高职体育教学对学生心理健康的引导

笔者通过论述当前我国高职学生心理存在的一些问题,指出体育教师在教学中要注意改变思路和方法,在传统体育教学下增加趣味游戏教学内容,提高学生主动参与性,并培养学生的体育品质和精神,要通过体育项目的合作教学,让学生之间增加感情交流,也要将体育教学与学生实践联系,让学生体会到终身体育的重要性,从体育中让其身心得到健康发展。     

浅议激发小学生学习语文的兴趣

<正>语文教学应激发学生学习兴趣,激发学生求知欲,开启学生智慧,使语文课堂焕发生命活力,让学生在语文课堂上彰显自己的个性。1创设生动的教学情境激发学生学习兴趣兴趣是学生学习的动力源泉。学生对所学内容有了兴趣,就会主动地学习。在语文课堂教学中,教师要创设生动的教学情境,让学生变"活",让学生学得有趣,使学生乐于学习语文,从而提高学生的语文素养。如教学《龟兔赛跑》     

如何提高学生对植物的认识能力

在植物学教学中培养学生认识植物的能力尤为重要。作者在植物教学实践过程中,通过让植物走进课堂,让学生走近植物,有效提高了学生认识植物的能力。     

如何提高学生对植物的认识能力

在植物学教学中培养学生认识植物的能力尤为重要.作者在植物教学实践过程中,通过让植物走进课堂,让学生走近植物,有效提高了学生认识植物的能力.     

浅析信息技术课程在教学中“活”起来的方法

信息技术教育是信息时代的产物,其根本目标是为了培养学生在日益成熟的信息文化环境中生存发展所必备的基本素养。在教学中,让学生积极主动地参与教学活动的全过程,已成为素质教育的核心和课堂教学的落脚点,信息技术教学不仅要让学生掌握操作技能,更重要的是让学生在学习中产生兴趣,让实际生活化的情境走进信息技术课堂,激起学生的共鸣,提高课堂教学效率。     

高中生物“生活化”教学策略探析

生活化教学是指把日常生活和教学过程联系在一起,让学生关注现实生活,从现实生活中理解教学内容,提高学生的学习兴趣,让学生学会学以致用。本文探讨了高中生物生活化教学的必要性,在此基础上提出了高中生物"生活化"教学的基本策略。     

如何培养初中学生良好的数学学习习惯

<正>授人以鱼不如授人以渔"这句话一直流传在教育界之中,教师教学的目的不仅仅是让学生学到知识,而且还要让学生掌握学习知识的方法。在传统的应试教育理念中,教育界的教学目的存在不纯粹性,由于中考的压力,教师在教学中更多的做法是让学生死记硬背知识,完全忽视了学生学     

论快乐体育与掌握运动技能

在体育教学中既要让学生有效地掌握一定的运动技能 ,又要让学生在体育教学中享受到运动学习和体育锻炼之乐趣 ,这是我们所追求和努力达到的教学目标     

小学数学计算教学中如何实现游戏化之我见

所有学科中最让学生感到枯燥的学科往往就是数学学课。而数学学科教学实践中,最能够引发学生厌学情绪的往往是计算教学。在小学阶段,学生的所有学习活动都需要兴趣做支持。那么,在枯燥的小学数学教学实践中,在让学生厌烦的计算训练活动中,如何才能实现高效化学习呢?笔者认为,就要让枯燥变有趣,让厌学变爱学。而转变的主要方法就是促使小学数学计算教学游戏化。本文中,笔者就结合自己的教学心得,对小学数学计算教学中如何实现游戏化进行了分析。     

践行陶行知思想让数学课堂焕发光彩

陶行知先生的“教学做合一”理论告诉我们要在教学过程中让学生经历“做数学”的过程,让学生亲身体验探索、发现、归纳总结的过程。将数学史引入初中数学课堂,让学生体会先人探索发现归纳总结的整个过程,了解数学知识系统形成的整个过程。     

基于思维训练视角下的工程力学教学方法探讨

教学的最终目的是让学生在获取知识的同时,得到思维的训练。本文在总结工程力学常用教学方法的基础上,提出了基于类比的先行组织体教学和基于符号学的符号解读教学方法。从如何有效地训练学生思维的角度出发,在传授知识的同时,诱导学生思考,以达到训练学生思维的目的。先行组织体教学方法以类比为基础,找准新旧知识的联系点,通过对比让新知识能较快较好地组织到学习者原有的知识结构中。符号解读教学法能精简教学材料,精炼教师语言,能使学生较快地抓住知识的关键点。这两种方法都有助于优化课程教学,让有限的课堂教学发挥最大的效力,从而让教学过程向低耗高质的方向发展。     

浅谈如何构建初中语文高效课堂

<正>课堂是实施教育教学的主阵地。初中语文教学的任务是要打破传统的"填鸭式"教学模式,要让教师教得有味,学生学得有趣,要把教师从课堂中解放出来,让学生成为课堂的主人。在有限的时间内最完美地完成教学任务,构建初中语文高效课堂。1创设教学情境激发学生兴趣     

中职计算机教学方法探析

在中职学校,教师在教育教学中应精心选择教学素材,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,尤其是计算机教学,教师要培养学生的问题意识、开拓学生思维、提高学生创新能力。让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。     

提高小学数学教学效果探究

随着小学数学新课标的实施,数学教学也有了更高的要求,新课标明确指出,要通过学习让学生学会用数学知识分析和解决日常生活中的实际问题。这就要求教师要转变教学理念,创新教学方法,调动学生的学习积极性,在教学中逐步教给学生用数学的眼光和语言观察并分析身边的事物,思考并解释生活中的问题,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,只有这样才能提高小学数学教学的有效性。     

基于案例教学的《大学计算机文化基础》教学模式研究——以Excel图表创建与编辑为例

Excel图表的创建与编辑是《大学计算机文化基础》课中重要的一部分教学内容,主要让学生通过图表直观显示工作表中数据变化。本文采用案例教学法设计教学思路,让学生通过案例分析、案例讨论学会主动学习,再经过案例实践来验证案例分析的正误,通过案例评价对不同基础学生制定不同的评价标准,通过整个教学环节让学生掌握Excel图表的创建与编辑的方法。     

职业高中美学欣赏探析

现如今,新课程改革正逐步把传统的教育方式转变、更新,让新的教学理念真正融入到当今的美术教学中来,让学生通过对美术课程的学习,对中外美术知识的了解,让他们在学习中去感受美术作品所拥有的独特的艺术魅力,提高他们的审美能力以及审美情趣,真正把"一切为了每一位学生的发展"贯通整个教学中来,以此来培养学生的高尚情操和健康的审美观念。     

FLASH动画制作中绘画教学的一些思考

在信息技术教学中引入《Flash动画制作》课程,让动画制作能力成为幼儿园教师必备的技能。Flash绘画是学习Flash动画制作的一大难点。本文结合幼专信息技术教学课堂实际,从学前专业特点出发,激发学生学习兴趣,通过案例教学和学生作品点评等手段,让学生快速入门,从而掌握flash绘画的基本技能。     

对语文实践课优化识字教学方法的探索

新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养,注重激发学生识字的兴趣,培养学生主动识字的良好习惯。而且,激发学生的学习兴趣是实现"学生积极主动学习,提高教学效率"的前提。这就要求教师必须采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学,让课堂活起来,让学生有滋有味地学习汉字,掌握汉字的规律,提高识字能力。     

职校英语教学中互动式课堂教学模式探讨

随着职业院校的不断改革,职业院校越来越重视英语的教学。通过实际的教学过程,只有开展互动式的教学模式才能不断提高课堂的有效性,让学生积极主动地参与到学习中。互动式的教学模式强调的是师生之间的互动以及学生之间的互动,从而通过自主探索的方式获取知识,互动式的教学模式需要以学生为学习主体,教师为主导地位。在英语学习的过程中,主要是为了让学生以获得的知识转化为学生的实际能力,从而在互动式的教学课堂中提高课堂的教学效率。     

英文原版电影在提高英语口语方面的作用

口语是英语教学中十分重要的一个环节,过去的口语教学主要以书本为教学工具,但随着时代的发展,口语教学方式应该有所改变。电影在给学生提供娱乐的同时,也可以让学生了解到丰富、地道的语言,因此现在的口语教学应该利用好电影这一工具,让学生在一种轻松的氛围之下提高口语水平。