农业科研信息化环境下知识管理体系研究

本文从农业科研信息化环境下知识以及知识管理的新特点、新要求入手,分析现代农业显性知识和隐性知识的类型、种类及存在表达方式,结合知识管理的最新理论和信息管理的最新技术和手段,研究在科研信息化环境下我国农业知识管理合理优化的体系模式,以期实现对现有农业知识管理手段方法的提高。     

风景园林专业遗产保护课程思政融合路径探索

对风景园林遗产进行科学保护与合理利用是国家关注的重点。然而,风景园林专业学生作为未来遗产保护的专业技术人才,普遍存在对遗产的属性理解浅显、价值认识不足、保护意识不够和保护经验缺乏的问题。通过剖析问题成因,并结合风景园林遗产的自然和文化基本属性特征与课程知识体系,提出了相应的显性与隐性思政教育目标。然后,从遗产保护的教学内容、教学方法、教学资源和教学评价方面,探讨了显性和隐性思政教育融合路径。     

浅析国内、国外知识管理现状

知识管理是发达国家的企业为适应知识经济时代的要求而建立的新型管理模式,是通过对知识进行有效的识别、获取、开发、分解、使用、存储和共享,为知识构建转化和共享的途径,以运用集体的智慧提高企业的应变和创新能力,从而不断提高其核心竞争力,在激烈的市场竞争中占据优势地位。     

高等林业院校公共基础课教师教学能力发展的研究——基于隐性教学知识的视角

高等林业院校公共基础课教师教学能力的发展,无论是对教师自身综合能力的发展,还是对学校教学质量的提高,都具有重要的现实意义。隐性教学知识是指教师在实际教学中不经意、下意识使用的教学知识。实现隐性教学知识向显性教学知识的转化,有利于促进教师教学能力和水平的提高。为此,云南省教育科学"十二五"规划2014年度重点项目课题组以西南林业大学公共基础课教师为调查对象,开展了高等林业院校公共基础课教师队伍现状和教师教学能力发展情况的问卷调查,并基于公共基础课教师教学任务繁重、开展教学研究的热情不高但是对提升复合型教学能力有强烈的需求的调查结果,从隐性教学知识的视角对高等林业院校公共基础课教师教学能力发展的途径进行了探讨,提出公共基础课教师可以通过以下途径提升和发展教学能力:一是通过自学、交流学习和教学反思等把隐性教学知识内化并融入自己的知识体系;二是依托教研室和课程建设,实现隐性教学知识的显性化、传递和共享;三是通过转变课程教学方式提高隐性教学知识的传递质量;四是在教学研究和学科研究过程中相互促进、共同提高。     

公安院校大学生隐性思想政治教育存在的问题及对策研究

正自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把新形势下的高校思想政治工作摆在了突出的位置。习近平总书记指出思想政治理论课的改革创新要"坚持八个方面的辩证统一",其中一个重要方面便是要坚持显性教育和隐性教育相统一。长期以来,显性教育一直占据着思想政治教育的主体地位,而隐性教育虽然是显性教育的重要补充,     

关于虎皮鹦鹉遗传颜色性状改变的实践及研究

在家庭驯养虎皮鹦鹉条件下,历经6年时间,培育了四代共139只鹦鹉,其中自然繁育一代,人工干预繁育两代,分别进行了样本自交、杂交与测交对于性状分离的实验,获得了羽毛颜色改变的不同结果,并据此深入分析了显性和隐性基因遗传性状,列出相关进化及演变关系。实验证明:将具有潜在隐性基因遗传性状的鹦鹉进行杂交和测交,其后代羽毛颜色会发生改变,通过精心选择,使得隐性基因遗传性状得以呈现,可以获得所期望的羽毛颜色。     

现代物流成本管理的应用研究

围绕现代物流成本中显性成本与隐性成本的构成内容及物流管理目标，借助现代化的信息管理系统构建物流成本控制系统，并利用作业成本法对现代物流成本进行管理，借此控制物流成本，提高企业的竞争能力，对现代物流成本管理的研究起到推动作用。     

知识溢出影响林区农户创业绩效的实证研究

本文基于我国宁夏和南方十省的大样本数据,实证检验了知识溢出对林区农户创业绩效的影响机理,并验证了吸收能力的中介效应。实证结果表明,显性知识溢出与吸收能力可对林区农户创业绩效产生直接影响,但隐性知识溢出不能直接影响林区农户创业绩效,必须通过吸收能力的中介作用才能实现。针对研究结论,本文提出提升创业农户的知识水平、引入产学研帮扶计划、鼓励农户进行创业协作等提升林区农户创业绩效的建议。     

地域文化时空观下的古村落保护与创新--以湖州荻港古村为例

地域文化的保持与延续是古村落保护的关键。将地域文化放到时空辩证维度进行研究，认为地域文化的动态连续性构成地域文脉，差异性格局构成地域地脉，两者均由显性要素和隐性要素构成。提出通过对地域文脉和地脉显性要素的保护，达到保护其隐性要素的目的，从而取得地域文化整体保护的效果。最后以湖州荻港古村为例，阐述了地域文化时空观指导下的古村落保护和创新的手法。     

城市休闲绿地构成要素

城市休闲绿地属城市大环境中的室外小环境系统。室外环境构成要素众多，自然的与人文的、有机的与无机的、有形的与无形的、静态的与动态的等，诸要素的复合作用创造出环境。按照可视性与否的分类，可以将构成室外环境的要素分为显性和隐性两种，显性要素是指绿化、道路、铺装、花坛、雕塑、水体、功能设施和其它一切可视形象；隐性要素含人的空间行为、抽象的概念、审美法则，以及存在于显性要素之间的联系等。按照心理学的观点，     

试论科学研究的特点与课题组织

科研工作是一种极其复杂的难度较高的脑力劳动,其成果是研究出知识。研究所的主要任务和重点是出人才、出成果。科学研究是过滤、挑选、加工,最后生产出新知识产品的过程。科研人才是科研单位的主力军。科研单位或课题负责人对研究人员的管理方法应当是从有利于知识的加工和流通、有利于获得知识和生产知识。事业心、钻研精神、责任心、尊重并理解他人是科技人员应具备的品质,不善于汇集集体的劳动和智慧就很难生产出好的产品。     

情报智慧与查新

情报智慧智慧是指人们具有的对事物的认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。情报智慧则可理解为人们具有的对情报信息的掌握、理解运用及情报信息的再创造的能力。情报智慧不完全依赖于情报知识和情报技术,它是通过情报意识和情报思维的长期培养和训     

我国地方政府推行政府雇员制要慎思笃行

近年来随着行政体制改革的不断深入和具体化,我国很多地方政府积极的开始了对政府雇员制的探索和推行.本文立足于对这一行政管理现象的理性思考,从介绍政府雇员制的理论背景和运行特点出发,深入分析了现阶段推行政府雇员制的重要意义和局限性,并根据目前我国行政管理环境的实际情况,对地方政府推行政府雇员制提出了较为理性的实施建议.     

苏历铭:"内心的观众和体面生活"

这个时代遍布显性和隐性富豪。那些剥离了资本和财富后依然闪光的企业家,总有些与人格有关的特质。王石是冒险,冯仑是线装古籍和传统文化,陈光标是慈善,北京中建宝源工程顾问有限公司董事长齐建新则是一位公民企业家。     

齐建新 公民企业家

这个时代遍布显性和隐性富豪。那些剥离了资本和财富后依然闪光的企业家，总有些与人格有关的特质。王石是冒险，冯仑是线装古籍和传统文化，陈光标是慈善，北京中建宝源工程顾问有限公司董事长齐建新则是一位公民企业家。     

专家系统技术在林业上的应用

1月份的软件专栏,讨论了决策支持系统(DSS),它是用来帮助决策者作出决定的一种软件。由于信息库和模型系统相结合,DSS 能预测特殊管理活动的效果。用逻辑判断方法处理决策过程,决策者可获得一个特殊问题的更换方案。方案的选择取决于决策者的专业知识——个人知识库。但是,任何学科总的知识库是不断增加的。在很多情况下,由于某一学科知识的迅速增长,决策者甚至能跟得上形势的专家要作出最精确的决策是困难的,而且很多林业决策的信息至少有部份是来自一个人的专业知识范围之外。通过借助计算机的功能,增强对信息的组织、存储、检索和分析,决策者能扩大他们的分析能力,包括他们的知识深度以及超出他们专业之外的思考信息。在人工智能的研究中,一种新的应用技术出现,它使计算机帮助决策成为可能,这     

网络视域下高校隐性思想政治教育路径分析

指出了随着网络时代的到来,传统的显性思想政治教育日益暴露出其局限性,降低了思想政治教育工作的效率,而隐性思想政治教育为思想政治教育开辟了新的途径。基于此,分析了网络在高校隐性思想政治教育中的价值,探讨了高校应该如何有效利用网络开展教育工作,以期提供参考。     

银行隐性不良贷款成因及风险防范研究

当前浙江省正处于金融改革期,在这个过程中不断涌现出了民间非法集资和企业倒闭潮现象,作为金融业主体的银行业不安全因素亦逐渐浮出水面。这些风险的产生,除了历史的积累,金融监管薄弱以及当地经济环境的影响外,隐性不良贷款也是一个重要的原因。因此,如何有效做好隐性不良贷款的管理,对于银行的可持续发展有着重要的意义。本文对银行的隐性不良贷款的管理进行现状阐述,分析银行隐性不良贷款管理存在的问题,揭示隐性不良贷款产生的原因,最后提出加强银行隐性不良贷款管理的对策。     

管理工作如何扬长避短

管理是一门科学,而且也是一门很重要的宏观科学。它和其他专业技术有同等重要的作用。作一个科学的管理干部,他必须懂得生产知识,科学技术知识,经济知识,财会知识和组织领导技术等等,这是搞好管理的必备条件。管理好了,它可促进科学技术发展,促进社会前进。否则就会阻碍各项事业发展,影响社     

食品化学课程思政切入点的发掘

指出了在食品化学课程中,学生学知识技能,更要学做人做事。要重视对学生良好思想品德的塑造,才能更好地为专业服务。探索了在食品化学课程中发掘课程思政元素的途径,并梳理出了与教学内容相对应的课程思政切入点,力争将思想政治教育的显性育人功能与食品化学课程的隐性育人功能充分融合,增强学生的民生意识、法治意识和食品安全意识,坚定作为食品专业人的历史使命和责任担当,以实现专业课程与思想政治教育同向同行、协同育人的功能。