对“八五”期间农科研究生教育发展的构想

农科研究生教育是高等农业教育的最高层次,它担负着培养社会主义现代化建设需要的高层次的农业科技、教育、管理人才的重要任务。自1978年农科研究生恢复招生和1981年我国正式实施学位制度以来,农科研究生教育迅速发展,不仅招生数量有较大增长,且在专业布局、培养质量及条件等方面有较大发展,现已形成了学科专业基本齐全的农科研究生学位授予体系和培养基地,成为我国高等农业教育的一个重要层次。     

我国农科研究生招生制度改革综述

我国自1978年恢复研究生招生以来,已招收了十二届27.5万名硕士研究生,其中农科系统1.2万名,约占招收总数的4％。由于我国的研究生教育几乎是从零开始,对研究生的招生缺乏经验。为了发展我国研究生教育事业,在国家教委、农业部、各省招生办及各招生单位的共同努力下,集思广益,不断改革,逐渐完善研究生招生制度。     

深化农科研究生教育改革 不断提高培养质量——农科研究生教育改革座谈会综述

为了加快和深化农科研究生教育改革,农业部教育司今年8月召开了“农科研究生教育改革座谈会”,16所院校和2个科研单位的22位研究生院(处、部)长参加了会议。 会议在交流总结经验的基础上,就研究生的招生、分配、培养、管理等工作进行了专题讨论,提出了进一步改革农科研究生教育的意见。     

综合性大学农科研究生教育的发展机遇与改革实践

对照当前研究生教育的发展要求，农科研究生教育在生源质量、课程质量和论质量方面还存在若干问题。农业院校并入综合性大学后，综合性大学新的发展理念、多学科交融的发展环境以及多元的校园化为农科研究生教育的改革与发展创造了新的机遇和条件，加快了农科研究生教育在优秀研究生培养、一级学科招生、研究生课程体系和研究生学术活动规范化方面的改革。     

研究生招生工作应适应改革形势的需要

研究生教育的目标是培养建设社会主义四个现代化所需要的高层次专门人才。研究生招生工作正是向国家输送合格的高层次人才的基础工作,抓好这一环节,对研究生的培养质量将起重要作用。 一 从恢复研究生招生制度十年来的经验看,为了适应改革形势的需要,按需招生和扩大招收有实践经验的在职人员是很必要的。 1.随着改革的深入开展,各单位采取     

对农科博士研究生招生质量与管理的思考

研究生招生质量是研究生培养的前提和基础。通过对农科博士生招生现状和过程管理存在问题的分析,提出加强农科博士研究生招生管理、提高招生质量的有效途径。     

关于改革农科硕士研究生招生工作的意见

研究生的招生工作是保证研究生教育数量的发展和质量提高的重要环节,研究生的报考过程不仅决定研究生招生计划能否实现,而且直接影响着入学后的培养质量。我们自七八年恢复研究生招生以来,建立起来的研究生招考制度,经过七年的实践     

农科类全日制专业学位研究生培养问题及对策——以农业资源与环境专业为例

专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径,但存在生源质量差、培养模式陈旧等问题,限制了专业学位研究生培养质量的提高。结合安徽农业大学采用的具有农科特色的全日制专业学位研究生培养方式,总结了提高农科类专业学位研究生培养质量的实践经验。从拓宽选拔渠道,提高生源质量;完善培养方案,强化实践研究教学;建立双导师培养制度;探索新的考核与评价方法等方面,阐述了安徽农业大学专业学位研究生培养模式改革的措施。通过系统改革,有效提高了农科类专业学位研究生的素质和就业质量。     

对农科遗传育种专业研究生教育质量评估的几点体会

我国研究生教育,自1978年恢复招生以来,特别在“六五”期间有了迅速的发展,在教学规模、导师队伍、培养条件、管理工作、学位工作等方面均建立了较好的基础,已有大批毕业生走上工作岗位,这对于缓解由于十年浩劫所造成的人才青黄不接、高校师资和科研部门研究人员后继乏人问题起到了重要作用。“七五”期间国家教委决定研究生教育采取保证质量、稳步发展的方针。这是完全正确的。我部决定在改革研究生的招生、分配等工作的同时,把工作的着重点放到抓     

农科研究生就业:问题与对策

农科研究生在发展现代农业、解决"三农"问题、建设社会主义新农村的进程中发挥着重要作用,实现农科研究生充分就业有重要的现实意义。随着研究生招生规模不断扩大,农科研究生就业面临较大压力,同时存在着学科建设及专业设置滞后、农科研究生面向农村和基层就业有障碍、导师对农科研究生就业发挥作用不够、农科研究生自身定位不够明确等问题。实现农科研究生充分就业的政策建议主要为:及时进行研究生培养机制改革、加强新兴学科交叉学科建设、加强研究生创新能力与实践能力培养、鼓励与支持毕业研究生到中西部地区就业。     

农科研究生就业现状调研分析与对策研究

近年来我国农科研究生的就业陷入了困境,就业难的直接后果是招生难,农科研究生生源质量开始下降,进而影响到了培养合格的农业人才。科学认识农科研究生的就业现状,剖析其存在就业难的原因,对症下药,提出合理有效的对策措施,以期为解决我国农科研究生就业难问题提供新的思路。     

培养农科应用型硕士研究生有效途径再分析

农科应用型硕士研究生培养事关我国农业发展。从我国农业生产力发展的需要、农业科学的特点以及农科研究生教育良性发展的需要等多方面阐述我国高等农业院校培养农科应用型硕士研究生的紧迫性。同时,结合时代发展,提出实现农科硕士生培养目标从学术型到应用型的重心转换,大力发展农科专业学位教育以及减少农业技术人才的流失等农科应用型研究生培养的有效途径。     

提高农科研究生试验设计与统计教学质量的途径探讨

试验设计是科研成败的关键 ,如何提高农科研究生试验设计与统计教学质量是高等农业院校研究生培养工作的重要任务之一。本文对现阶段农科研究生试验设计与统计教学提出了若干改革建议     

农业推广硕士专业学位研究生教育存在的问题及对策

文章对农业推广硕士专业学位研究生在招生和培养上存在的问题做了具体分析，并从7个方面提出了保证农科专业学位质量的对策及建议：端正农科专业学位教育思想；严格入学资格审查；入学考试全部实行全国统考；健全招生管理，完善招生指标分配制度；认真执行培养方案，严格教学管理；健全规章制度；建立质量评估体系和监督机制。     

扩大农业院校留学生规模策略研究

我国农科院校留学生教育的现状是总体规模小、农科类研究生留学生在学历生中所占比例较大及农科类留学生主要依靠奖学金的资助,文章针对这一现状及制约因素,提出了要挖掘农科留学生总量的发展空间、提高农业学校对留学生教育的重视度、建立整体营销的招生策略创造留学条件及提高国际吸引力和竞争力来扩大农业院校留学生规模的策略。     

产学研合作培养研究生--农科类研究生教育发展的理性选择

切实提高研究生培养质量,培养适应农业经济和社会发展需求的高层次人才是促进我国农业生产,发展高等农业教育必须予以高度重视的问题。本文以现代农业和高等农业研究生教育发展为研究视角,从应对现代农业管理挑战、促进现代农业企业发展、推进农业科研院所自身改革与发展、加快农业高新技术产业化及农科研究生自身发展等多方面阐述了开展产学研合作培养研究生的重要性和必要性。     

新农科建设对地方农林高校研究生教育的新挑战及改革策略

适应新农科建设的时代需求,为地方培养高层次人才是地方农林高校研究生教育发展的内在需要。新农科建设对地方农林高校研究生教育提出了诸多新的挑战：教育理念要从“授人以鱼”向“授人以渔”转变、学科设置要向综合的交叉学科发展、课程体系要更加注重实践内容、教学手段要更加立足于生产一线、培养模式要更加突出学术学位和专业学位研究生培养目标的差异化、导学关系需要在实践互动中升华。研究以江西农业大学研究生教育改革为例,进一步探索了地方农林高校研究生教育应对新挑战的改革策略：转变研究生培养理念,优化研究生学科专业布局,优化研究生课程新体系,革新研究生教学手段,改革研究生培养模式,树立研究生导学新型关系。     

对地方高等农业院校硕士研究生培养质量的思考

研究生招生规模的扩大,一方面促进了我国研究生教育的发展,但同时也引起了人们对研究生培养质量问题的关注和思考。本文就目前我国地方高等农业院校硕士研究生培养普遍存在的一些问题,如生源不足、教学科研设备新旧更替缓慢、导师队伍数量不足、整体素质不高,管理体制不顺畅等,提出应从加强高校内部改革以及建立研究生教育质量保障机制等方面来提高研究生的培养质量。     

农科研究生生源质量下降的多重因素与复合解

农科本科教育质量的滑坡直接导致农科研究生的整体生源质量呈现下降趋势,具体表现在入学成绩、科研能力、综合素质、心理健康与人际关系等方面,在招生、培养、就业、政策制度、生源结构等方面存在多重因素。应从提高质量、特色培养、限制规模、政策倾斜、心理健康教育等方面解决该问题。     

深化改革努力提高研究生培养质量

随着研究生招生规模的扩大,如何保证和提高研究生培养质量是目前研究生教育面临的挑战.从导师队伍建设、研究主课程改革、研究生育才环境等方面介绍了河北农业大学在保证和提高研究生培养质量方面所进行的探索.