农村学生英语学习情感障碍探析

英语学习"情感障碍"已引起心理语言学界和英语教学界的重视。本文在阐述农村学生英语学习情感障碍的表现基础上,对农村学生英语学习情感障碍的成因进行了探讨,并提出了消除农村学生英语学习情感障碍的教育对策。     

影响农村学生发展成才的因素及对策探究

农村学生的发展成才相对于城市学生受到一定的限制,运用鱼骨图分析方法,分析了限制农村学生更好发展的因素,层层推进,找出了关键的原因,并针对这些原因,提出了一些改善的措施。     

农村学生学习英语困难的原因及对策

一、农村学生学习英语困难的原因许多农村学生英语学习成绩较差,除了外在因素(如:农村学校教学设施不足,硬件条件差,教师素质不高等)之外,还有许多内在因素,成为他们学习英语的主要障碍。     

农村初中生英语学习心理状况考察

本文运用问卷从年级、性别两方面进行调查,对比分析了江西农村初中生英语学习情感、学习期望、学习意志、学习归因等心理特征并得出结论:整体而言,老区农村初中学生英语学习的心理状况是较好的。文章同时针对性提出了自己的看法。     

英语学习中如何发挥学生非智力因素的作用

本文从营造良好的课堂氛围、创设有趣的学习情景、充分利用情感因素三个方面论述了如何发挥学生非智力因素。     

浅析制约学生英语口头表达能力的因素

系统分析了学生在口语表达能力方面的制约因素，将其分为语言因素及非语言因素，并从语音、语调、词汇、语法、教育体制、文化、性格等诸方面予以剖析，最后提出了对学生及教师双方都有针对性的对策。     

影响学生学习英语的心理因素初探

英语学习质量越来越受到人重视，而学习的质量受到各种因素的影响，包括智力因素和非智力因素，如何认识它们以及如何协调它们之间的关系，充分发挥它们在教学活动中的积极作用，是本文研究和探讨的主题。     

农村剩余劳动力转移影响因素分析

党的十九大报告指出要实施区域协调发展战略,加快农业转移人口市民化。近年来,农村剩余劳动力转移问题被频繁提出,这也是解决好"三农"问题、落实乡村振兴战略的重要问题。基于此,本文从农村剩余劳动力转移入手,从拉力、推力、摩擦力3个方面分析影响农村剩余劳动力转移的因素,并为促进农村剩余劳动力有序转移提出建议。     

影响农村劳动力就业的因素分析

本文旨在分析影响农村劳动力就业的因素，主要从已有的观点着手分析，然后得出自己的一些看法．已有观点包括制度因素，文化水平．农业就业资源，乡镇企业发展缓慢，下岗职工的影响。农村劳动力需求结构变化。劳动力市场的不完善等，个人补充的一些影响因素为国民经济发展及其结构、传统思想、资源禀赋、农业生产的分散性、经济学规律决定的市场和政府功能的不足、培训机制的不健全等。     

农业院校学生英语学习行为的归因分析

通过问卷调查的方式,对农业院校学生的英语学习行为进行了归因分析。结果发现,农业院校中,不同英语水平的学生对英语学习成败的归因在因素来源、稳定性和可控制性3个维度上存在着明显的差异。通过归因分析,探索了农业院校教师的教学策略,以期对农业院校的英语教学提供有价值的参考。     

农村信息服务影响因素分析

中国农村经济、社会的快速发展产生了对于信息服务的强烈需求,在党中央和国务院的领导下,中国农村信息服务发展成绩斐然,对国家的经济与社会发展的影响也日益显现.通过对中国农村信息服务概况以及影响农村信息服务效果的因素即农村信息服务基础设施、农村信息服务体系、农村信息服务人才队伍、农民素质等进行具体分析,提出了提高农村信息服务效果的对策与建议,为更好地发展中国农村信息服务提供参考和借鉴.     

农村经济可持续发展影响因素分析

“三农”问题始终是影响着中国现代化发展的重大问题,特别是中国农村生产的可持续发展问题,近年来也一直成为学术界以及地方政策部门研讨的重要论题。文章基于农业可持续发展的有关理论知识,从影响农业生产发展的有关各种因素入手,采用方法建立了计量农业经济模型并开展有关实验分析,以寻找影响我国种植业发展的主要制约因素,并根据专业知识给出了若干措施与意见。     

我国农村消费环境的影响因素分析

要启动农村市场,刺激农民消费需求就必须加强农村消费环境建设,改善农村消费环境。为此,必须对影响我国农村消费环境的各方面因素进行全面的分析研究,从而采取有针对性的政策措施。本文将从供给、需求和政府等几个方面来分析影响我国农村消费环境的各种因素。     

论汉语文化对少数民族学生英语学习的影响

汉语是少数民族学生学习英语的起点和参照物,在少数民族学生英语学习中由于过分强调英语国家文化,会产生汉语文化失语现象,从而影响跨文化交际。汉语遣词造句方式、句子格局、篇章及修辞都对少数民族学生英语学习产生很大的影响。加强汉语文化的输入,把汉语文化学习与英语文化学习放到同等重要的地位,以提高汉语文化在少数民族学生英语学习中的重要作用。     

广东农村固定资产投资影响因素分析

利用因子分析和回归分析相结合的方法,通过构建模型,实证分析了广东农村固定资产投资增长的主要影响因素为政策、资本、信息。     

农村初中留守儿童学习表现影响因素研究

随着经济社会的发展,越来越多的农村劳动力进入城市,将他们的子女留在家乡接受教育。留守儿童的学业表现受到其父母外出的影响,通过对山东省L县X镇153名初中在学儿童的分析,发现:父母长期外出对其子女的学习表现造成了一定负面影响,当母亲也外出时,儿童学习表现将受到更大的负面影响;留守儿童的健康水平与学习表现相关,健康水平低的儿童,学习表现也较差;相比非留守儿童,留守儿童的家庭经济水平对其学习表现影响较小;亲子关系质量与留守儿童的学习表现相关,亲子关系良好、亲子联系充分的留守儿童学习表现较好;留守儿童家长对儿童学习的关注程度与儿童的学习表现相关;留守儿童相比非留守儿童,学习表现受学业辅导的影响更大。     

教学形式、学习方法、社会环境对学生英语学习的影响

近年来，不少院校都从提高英语教学水平出发，加强了英语教学管理工作，把学生通过“四级”考试与学生的毕业文凭和学位挂钩，在一定程度上对学生英语学习起到了促进作用。但是，我们也应清楚地看到，外在压力，只是在激励学生英语学习热情和主动性方面起到了一定作用，并不能从根本上解决当前学生英语水平普遍不高的问题。因为，影响学生英语学习的因素是多方面的，所以我们应在给学生施加压力的同时，多在教与学、内因与外因等诸多方面做文章，在更广泛、更深入的领域去探究提高学生英语学习水平的途径。本文正是依此前提，有针对性地提出了当前影响学生英语学习的三个方面问题。     

浅谈如何激发和培养学生学习英语的兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣，是构成学生学习动机的基础，是人们力求认识或爱好某种事物的一处倾向性。由于它的形成总是伴随着强烈的情感色彩，所以，可使行为的主体争取以最完善的方式从事某一活动，浓厚的学习兴趣是学习的催化剂，学生的兴趣一旦被激发，就会产生“一石激起千层浪”，——“一步棋高满盘活”。兴趣一经养成就成为学生顺利而有效地进行学习的保障，也就能实现积极思考，主动去感知事物，从而就会有比较敏锐的观察力，较强的逻辑记忆力，丰富的想象力，而且思想活跃，有克服困难的坚定的意志。英语教学…     

湖北农村贫困及其影响因素分析

利用2005年、2008年和2010年对湖北农村家庭调查数据,测算了湖北农村家庭在三个调查年度的贫困状况,分析了影响农村家庭贫困的因素。结果表明,在调查年份,农村家庭的收入持续增长,家庭经营性收入占总收入的绝大部分比重,但其所占比重持续下降,工资性收入、财产性收入、转移性收入所占的比重呈现上升的趋势;农村家庭的贫困发生、贫困深度和贫困强度都呈现持续下降的趋势;受教育水平、劳动力培训、家庭劳动力比重、家庭从业类型、地形条件和最近市场距离对农村家庭贫困产生显著影响。     

从许国璋先生的学习经历看英语学习中的非智力因素

非智力因素在学习者的学习中起着非常重要的作用。文章以我国著名语言学家、教育家许国璋先生从小学习英语经历为例,主要从自信心、认真勤奋的学习态度、顽强的意志力等方面深刻论述了非智力因素在英语学习中所起的重要作用,从而呼唤教育者,学习者应更加注重非智力因素的培养。