谱写联合办学新篇章

宁蒗县农广校结合宁蒗实际,积极开展联合办学渠道,探索新的办学模式一、与县、乡两级联合开办中专班宁蒗农广校在深入调查、摸底的基础上,针对乡、村两级工作人员大部分只有初高中文化水平,而且工作时间长,年龄较大的实际情况,积极主动与县、乡部门联系,协商联合办学。1994年与     

石家庄市农广校与石家庄人民广播电台联合开办的《农广在线》栏目开播

2007年10月9日20:40时,石家庄人民广播电台《非常学业》栏目邀请石家庄市农业广播电视学校杨全岭校长做客直播间,就全市农广校的发展历程、服务内容、办学师资和办学设施、工作成绩以及今后的工作打算进行了全面的介绍,同时也宣告了石家庄市农业广播电视学校与石家庄人民广播电台经过精心策划联合开办的《农广在线》栏目正式开播.     

浅析新形象下农广校的办学模式

近年来，农广校以其特有的办学形式和手段，培养和造就了一大批留得住、用得上的实用型人才，为提高农民科技文化素质做出了积极贡献。随着我国加入WTO，农业将与国际接轨。农民的科技文化素质将在农村经济发展中起着越来越重要的作用。今后，农广校如何发展，成为什么样的学校是我们每个办学人员必须深思和亟待解决的问题。从农广校的办学实践和发展前景来看，     

充分发挥自身优势把农广校办出特色

当前,随着中国入世、西部大开发步伐的加快和教育体制改革的进一步深化,竞争日趋激烈.农广校如何在这一个新的历史转折期抓住机遇、迎接挑战,把学校办好、办出特色?这是整个农广系统普遍关心、重视的问题.     

农广校办学模式多元化的构思

世纪之交农广校受到多种因素影响，提出强强联合、企校联办、民办公助的办学思路，实施多元化办学，保证农广持发展。     

发挥农广校办学体系优势 拓展农广校生存发展空间

1 发挥体系优势 谋求自身发展 上世纪八十年代初期,我国建立了中央、省、地市、县四级农广校办学体系,且各县级分校在乡镇设教学班.20多年来农广校的体系优势促进了农广校的壮大和发展,这种优势在农广校今后的发展中必须坚持和发扬广大.     

影响县级农广校教师积极性因子分析及对策探讨

为提高农广教师积极性,加快、提高新型职业农民培育的进程和质量,以海门市农业广播电视学校(农广校)为例阐述了学校的基本情况,分析了我国农广校现阶段发展中存在的问题,提出了相应的对策。     

浅议桂林市农广校系统办学思路

桂林市农广校系统坚持服务"三农"的办学宗旨,以农业增效和农民增收为目的,对广大农民开展学历教育和实用技术培训,为现代农业发展和社会主义新农村建设培养了大批新型农民,有效地推动了桂林市农业和农村经济的发展.分析了桂林市农广校体系办学的优势、现状和特点,指出存在的问题,提出了发展对策.     

提高教学质量 稳定办学规模

农广校如何主动适应市场经济发展，转换教学管理机制，深化教学改革，全面推行素质教育，提高教学质量，是其树立良好办学形象、稳定办学规模以质量求生存、求发展的成功秘诀。     

达州市农广校系统实训基地建设现状、问题及建议

农广体系是农业职业教育的主阵地,为更好地服务农业职业教育,在国家政策的推动下,各地均建立了农广校实训基地,为服务农业教育起到了积极作用。本文对达州市农广校系统教学实训基地的建设现状进行了调研,分析了目前实训基地存在的问题,给出了发展方向的建议,对达州市农广校系统实训基地建设有一定借鉴意义。     

造就新形势 努力办好县级农广校

农业广播电视学校（以下简称农广校）是面向广大农村、农业、农民办学的一所综合性学校。是培养农村基层干部、各类农业技术人才和高素质劳动者的主要阵地。几十年来，在推动农村经济发展过程中起了重要作用。在今后的新农村建设中也将发挥重要作用。作为五级办学体系中的县级农广校，在当前新的形势下，遇到了许多新情况、新问题，这既是挑战，也是机遇。从学校实践看，只要抓住机遇，紧跟社会发展步伐，与时俱进，适时更新办学思路，拓宽领域，县级农广校就能办好，而且会不断发展壮大。     

“三段论”工作法在农广校办学中的应用

分析"三段论"工作法即宽进、严出、控中间,在农广校办学中的应用情况,以期提高农广校办学效果。     

对强化农广校自身建设的思考

在适应农业和农村经济结构进行战略性调整,教育体制深化改革的新阶段,农广校目前面临办学功能、办学力量、教学设备、教学场地等软、硬件条件和同类教学机构相比差距较大,不能适应教育市场激烈竞争的严峻形势.各级农广校必须深化改革,创造性的开展工作,争取农业广播电视教育在市场经济体制下有生存与发展的空间.     

发挥天津市农广校职能 做好招生与办学工作

做好农广校招生与办学工作，一方面要稳定办学规模，做好招生工作，主要的措施有：从“351”工程等项目中挖掘出生源；围绕非农专业，积极开发新专业；进一步巩固已有专业；要以市场需求为导向，以安排学员就业为目标，抓好劳务输出，强化服务功能；依靠各种力量，深化联合办学，拓宽招生渠道；协调好中专后继续教育的政策问题。另一方面，要狠抓教学改革，搞好教学管理，主要的措施有落实教学计划；抓好阅卷环节，反馈教学信息；积极推进教学改革；抓好教学班建设；抓好师资队伍建设；抓考务管理等。     

农广校办学模式的理性思考

农广校是农业成人中等教育的主体，其办学规模受到高校招生人数增加和全日制中专生源日显不足的挑战，以及中国近期内加入世贸组织对农业的影响。因此，农广校要实现培育跨世纪扎根农业的复合型人才的培养目标，必须从办学多元化、农业中等教育资源重组出发，构建新的办学模式。一、强强联合我国中等农业教育资源的现状，一方面巨大的物质资产沉淀，有过剩的人力资源；另一方面资源使用效率低。只有通过改革盘活资源存量，有效地使用这些资源，提高效率和调动积极性，使农业教育得到增量。要做到这一点必须对现有农业教育资源进行规模组合，…     

农广校面临的问题与解决办法

一、存在问题与困难 1、办学模式需有新突破 农广校是系统办学,自上而下分级管理,故存在有较重的依赖思想.而一旦人的思想观念被束缚,停滞不前,势必影响整个农广校事业的向前发展.     

对如何进一步办好农广校的思考

农广校是由中央、省、地(市)、县四级分级办学,分级负担,分别管理,统一实施教学的特殊学校.     

影响农广校发展的原因与对策

全面论述了影响农广校发展的原因，领导认识不足，缺乏经济支持，生源紧张办学规模难以保证。提出了农广校的发展对策，加强实践，加大投入，推进教学改革，加强教学管理。     

新形势下弥勒县农广校办学的困难与对策

弥勒县农广校办学二十六年来,培养了一大批实用型人才,为弥勒农村经济发展做出了一定的贡献。但目前在办学中已出现了困难,制约了发展。通过分析农广校办学中存在的困难,探索其应对策略。     

优化县级农广校教培供给的探索与实践

本文旨在根据县级农广校的职能定位，坚持以党的二十大精神为指引，以全面提升农民教育培训工作的实际成效为目标，发挥农广校系统的办学优势，研究提出县级农广校优化农民职业教育培训有效供给的目标、原则和措施，在履行农民教育培训的职能职责实践中，不断满足农民教育培训新需求，开创农民教育培训工作新局面，努力为实现中国式农业教育现代化目标不懈奋斗。