浅议小学语文作文教学

<正>写作是语文知识运用的一种重要方式。作文教学不仅是小学语文教学的重点,也是小学语文教学的难点,教师在教学中对于作文教学的重视与否,直接关系着教师的素质水准和学生的写作水平。1多阅读多积累小学生生活经验和生活阅历还不丰富,对事物的认识还不深刻,词、句积累还不充足。在教学中,教师要把阅读和积累作为作文教学的重点。指导学生多读范作佳文,多积累一些好词、好句、好段,丰富学生的写作素材。熟读唐诗三百首,不     

浅议小学作文教学

作文教学是语文教学中的一大难点。作文课上,我们经常看到一些学生咬着笔头,搜肠刮肚、苦思冥想,却写不出文章。有些学生对作文产生畏惧心理。一上作文课就头疼。那么,如何培养孩子的写作能力呢？笔者认为应从以下几点入手：     

浅议小学语文教学中的说话训练

著名教育家叶圣陶先生曾指出：语言文字的训练＂听、说、读、写四个字中间‘,说’字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了＂。叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律。目前,农村小学学生的口头小学语文教学论文表达能力一般都比较差,高年级学生当众说话还是畏畏缩缩,不够流利。原因之一是小学语文教学＂重文轻语＂,再加上方言影响所致。所以农村小学教学应加强普通话口语训练。笔者在多年的教学实践中通过不断尝试中得出：农村小学生的说话训练须经过“想说、敢说、会说”这三个过程,     

小学语文作文教学问题分析

在小学阶段我们开展语文教学的主要目标其实就是在帮助学生学会说话。说话在人们看来是非常简单的一种活动,但是,要想让小学生学会说话并不容易。我们需要学生拥有观察的眼睛,拥有语感,能够搜集语言信息,我们需要学生拥有情感、思想,能够产生个性化的感悟,在说的过程中做到言之有物,言之有理。不过,笔者认为要想让学生能够好好说话,我们还需要让学生积极地写,通过文字精加工提升自己说的能力。而要想让小学生能够加工文字就需要我们落实作文教学目标。本文中笔者就对小学语文作文教学中的问题进行了分析。     

农村小学语文作文教学之我见

<正>对于农村小学语文教师来说,作文教学并非难事。因为,新时代的农村为作文教学提供了活水之源,教师教学方式的转变为作文教学撑帆助力。1体验自然风光抒写家乡之美小学生认知事物主要是以直观形象思维为主。农村的小学生,生长在农村,农村美丽的自然风光就是他们写作的直观形象素材。在教学中,教师可以组织学生外出踏青,感受大自然的美,看绿树红花,听百鸟齐鸣,吸新鲜空气,享拂面清风。     

浅议小学语文口语交际教学

<正>小学是学生学习语言的最佳时期。在教学中语文教师要抓住这一关键时期,采取有效的教学手段和方法加强口语交际教学,培养学生善于交际、乐于表达的能力。1激发兴趣兴趣是最好的老师。学生对所学内容有了兴趣,才会愿意学,主动学。小学生好奇心强,图像对他们有很强的吸引力。而新版小学语文教材的每一节口语交际课都由教学提示和插图组成,特别是插图为口语交际提供了生活化     

浅议小学语文教学创新能力的培养

<正>随着课改的不断深入,小学语文教学创新能力的培养,已成为教学改革的主旋律。在语文教学中,要善于开发和利用学生的好奇心,运用不同的教学方法正确引导学生,培养学生的创新能力。1营造课堂氛围培养学生的创新意识课堂是语文教学的主阵地,学生和教师是课堂教学的主导者和引领者。教学中教师与学生的关系直接影响着课堂教学效果和学生创新能力的培养。建立     

浅议语文教学中的情感教育

现代社会中,多数独生子女因备受家长溺爱,在与人沟通、交流情感方面显现弱势,存在或多或少的障碍。对于教师来说,如何在课堂上让学生明事理、辨是非,情感因素不可忽视。尤其是语文学科,篇篇美文,打动人心。在语文教学中,把握篇章段落里流动的感情溪流,     

浅议小学作文教学方法的创新

针对当前小学作文教学存在的问题,笔者通过注重作文命题推敲,文章续写,深化实践体验等几方面提出了小学作文教学方法创新策略,供大家参考.     

小学作文教学之我见

写作需要一种轻松愉悦的环境,只有心情愉快,学生才能畅所欲言,抒发心声,写出好的作文。在教学实践中,不少学生们面对作文愁眉紧锁。针对这种情况,在教学中,要以正确的审美去引导学生对美文的分析、讲解、阅读和欣赏。介绍著名作家,给学生注入作家荣誉感。充分利用教材中优美的课文,指导学生欣赏,多读多背。     

新课改下小学语文作文教学策略

在小学语文教学中,作文教学占有重要位置,写作水平直接体现了小学生的语文综合能力.在教育改革不断深入的今天,语文教师应不断创新教学模式,以提升学生的综合素质水平为教学目标,重视语文作文教学.     

浅谈小学作文教学

1引导观察 激发学生兴趣“观察是智慧的最重要的能源”,学生获得作文的重要手段首先应是观察,要通过观察激发学生的兴趣。学生的写作素质不高,作文内容容易空洞,主要原因是缺少对生活的观察,眼界不开阔,素材积累的少。     

浅谈小学作文教学

<正>1引导观察激发学生兴趣"观察是智慧的最重要的能源",学生获得作文的重要手段首先应是观察,要通过观察激发学生的兴趣。学生的写作素质不高,作文内容容易空洞,主要原因是缺少对生活的观察,眼界不开阔,     

小学作文教学之我见

<正>1激发写作兴趣写作需要一种轻松愉悦的环境,只有心情愉快,学生才能畅所欲言,抒发心声,写出好的作文。在教学实践中,不少学生们面对作文愁眉紧锁。针对这     

小学作文教学之我见

<正>小学作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事情,经过自己的构思和组织,用恰当的语言文字表达出来。然而作为学生,越是到了高年级他们就越是怕写,本来最富有个性的作文变成虚假的、机械的,学生作文千人一面,缺乏童真童趣、真话真情。针对这些现象,笔者认为语文作文教学应注     

浅议小学数学教学中的学法指导

终身学习已成为当今社会人们的共识,教会学生学习已成为当今课改迫在眉睫的主题。其目的就是要不断激发学生的新思维,帮助学生掌握新型的学习方法,培养学生的自学能力,为学生充分发挥自己的才能提供和创造必要的条件。本文就小学数学课堂中如何教会学生学习的几个方法进行探讨。     

浅谈小学语文教学中的体验学习

<正>体验就是用身体和心灵去经历,去感悟。体验是学习的需要,更是激发学生学习兴趣的动力。把体验教学融入到小学语文课堂教学之中,能使课堂教学轻松愉悦,能使教学效果事半功倍。1创设情境在活动中体验小学生生活经验少,抽象思维还不完善,对语文知识的学习有很大困难。在教学中,教师要结合教学内容,创设一定的教学情境,让学生能切身体验和     

浅议小学语文线上教学策略

疫情期间,为了响应"停课不停学"的号召,新的教学方式——线上教学应运而生.在小学语文线上教学时,教师要注重激发学生学习兴趣,教会学生学习方法,有效提高语文线上学习的效果.     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

<正>在新课改中,对学生进行德育教育不再是某门课的任务,它已渗透到各学科的教育环节中。语文教学,既要培养学生的语文素养,还要提高学生的品德修养和审美情趣,达到教书育人的目的。那么,在语文教学中,教师应该怎样进行德育渗透1认真钻研教材进行德育渗透小学语文课文大多选取的是文质兼美的文学作品,具有高度的思想性和艺术性,对学生人格的塑造和品德的培养起着潜移默化的作用。教师要认真钻研教材,挖掘教材中道德品质培养的素材,提高     

小学语文教学中的教法与学法

小学语文教学中的教法与学法王金华一位科学家曾精辟地指出：“末来的文盲将不再是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法、缺乏思维的儿”因此，我们在语文教学中，不仅要重视教法的研究，更重要的是要进行学法的探讨。因为教与学是教学过程中的两个重要方面。教师的教...