最近,农业部出台了《加强农业广播电视学校建设加快构建新兴职业农民教育培训体系的意见》。这个文件的相关政策,对广大农民朋友意义非常重大。为此,本刊记者采访了浙江省农业广播电视学校（以下简称农广校）常务副院长、浙江省农业教育培训中心主任朱顺富。     

正阳县农广校新型职业农民培育经验初探

正2014年,正阳县被河南省农业厅、财政厅确定为新型职业农民培育试点县,2015年又被农业部选定为试点县。为此,正阳县政府高度重视,成立了以县长为组长的领导小组,以政府文件印发了实施方案,全县投入209万元,确定两家培训机构,正阳县农广校便是其中之一。两年来,正阳县农广校共承担生产经营型新型职业农民培育任务560人,专业技能型新型职业农民培育     

农广校在新型职业农民培育的优势

2012年中央一号文件首次提出大力培育新型职业农民,强调加快推进农业科技创新,振兴发展农业教育,以解决未来中国谁来种地、谁来保障14亿人口食品供给问题,农广校作为农民教育的主阵地,在培育中有着不可或缺的位置。     

加强农广校体系建设 培养新型职业农民

农广校是国家专门从事农民教育培训的公益性专业机构。新型职业农民需要教育培训,教育培训可以加速推进新型职业农民成长。所以提高劳动者素质以及大力培育职业农民成为摆在农广校面前一项责无旁贷而艰巨的事业。     

发挥农广校主阵地作用 精准培育新型职业农民

<正>党的十八届五中全会讨论通过的十三五规划指出要加快推进培养新型职业农民,2016年中央一号文件提出加快农业现代化,健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民。农广校作为农民教育的专门机构,在落实党中央四个全面战略布局、推进全面建成小康社会过程中,发挥着新型职业农民培育主阵地作用,提升职业农民素质,助力三农事业     

石家庄市农广校开展新型职业农民爱国主义教育活动

<正>2012年7月1日,石家庄市农广校在深泽县杜社村创建了第一个新型职业农民培训基地,2013年5月6日,农广校组织杜社村首批新型职业农民学员45人到平山县西柏坡参观学习,开展走革命圣地,创小康新村爱国主义主题教育活动。这次活动是继市农广校实施创建新型职业农民培训基地活动后开展的又一项大型活动,是在新的形势下创新农民教育培训工作的积极探索。传统的农民教育培训主要以传播农业实用技术、提升农民致富能力为主要任务和职责,着力提     

辉南农广校新型职业农民培育如火如荼进行中

<正>为了更好地解决地谁来种,如何种好地?等问题。为把辉南县农民培养成有文化、懂技术、善经营、会管理的当代新型职业农民,辉南农广校承担了全县250人的生产经营型新型职业农民培育任务。自新型职业农民培育开班以来,蔬菜班上从病虫害综合防治到如何发展绿色、有机蔬菜的广阔市场前景;林蛙养殖班的蛙种的科学选育,蝌蚪的科学饲养管理以及成蛙的保护与防治病害;水稻班的如何在绿色、有机水稻上多做文章及种植类发展要向专业型、     

浅谈农广校培育新型职业农民的对策建议

农民是新农村建设的主体,农民素质的高低将直接决定农业现代化发展水平的高低;拥有一批高素质的新型职业农民是全面建成农村小康社会的重要前提和基础。本文主要阐述了新型职业农民的内涵,分析了培育新型职业农民的内在要求,提出了农广校培育新型职业农民的相关对策。     

浑江区农广校组织新型职业农民学员外出学习交流

<正>为优化浑江区农业种植结构,培育农业特色产业的农业政策方向,进一步拓宽农民增收渠道,浑江区农广校积极组织开设了新型职业农民培育工程新型经营主体带头人培训班。经过8天集中学习后,近日,又组织全体学员,赴辽宁省职业农业技术学校、辽阳仙台大榛子培训基地、辽阳高钙果种植基地考察学习。学员们边看、边听、边交流思考回去后怎么干。学到了很多的种植好经验、好做法。通过外出交流学习,学员们一致认为收获很     

对甘肃省农广校系统新型职业农民培育的思考

本文阐述了甘肃省农广校系统对新型职业农民培育的实践及取得的成效,剖析了教育培训中存在的主要问题,提出了进一步做好新型职业农民培育的思考及主要措施。     

浅谈农广校对新型职业农民培育工作的思考

习近平总书记对农业工作的重要论述和中央文件的部署,把"谁来种地"作为"三农"工作的五个重大问题之一作了战略性地深刻阐述,我们要认真学习贯彻,把思想和行动统一到中央精神上来,坚持不懈地抓实抓好新型职业农民培育工作。本文分析了新型职业农民的现状,阐述了农广校对新型职业农民培育工作的主要做法及想法。     

浅析伊通县农广校如何建设新型职业农民培育专职教师队伍

现阶段,随着农业现代化建设进程的逐渐加快,对农业广播电视学校新型职业农民培育专职教师队伍建设提出了新的要求。伊通县农业广播电视学校在新型职业农民培育工作过程中,需要将专职教师队伍建设放到首要位置,促使新型职业农民培育工作能够与时俱进,使其得到进一步的创新和优化。