浅谈高职院校课堂教学中渗透“立德树人”教育

随着我国教育改革的深入,高职院校成为教育改革中的重点之一,高职院校是以培养专业技术型人才为主要的目标的地方,是在完全高等教育的基础上培养出一批不仅具有高等教育知识,而且掌握过硬专业技术技能的人才,其知识的讲授是以能用为度,实用为本。为了更好的加快高职院校的建设和改革,良好的师风师德建设为高职院校教育中的重要内容。对于师范类的高职院校来说,要想培养出高素质教师人才队伍,那么在课堂上渗透"立德树人"的教育观念非常必要。     

广东省高职院校开展多维度健康教育现状及对策的研究

高职院校以培养面向社会生产、服务、建设、管理一线需要的高端技术技能型人才为办学目标。其 生源质量和结构、专业学习模式都与普通本科院校有明显区别。选取广东省12所高职院校的师生进行抽样 调查研究，了解各院校开展多维度健康教育现状，研究适合高职院校开展多维度健康教育的对策。     

农类高职教育与新农村建设良性互动机制研究

社会主义新农村建设是当前乃至今后一段时期内我国社会主义建设的一项重要任务。温州科技职业学院以农科教一体化服务平台为载体,积极探索以＂五个结合＂为特征的产学研结合人才培养模式,构建了农类高职教育与新农村建设良性互动机制,使高职教育更好地服务于地方经济转型升级,既提升了高职院校的办学实力,又强化了高职学生职业能力的培养,提高学生的动手能力、就业能力和创业能力,在服务新农村中培养出一批高素质的技能型实战人才。     

“产学研创推”五元协同培养复合型农业技术技能人才的探索

《国家职业教育改革实施方案》对高职院校培养复合型技术技能人才提出了新要求，如何培养复合型技术技能人才已成为农业高职院校亟待解决的迫切问题。从“产学研创推”协同入手，以“产业发展、教学改革、科学研究、创业教育、推广服务”五大元素为抓手，通过优化专业结构，深化“三教”改革，提升教学内涵、学生创业能力和新技术运用能力等途径，探索农业复合型技术技能人才的培养。     

高职园艺技术专业认知实践探索

高职园艺技术专业以服务园艺产业为宗旨,以培养高素质技术技能型园艺人才和科技为农服务为目的。通过对江苏省园艺产业发展现状和高职园艺技术专业学生的特点进行分析,提出扬州职业大学园艺技术专业学生认知实践的探索和实践,旨在为高职园艺技术专业改革发展、专业人才培养提供参考。     

以应用能力为核心的高职高等数学教学研究

高职院校作为为社会培养应用型人才的主阵地,教育模式和普通高等教育有所不同,更要注重培养学生的应用能力.为此,在高职数学教学过程中,要突出学生专业技能的培养,做到"以服务专业为导向""以知识够用为原则",采用强化实践、精讲理论的措施.     

高职创新人才培养

高等职业教育是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的"下得去、留得住、用得上"、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。高职院校学生作为高等教育的一支重要力量,以培养高素质技能型人才为己任的高等职业教育已经成为国家创新人才培养体系的重要组成部分,建设创新型国家责无旁贷。高职院校创新人才的培养,在创新型国家建设中具有十分重要的现实意义。     

基于产业结构调整的高职专业结构动态调整与优化机制

在经济发展区域化和高职教育地方化的背景下,高职教育与区域经济的互动发展问题已成为理论界关注的焦点。专业设置是高职教育为区域经济、产业转型有效服务的关键。高职院校按照区域经济结构、产业结构的特点,主动适应区域经济结构战略性调整对人才的需求,科学合理地设置专业布局和专业结构调整,才能更好地满足区域经济发展的需要,培养的人才才能适销对路。     

新时代背景下农牧类高水平专业群内涵建设路径与策略

专业内涵改革与创新是高职院校高质量发展的永恒课题,高水平专业群建设是高职院校服务地方产业和社会经济发展的重要载体和实施路径。为适应新时代、新经济、新技术、新岗位的需要,以新时代农牧产业发展需求为导向,从优化专业群结构、升级专业内涵、创新人才培养模式、推进“三教”改革、深化产教科融合、实施专业群内部治理等方面探索高水平专业群建设的改革路径和创新实践,高标准建设中国特色现代农牧高水平专业群,以期为我国高职教育改革与创新提供借鉴。     

实施"双证"教育,提高人才培养质量

高职教育是以就业为导向的教育,培养的是毕业后不经过见习期锻炼就可以上岗工作的第一线技术应用型的人才,拥有“双证”是这类人才的显著特征之一。在高职中要实现“双证”教育,必须明确培养目标、制定好培养计划,同时要加强基地建设、师资培训等方面的工作。从用人单位的反馈信息看,接受“双证”教育的学生在专业应用能力、基本实践能力与综合实践能力方面都有较大的提高。     

试论新形势下农科高职教育的必要性和紧迫性

[目的]发展江西农科高职教育。[方法]结合江西省农村经济发展、农业结构调整、社会主义新农村建设的基本情况,论述新形势下江西发展农科高职教育的必要性和紧迫性。[结果]江西省农村经济发展、农业结构调整、社会主义新农村建设奇缺农科高职人才。[结论]新形势下江西迫切需要大力发展农科高职教育。     

新公共管理下高等职业教育与区域经济发展探析

阐述了新公共管理下高等职业教育在新时期区域经济建设中的重要作用,即其传播知识、培养人才、推广科学技术等均围绕地方经济与社会发展展开。强调了高职教育与区域经济的协调发展密切相关,要不断加大对高等职业技术院校投入,确保高等职业技术教育实现又好又快发展。     

加强高职师资建设与促进区域农业经济发展的思考——以陕西新升格高职院校为例

陕西属西部农业大省,农业经济在社会经济发展中占相当比重。在各地区积极探索促进区域农业经济发展之路的同时,加强地方高职教育特别是涉农高职教育无疑将起到巨大的推动作用。但是,陕西各地高职农科类师资建设中还存在诸多问题。这势必影响农业科技人才的培养,从而影响区域农村经济发展。拟通过调查分析,探索一条促进陕西涉农新升格高职师资建设与区域农业经济协调发展的新思路。     

协同创新计划在江苏高等农职院校的实践与创新

启动实施高等学校创新能力提升计划,即协同创新计划,简称"2011计划",是提升国家创新能力的重要手段和战略选择,是全面提高高等教育质量的重要着力点。文章阐述了江苏高校协同创新计划实施的现状,论述了江苏高等农职院校协同创新计划的实践与创新,指出江苏高等农职院校坚持行业特色,找准协同方向,创新性建设校企合作联盟载体,可以显著提高服务区域经济发展的水平与能力,提升办学的综合实力和核心竞争力,为社会输送大批合格人才,为地方经济建设作出更大贡献。     

基于基层农业科研院所科技人才的培养与管理——以甘肃省酒泉市农业科学研究所为例

基层农业科研院所不仅肩负着为地方经济建设和社会发展服务的重任,而且是培养农业科技专门人才,发展农业科学研究的重要阵地。文章指出在面向市场经济、人才竞争激烈的形势下,基层农业科研院所要牢固树立科学的人才观,加强队伍建设;坚持培养使用相结合,加强能力建设;坚持以人为本,优化人才环境;创新激励机制,激发创造活力。     

区域性农业中职院校内涵式发展路径选择——以宁夏农业学校为例

内涵式发展是区域性农业中职院校做大做强的必由之路,必须从科学确定办学定位、切实稳定办学规模、不断提高办学质量和加强师资队伍建设等方面入手,在为地方新农村建设和现代农业发展培养好大量实用型、技能型人才的同时,同步实现院校自身的改革发展。     

农业职业院校课程设置与改革的建议

农业职业院校主要任务是为地方社会经济发展培养高素质的农业技能人才。为服务于区域社会经济发展,培养专业技能人才,以黑龙江农业职业技术学院生物技术专业为例,分析了生物技术专业课程设置方面存在的问题,如课程数量多、难度大和课时分配不合理等,并提出了改革的相关建议与措施,以期形成具有特色的课程设置,培养适用于区域经济发展的合格人才。     

基于农业企业视角的农类高职院校营销人才培养模式改革——以温州科技职业学院为例

从农业企业急需的专业营销人才、农业企业对营销人才需求量、农业企业能提供的工作岗位、农业企业更喜欢录用的农类营销人才学历、农业企业对农类营销人才工作经验的要求、农业企业对农类营销人才的素质要求等6个方面,对农业企业对农类营销人才的需求特点进行了调查。分析了农类高职营销人才培养模式存在的问题,主要是专业特色不明显;供需矛盾突出;与农业企业实际需求脱节;实践能力培养形式单一。在此基础上,以温州科技职业学院为例,提出了＂营销技术＋技术营销＂复合型人才培养新模式,并构建了基于职业岗位导向的＂农＂字特色课程套餐体系,同时与当地农业龙头企业进行了融合性的校企合作。这种人才培养模式的改革有利于为农业企业尤其是中小农业企业输送＂适销对路＂的农类市场营销人才,提升中小农业企业的综合竞争力,服务地方经济,促进现代农业及我国＂三农＂的发展。     

基于区域经济服务的高职院校开展社会培训的探索

高职院校具有四大服务基本属性,一是服务于新农村建设,二是服务就业者素质,提升 职业能力,三是培养社会劳动力和促进地方经济发展,四服务于经济结构调整和增长方式的转 变,以推动我国社会经济发展和促进我国经济建设稳定展开。基于区域经济服务的高职院校, 要着眼于当前区域经济发展的欠缺,结合学校师资力量展开社会培训工作,在社会培训中提高 人才的职业能力和职业素养,为区域经济输送高技能人才。     

深入探讨高职院校图书馆的建设问题

高职院校图书馆事业的发展需要有正确的定位、合理的建设构想、明确的发展目标,其建设发展要符合高职教育发展的需要。从分析高职院校图书馆在建设和发展过程存在的问题出发,针对馆藏建设、服务建设、人才建设三大基础建设问题展开讨论,提出了未来高职图书馆建设的构想及发展目标。