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吴跃安 《信阳农业高等专科学校学报》2007,17(2):89-90
重功利、重教化只是儒家诗学的一个方面。乐天乐地乐时乐万物是儒家“快乐诗学”的具体体现。儒家富有韵味的哲学观念、诗学观念张扬了儒家的快乐人生观,诠释了他们的审美情趣和人生境界。 相似文献
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枕边话语.既有夫妻间温存的悄悄话.又有两人对生活琐事的商讨交流:枕边话语.可以潜移默化地影响着夫妻双方的感情.将一天中最快乐、最有意义的事讲述给对方,让对方在温馨中分享快乐;枕边话语、还可以回忆浪漫往事.让亲昵与爱抚更具柔情蜜意。 相似文献
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《农村实用科技信息》2011,(10):79-79
男女在恋爱时,都会有一些难以忘怀的幸福时光。尤其是初恋,那些美好有时会让人一辈子忘不了,两人因为某些原因分手,仅仅意味着两个人不匹配,不和谐,不适合婚姻生活。但并不能对两个人过去的交往彻底否定。一些快乐的情景,温暖的细节仍然会留在记忆深处。 相似文献
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每个学生多多少少都有快乐的因子,只不过有的人比较显性,有的人比较隐性而已。如果我们在教学中能精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。 相似文献
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采用随机扩增多态性DNA(RAPD)技术对10个温州特色茶花品种的遗传多样性进行研究.15条十聚体随机引物共检测到105个清晰扩增位点,其中多态性位点79个,多态位点百分率为77.54%.遗传相似性分析表明:10个样品遗传距离在0.2236~0.4777之间,其中样品大朱砂与快乐王遗传距离最大(0.4905),而金盘荔枝与快乐王最小(0.2236);聚类结果显示:在遗传相似系数约为0.62时,10个茶花品种共分三组,其中样品弁天神乐、点雪分别自成一组,其余样品聚类一起. 相似文献
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孔子说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者"。当前教育界提出的"愉快教学"模式,正是把激发学生兴趣定为"愉快教学"的基础。但学习兴趣不全是与生倶来的,主要在于教师的诱导,充分调动学生的学习积极性,让学生认识到语文学习不仅是一种愉悦的体验,更是一种快乐的享受。 相似文献
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枕边话语,既有夫妻间温存的悄悄话,又有两人对生活琐事的商讨交流;枕边话语,可以潜移默化地影响着夫妻双方的感情,将一天中最快乐、最有意义的事讲述给对方,让对方在温馨中分享快乐;枕边话语,还可以回忆浪漫往事,让亲昵与爱抚更 相似文献