初谈科学探究

科学探究是一种重要的学习方式．也是初中化学课程的重要内容，对发展我们的科学素养具有不可替代的作用。科学探究是我们积极主动获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。通过科学探究可使我们理解科学的本质，掌握科学的方法，初步形成科学探究能力。     

读科学史实,悟探究要诣

科学探究不仅是学习化学的重要方式,同时也是化学课程的重要内容。一个完整的科学探究过程包含着如下八个要素:"提出问题""猜想与假设""制定计划""进行实验""收集证据""解释与结论""反思与评价""交流与表达"。那么,科学探究诸要素的意义是什么?各要素要求我们达到什么样的目标?要回答这个问题,首要的是在探究活动中去体验和总结,也可以通过分析实验探究题来     

新课改中化学实验教学初探

化学新课程将科学探究作为课程改革的突破口,而化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其它教学手段无法替代的。在新的课程改革中,我们要树立全新的化学实验教学理念,充分发挥实验教学的探究功能,实验教学中要以学生为主体,关注实验探究的过程与方法,促进学生科学素养的发展。本文就化学实验教学新理念,教材中实验内容的重新构建及加强实验教学改革方面作一些初步的探讨,以通过实验教学改变学生的学习方式,激发学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。     

第一享用氧气的老鼠——从拉瓦锡探索空气的成分来看科学探究

“科学探究”是目前中小学课程中的一项必修的学习内容，也是一种重要的学习方式。下面我们以化学家拉瓦锡发现空气成分的过程为例来看看科学家是如何进行科学探究的。     

高中化学计算中常见的解题方法分析

在高中的化学学习过程中,化学计算是十分重要的学习内容,我们作为新课改背景下的高中生要想在学习化学知识的过程中收获良好成绩,就需要掌握化学计算中更科学的思维方式。但是当前很多同学都反映,在化学学习中存在很大困难,特别是在化学计算中不能有效掌握解题方式,针对这种情况,笔者就将结合自身学习经验,在下文中进一步阐述我们在进行化学计算中常用的解题方式,希望对广大同学们的化学学习有一定帮助作用。     

探究分子运动的实验创新

2011版化学课程标准明确提出,化学课程的基本理念之一就是让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学方法,在"做科学"的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。一、实验创新的原因探究分子运动的实验是人教版九年级化学上册第三单元课题1的内容。     

微课在初中化学实验探究教学中的作用

化学是一门以实验为基础的科学,实验探究是学习化学的重要方法之一。人教版《初中化学课程标准》中指出,"让学生有更多的机会体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在‘做科学’的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力"。教师在教学中要从学生熟悉的生活情境中挖掘探究素材。     

授人以渔——科学探究方法专题复习课堂实录(上)

正本节课是人教版九年级化学的一节专题复习课,它的设计意图是使学生学会综合运用科学探究方法,增强分析问题和解决问题的能力,但更重要的是给学生一个学法指导,不只要让学生学会知识,更要会学知识。一、教材分析科学探究是化学新课标理念实施中的一种重要学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。科学探究的方法是新课程倡导的三维目标中第二个维度的目标"过程与方法"中的一类重要方法。在教学中,许多教师能够     

探究式教学模式在课堂教学中的运用研究

1961年,美国芝加哥大学教授施瓦布在他的报告--<作为探究的科学教学>中,倡导通过"探究"的方式学习科学知识,发展科学研究的能力.科学的本质是探索未知,科学发现过程表现为探究过程,人类积累下来的文化就是前人不断探究的结果,我们不仅要弘扬传统文化,而且要将其发扬光大.     

将科学探究进行到底(一)——理解科学探究的要素

<正>科学探究作为一种重要的学习方式,同时也是初中化学课程的主要内容之一,它与身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展等相互融合,几乎贯穿了初中化学的始终。科学探究是需要讲究方法的,只有科学合理地进行探究,才能有所发现、有所提高甚至有所创新。因此,要学好化学,落实好科学探究,     

高中化学理论知识教学的方法分享

化学知识的学习离不开实验探究,这一点笔者并不反对。但是,如果仅仅关注实验,将实验教学的作用无限放大,我们的教学也会偏离科学的轨迹。在笔者看来,科学的发展应该"两手都要硬"。实验教学可以帮助学生拥有"可操作"的探究与实践能力,而理论教学可以帮助学生将直观所得变得升华。再有,从高中化学教学来说,理论知识的学习可以快速的将学生转变为"专家"。     

改进化学教学提高科学素养

<全日制义务教育化学课程标准(实验稿)>确立以"提高学生的科学素养为主导;重视科学、技术与社会的相互联系;倡导以科学探究为主的多样化的学习方式."科学素养的培养成为课改的一大亮点.在我国传统的中学化学教学模式中,对化学科学知识的教育已经非常成功,但是,在发展学生科学探究能力、运用科学知识解决现实问题方面,需要进一步的改进与提高.     

实验探究中的变量控制

科学探究是同学们获取化学知识、认识和解决化学问题的一种重要实践活动，也是同学们的一种学习方式。新课程改革，特别强调了对学生科学探究能力的培养，因而以考查探究能力为主的探究性试题在中考试卷中便应用而生，并成为了一种固定题型，所以解答好这类试题对于提高化学成绩起着举足轻重的作用。     

在兴趣中求发展 从情境中学探究

小学科学学习的重要目的与作用是激发学生的科学热情,培养他们的学习激情,激发其好奇心与学习兴趣。如何让学生更好的学习科学?并保持良好的学习兴趣与探究激情?本文通过兴趣入手、精彩导入、探究能力、方法整合等四个方面的关键词思考,阐述了小学科学教学过程中实现"在兴趣中求发展,从情境中学探究"的努力与尝试。本文力图通过对于小学科学进行教学优化,从而提升科学学习的有效性。     

小学数学教学中有效探究学习活动的实施

在小学数学教学中如何实施有效的探究活动方式，本文阐述了挖掘教材的探究素材，是实施有效探究活动的基础；改变学学生的学习方式，是实施有效探究活动的关键；改进教学的评价方法，是实施有效的探究活动的保证几个新观念。     

浅谈化学实验中的探究式教学

化学是一门建立在实验基础上的学科,其发展过程本身就蕴藏着丰富的“探究式学习”素材。探究式教学有利于学生掌握科学的学习方法,形成严谨的学习态度和习惯,体味前辈的思维方式,学习他们的经验,培养自己的科学探索精神和思维,初步形成科学探究的能力。     

牵手科学探究 体验成功快乐

正科学探究是一个不断发现问题,通过多种途径寻找证据,运用创造性思维解决问题,并通过评价与交流达成共识的过程。科学探究不仅可以有效地发展学生的思维能力、提高学生的科学素养、培养学生的创新精神,而且它也是一种重要而有效的学习方式。下面我将结合一个具体实例,将科学探究的相关内容做个简单介绍。一、提出问题爱因斯坦说过,"提出一个问题往往比解决一个问题更重要"。那么,怎样才能发现并提出有探究     

小学数学教学中的几点体会

<正>素质教育是以学生为主体的教育,小学数学新课程标准也明确提出,要让学生在"自主、合作、探究"的学习方式下学习。"自主、合作、探究"是一种新型的学习方式,课堂教学中知识的获取是一个主动的过程,学生是知识获取过程的主动者、参与者。那么,如何才能提高学生的学习主动性呢?下面笔者结合小学数学教学实践来浅谈几点体     

中职化学《酸碱盐》与畜牧兽医专业知识有效衔接探究

如何促进中职化学《酸碱盐》与畜牧兽医专业知识有效衔接的探究是使学生学会技能,学以治用,更好的为专业服务的重要任务。为了适应新形势下的教学需要,更好地体现为专业课服务,通过调研的方式了解专业课对化学知识、技能的需求情况,并认真分析了学生的文化素质状况,从而进行有效的教学内容衔接的探究。     

学生在“互动·体验”教学中认识有机化合物

高中化学知识内容复杂而多样,学生需要有效掌握化学基本知识,并学会运用所学的化学知识。因此,为了促进学生提高学习化学的积极性,尤其是在学习有机化合物时,教师需要利用互动体验式课堂教学,将大量复杂的有机化合物知识融入到与学生互动当中,让教师的"教"和学生的"学"有效结合,形成互补互促的良性学习环境,本文将从互动体验的课堂教学模式出发,简要阐述如何利用互动体验教学帮助学生有效认识有机化合物,提高化学知识的运用能力。