达州市农广校系统实训基地建设现状、问题及建议

农广体系是农业职业教育的主阵地,为更好地服务农业职业教育,在国家政策的推动下,各地均建立了农广校实训基地,为服务农业教育起到了积极作用。本文对达州市农广校系统教学实训基地的建设现状进行了调研,分析了目前实训基地存在的问题,给出了发展方向的建议,对达州市农广校系统实训基地建设有一定借鉴意义。     

北京市农广校实训基地开启农游模式

4月23日,北京市农广校实训基地——北京益农缘生态农业专业合作社举行农游融合启动仪式,此举标志着北京市农广校实训基地建设取得阶段性成果。农广校副校长张新华及专家团队应邀参加活动。该基地于2014年正式挂牌“北京市农广校农民科技教育实训基地”。一年来,基地在市     

加强农广校实训基地建设,全面提高农民实践技能

农广校是农民教育培训的主渠道和主阵地,在农民培训、职业农民教育和农村实用人才培养中发挥着十分重要的作用。因此,辽宁省喀左县农广校根据农业中等职业教育办学思路,结合农业、农村对人才需求的实际,树立了"围绕专业办产业,办好产业促专业"的产学研结合新理念,牢牢抓住"实训基地是学校产学研结合最重要的栽体"这根主线,大力推进科研和实习实训基地建设。坚持教学、科研和生产相结合,强化实践教学,使学生不断提高自己的技术水平。     

浅析农民中专生的培养措施及成效

<正>为培育一批懂政策、晓科技、会管理、善经营、具有良好职业道德、服务能力和责任意识强的新型职业农民,近年来民勤县农广校充分发挥资源优势,以提高从业农民科学种养水平和就业技术技能为抓手,启动实施了"百万中专生培养计划"。通过不断完善教学内容、创新教学形式,每年为全县农业领域内培养了大批技术骨干人才。1培养措施1.1是加大实训基地建设力度。县农广校围绕县上提出的"打造教育名县"要求,加强师资队伍建设,提高办学质量。采取     

农业广播电视学校教学初探

农广校在社会主义新农村建设中具有重要作用,应加强农广校教育教学研究,注重思想素质和现代农业发展理念的培养,注重基础知识、基本理论的教育,采取灵活多样的教学手段和方法,注重教学与实践相结合,提高学员的实践能力和创新能力,充分发挥其经济效益和社会效益,促进我国现代农业的发展和新农村建设。     

高等农林院校校外实训基地建设探索与实践

高等农林院校校外实训基地的建设,是高等教育中实践教学的基础,是培养大学生实践能力的有效途径和重要场所,也是学生从学校走向社会工作的纽带与桥梁。优质校外实训基地的建设对于高等农林院校教学实习质量提高、培养大学生实践能力、创新能力和高素质技能以及服务经济建设和社会发展都具有十分重要的意义。生物制药专业的校外实训基地建设具有专业性极强和设备投资高的特点。本文就山西农业大学生命科学学院生物制药专业校外实训基地的人才培养模式思路、基本情况、合作方式和具体举措、管理办法和教师队伍建设等方面进行了全方位探讨与实践,为建设优质生物制药专业校外实训基地、促进实践教学发展提供思路。     

实训基地建设对中职学校的重要影响

实训基地的建设关乎职业学校的发展,从中职学校目标、实训基地建设是保证中职教育实训教学的需要、实训基地建设为学校专业发展提供保障、实训基地建设为学生技能提高奠定基础、实训基地建设为毕业生优质就业积蓄实力、实训基地建设为学校优势发展拓宽渠道等五个方面阐述了实训基地建设对中职学校的重要影响,以期引起广大中职工作者的更大重视,让职业教育在"加快中原崛起河南振兴富民强省"中发挥应用的作用。     

浅谈教学工厂理念下的高职市场营销专业校内实训基地建设

在高职院校市场营销专业校内实训基地建设中,生产性实训基地是重要的建设内容,如何结合市场营销专业的特征,分析目前高职院校市场营销专业校内实训基地建设现状,运用"教学工厂"理念加强"教、学、做"一体化,值得探讨。     

农类高职院校校外实训基地建设的实践与思考——以温州科技职业学院为例

校外实训基地是高职院校进行实训的重要载体,是提高教学质量和增强学生实践能力的根本保证,是学生了解社会、认识社会的桥梁。本文从校外实训基地的建设模式和温州科技职业学院校外实训基地建设的基本情况入手,分析了校外实训基地建设中存在的问题,以及拟定解决问题的办法,并结合作者在高校管理部门多年的管理心得,给出建设高质量的温州科技职业学院校外实训基地可持续发展的建议,以适应新形势下实践教学的需要。     

校外实训基地建设在人才培养中的实践

北京农业职业学院食品与生物工程系通过校外实训基地建设,创新"1-4-1"工学结合人才培养模式,强化学生实践能力培养;利用校外实训基地,科学合理的组织教学进程,突出学生实践技能和职业能力的培养;加强教学质量监控,重视实践教学评价。教学实训基地对学生培养和教师成长有着重要意义,优质良好的实训基地,不仅是学生获得技能、提高能力的重要平台,也是教师深入实践、活化理论知识和开展研究工作及技术应用的重要舞台。     

对农广校师资队伍建设的思考

做好农民教育培训工作,需要一支高水平的师资队伍来支撑,教师队伍素质的提高是当前农广校系统建设的一门重要课题。农业广播电视学校教师队伍的建设是学校生存和发展的关键因素,起着至关重要的作用。以兴平市农广校为例,对农广校教师队伍现状进行剖析,提出进一步加强农广校教师队伍建设的对策。     

基于岗位职业能力培养的实训基地建设与合作模式探索——以国土资源管理专业为例

实训基地是高职院校实践教学的重要场所,是技能型、应用型专门人才培养的关键。本文在调研分析了国土资源管理专业岗位职业能力培养要求的基础上,优化设计国土资源管理专业实践教学内容及完成实践教学的方式和场所,提出了基于岗位职业能力培养要求进行专业校外实训基地建设,并对校外实训基地承担的实训功能进行划分。同时,结合国土资源管理专业实训基地合作的经验,探索了校外实训基地合作模式,以促进国土资源管理专业校外实训基地建设和可持续发展,同时为相关专业校外实训基地的共建、合作提供参考。     

提高农广校教学质量的途径

农广校是培养农村实用人才的重要基地之一，农广校的发展前景如何？与农广校教学质量的提高关系极大，本文根据农广校的教学实际探讨了提高农广校教学质量的六点措施，有一定的实践价值。     

南召县:职业农民引领特色产业

<正>2014年以来,河南省南阳市南召县围绕建设"国家生态大县"的战略定位,结合新型职业农民培训的总体要求,确立了"主导产业+农民合作组织+区域站+实训基地+政策扶持+技术服务"培育模式,充分发挥农广校、农业技术培训中心的资源优势,依托阳光工程、区域站和实训基地,培养了一批有文化、懂科技、善经营、会管理的新型职业农民。针对新型职业农民的知识需求,南召县紧密结合     

如何提升农广校教师队伍的业务素质

知识经济时代,农广校教育对于现代农业发展意义重大,而农广校教师作为农民教育的中坚力量,其业务素质和教学能力直接决定农广校教学工作的质量。农广校教师应当充分认识自己在农民教育和"三农"事业发展中的重要地位,要牢固树立服务意识、学习意识和创新意识,并通过多种渠道加强继续教育与培训,积极参加多种多样的教学研究活动,全面提升自己的教学能力和业务素质。     

天水市进村入户 送教上门的实践与思考

2012年以来,天水市农业广播电视学校着眼于全市现代农业发展和新农村建设,以及全市"联村联户、为民富民"行动的开展,着力将农民教育培训模式由"我办学、你来上"向"你要上、我来办"转变,突破农广校教学场地、实训基地缺乏的瓶颈,适应农民就近就地学习的要求,依托村委会、专业合作社和专业技术协会,将其组织资源、场(基)地资源与市、县区农     

基于工学结合模式的畜牧兽医专业校内实习基地建设探索

畜牧兽医类专业实施工学结合人才培养模式的关键环节是实训教学,实训基地建设及运行模式对畜牧兽医类人才培养起到决定性作用。校内实训基地在工学结合人才培养模式实施中发挥着重要作用,研究和探索适合畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的校内实训基地建设与运行模式,是提高畜牧兽医类专业技能人才质量的有效措施。该文在从当前校内实训基地存在的问题、校内实训基地建设理念、管理机制、师资队伍建设、训练模式、硬件环境等方面对生产型实习基地建设进行阐述,以期为高职高专实训体系建设提供参考。     

农广校辅导课教学对策

近年来,农广校承担的"百万中专生"计划已经成为农村实用人才培养的重要基地之一。总结了农广校辅导课教学对策,对上好农广校的教学辅导课、激发学员的学习积极性、提高教学质量有着十分重要的作用。     

浅析农广校发展中存在问题及对策

农广校的基本业务分为学历教育工作、农民科技培训工作两方面,学历教育是根本,农民培训是农广校的重心。随着新农村建设的广泛开展以及国家对"三农"问题的日益重视,农广校在推动我国新农村建设进程、培养新型农民方面发挥着越来越重要的作用。农广校以广大农村地区为服务对     

高职教育校外实训基地建设应注意的几个问题

校外实训基地的开发与建设是高职教育教学得以顺利实施的重要保障，也是高职院校和企业实现互惠互利、合作共赢的有效途径之一。但在一些实训基地的建设过程中由于双方在利益、保障机制等多方面还没有达成共识，致使许多实训基地很难建立，即使建立也难长久。本文从利益均衡、时间安排、教学大纲和诚信问题等方面分析了高职教育校外实训基地建设应注意的几个问题。