高职畜牧兽医专业实践性教学的改革与实践

从高职畜牧兽医专业实践性教学的特点出发,构建了高职畜牧兽医专业"三业联动"实践性教学人才培养模式与"四元网络型"的实践性教学体系.通过教学实践的运用,在畜牧兽医专业经济实体建设、"产学研"结合、"双师"教师培养方式、高职畜牧兽医实践性教学考核标准等方面进行了研究与探讨,最终达到提高高职畜牧兽医专业毕业生专业技能与社会声誉的目的.     

高职畜牧兽医专业实践教学体系的建设与实践

高职实践教学体系是高职人才培养质量的重要保障,而畜牧兽医专业实践教学体系建设还存在不足。介绍畜牧兽医专业实践教学体系构建的原则及专业实践教学体系的构建方法,总结其取得的成效,以促进高职畜牧兽医专业实践教学体系的发展。     

基于工学结合模式的畜牧兽医专业校内实习基地建设探索

畜牧兽医类专业实施工学结合人才培养模式的关键环节是实训教学,实训基地建设及运行模式对畜牧兽医类人才培养起到决定性作用。校内实训基地在工学结合人才培养模式实施中发挥着重要作用,研究和探索适合畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的校内实训基地建设与运行模式,是提高畜牧兽医类专业技能人才质量的有效措施。该文在从当前校内实训基地存在的问题、校内实训基地建设理念、管理机制、师资队伍建设、训练模式、硬件环境等方面对生产型实习基地建设进行阐述,以期为高职高专实训体系建设提供参考。     

高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式改革实践探析

随着社会经济的发展,社会现代化的不断发展,高职畜牧兽医专业为了能够更快地适应社会快速发展的需求,对高职畜牧兽医专业的教学也进行了一定程度的改革,并且探索了相关的改革教学经验进行教学,对高职畜牧业兽医专业工学结合人才培养模式进行了改革与实践,对此进行了深入的研究与分析,为高职畜牧兽医专业的毕业生提供一定的就业保障。本文具体对高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的措施与具体的实践内容进行了分析。     

畜牧兽医专业“分散+集中”教学模式的应用——以南宁学院为例

【目的】为畜牧兽医及相关专业的实践教学发展提供参考。【方法】以南宁学院畜牧兽医专业为例,论述了畜牧兽医专业应用型人才培养目标、专业定位、人才培养规格要求、"分散+集中"实践教学模式的构建、实践教学保障体系、实践教学模式改革的实践成果。【结论】对于实践性很强的畜牧兽医专业采用"分散+集中"实践教学模式,对提升学生的实践能力和创新能力意义重大。【建议】深化校企合作,监控与保障实践教学环节质量,继续加强师资队伍建设。     

现代学徒制人才培养模式探索与实践

为了适应地方经济发展,提升畜牧兽医专业人才培养质量,总结了江苏农牧科技职业学院积极探索现代学徒制人才培养模式,不断改革和完善人才培养方案,确立"1.5+1.5"人才培养模式,实施招生即招工、上课即上岗、毕业即就业的招生就业机制,搭建起良好的校企合作、工学结合的技能教学平台,拓宽畜牧兽医专业实训基地,推进双证融合,将职业教育与传统学徒制很好地结合起来,卓见成效。     

畜牧兽医专业创业人才培养的途径

为了培养畜牧兽医专业学生的创业能力,通过分析畜牧兽医专业人才应具备的能力,总结出适合创业需要的专业课程体系设计和人才培养模式设计等培养途径.     

畜牧兽医专业双元制人才培养模式探析——以河北农业大学“正大班”为例

针对目前畜牧兽医专业学生实践操作能力与企业用人标准不符的情况,以河北农业大学开办的"正大班"为例,对畜牧兽医专业实施双元制人才培养模式的理论基础及有利性进行阐述和分析,并从办班指导思想、学生来源及管理、教学培养过程、学生人文素质培养、办学成果、结果反馈等6个方面详细介绍了"正大班"的开展情况,总结出校企联合实施畜牧兽医专业人才培养的新模式。     

五年制高职牧医专业工学培养模式的实践

五年制高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式是在五年制高职“层阶递进式”工学结合模式的基础上,针对于畜牧兽医专业特点,根据学生职业成长的规律,将理论教学与四阶段逐步加强的实践相结合,构建成畜牧兽医专业“四阶递进式”工学结合培养模式,并在正常教学班中进行了实践,取得了较好的效果.     

中职畜牧兽医专业现代学徒制教学模式的探索与实践——以福建省龙岩市农业学校畜牧兽医专业为例

为解决学生在企业学徒阶段存在的教学和管理难题,提高人才培养质量,在现代学徒制的教学模式上进行了探索,初步形成了适合龙岩市农业学校畜牧兽医专业现代学徒制的"三位一体"即"互联网+"教学、"猪场课堂"与"以师带徒培养"三者有机结合、相互补充的教学模式。本文分析了此模式的实施背景,介绍了其改革目标、做法、成效,以期为畜牧兽医专业教学效果的提高提供参考。     

互联网+专业创新项目教学设计——以猪场建设为例

《猪场建设》是高职院校畜牧兽医专业"二元三体系"人才培养模式下的专业创新项目课程。课程结合现代化猪场的发展要求,以"创新、开放、共享"为理念,充分发挥互联网功能,转变教学模式、创新考核模式。以猪场建设为例,结合互联网技术手段进行教学设计改革,创新教学方法和考核方式,教学效果良好。     

高职畜牧兽医专业人才培养模式探索

探索了畜牧兽医专业"四段式工学结合"人才培养模式,经五年的实践,实现了毕业生"零距离"就业。     

畜牧兽医专业（专科）人才培养模式和课程体系的构建

根据2l世纪对畜牧兽医人才的总体要求,通过对我校95、96、97级畜牧兽医专业教学计划的调整和实施,经过四年的探索和实践．已构建成一个以素质教育为中心的新的畜牧兽医专业(专科)人才培养模式——一个体系、三个专业方向,即畜牧兽医复合体系,畜禽养殖、畜禽疫病防治及畜禽营养与饲料加工三个专业方向。     

高职高专畜牧兽医专业实践教学体系的构建与实践

根据高职高专畜牧兽医专业实践性教学的特点,构建了高职高专畜牧兽医专业"三个活动、三个阶段、三项技能"的实践教学体系,并对其实施效果进行了评价。     

高职畜牧兽医专业过程化考核与立体评价体系构建初探

高职教育占据高等教育的半壁江山,畜牧兽医专业培养的学生更是企业一线的主力人才。因此紧跟企业人才需求,培养出能够快速适应企业需求,迅速融入岗位工作,具备创新精神的高素质毕业生成为高职畜牧兽医专业教育最重要的目标。1科学的考核办法与人才评价体系是实现人才培养目标的决定因素随着近些年来高职教育的改革,新的高职人才培养目标紧跟企业需求,"工学结合"的教学理念,"任务驱动"、     

智慧畜牧业视阈下高职大学生“三三三”人才培养研究

随着"互联网+"时代的来临,智慧畜牧业的快速发展和产业的转型升级引起了行业和专业技术岗位的深刻变化。通过对信息化教学模式、实训体系、校企合作、智慧畜牧工作室、文化建设等方面的改革和建设,构建了高职畜牧兽医专业"三三三"复合型人才培养模式,以期培养出大批"三三三"复合型人才,为智慧畜牧业发展做出贡献。     

地方农业院校畜牧兽医专业“落地人才”培养体系的探索与实践

为实现地方农业院校畜牧兽医专业"落地人才"培养目标,结合黑龙江八一农垦大学的实际情况,对畜牧兽医专业"落地人才"培养模式和方法进行了探索与实践,以期整合教学资源,提高教学质量和学生的综合素质,树立"强实践,用技能"的教学理念,培养高素质的畜牧兽医专业应用型人才。     

“二元制”校企共建畜牧兽医专业人才培养模式探讨——以福建农业职业技术学院畜牧兽医专业为例

福建农业职业技术学院针对培养高素质技术技能型人才,创新发展人才培养模式,对"二元制"畜牧兽医专业人才培养模式进行了探讨,重点对该模式目标和思路、特色和创新、应用效果进行了全面概述,为高职院校人才培养模式提供了新思路、新途径,以期提高畜牧兽医类课程教学质量,培养高素质畜牧兽医人才。     

基于职教联盟的牧医专业现代学徒制培养模式研究

本文在研究现代学徒制内涵及畜牧兽医专业发展现状的基础上,针对当前现代学徒制人才培养中存在的突出问题,结合行业企业特点,集中职业教育集团内的企业用人需求,探索职业教育集团背景下的畜牧兽医专业"现代学徒制"人才培养模式,以期能为现代学徙制可持续发展做出一点探索性贡献。     

“双创”视域下高职畜牧兽医专业人才培养模式的探究

当前创新创业型人才培养成为高职育人的重要目标,特别是畜牧兽医专业,培养具有创新创业意识的畜牧兽医专业人才,成为高职高专院校服务经济社会发展的重要使命,构建一套培养具有创新创业意识和能力的畜牧兽医专业人才培养模式成为当前高职高专院校内涵式发展的必然追求。本文提出了高职高专畜牧兽医创新创业型人才培养模式的路径。