素质教育在构建高职和谐校园文化中的作用

构建社会主义和谐社会,离不开全民素质教育;构建和谐的校园文化建设,更加离不开师生的素质教育,素质教育是校园文化精神的重要组成部分,素质教育不仅能丰富学生的知识,提高学生的修养,促进学生多种能力的和谐发展,还能促进学校各项工作的和谐发展,在和谐校园文化建设中有着十分重要的作用。     

试论大学学生教育管理实现和谐的法治

大学学生教育管理的本质在于培养全面自由发展的和谐的人。学生在教育活动中不是被动的接受者,而是具有主体地位和独立人格,表现出自觉意识和主体意识。要实现大学教育的使命,大学学生教育管理必须实现和谐之治。在教育管理中,大力弘扬法治精神,坚持法治,保障学生主体地位的实现,进而激发学生以理性和谐为标准由他律实现自律,从而培养具有健全人格与心智的人。     

论高校和谐公寓社区建设

高校改革实现了跨越式大发展。学生住宿公寓化,形成了高校新型的＂公寓社区＂。高校和谐公寓社区是＂和谐校园＂建设的基础,通过政治途径、思想道德途径、组织途径、体制途径、制度途径、文化途径、环境途径、学生自律途径、安全途径等建设高校和谐公寓社区,将收到良好的效果。     

大学和谐文化建设与高素质人才培养

从大学建设和谐文化在高素质人才培养中的功能、“211工程”大学在建设和谐文化中培养高素质人才的探索和发挥大学和谐文化建设对人才培养的重要作用三个方面进行了探讨,提出人才培养与经济社会需要和谐发展、学生全面协调可持续发展、课内教育和丰富多彩的社团活动有机结合、学校教育乖社会教育乖谐互动的形式乖内容。     

和谐人格:构建和谐大学校园的本质要求

和谐人格是指构成个体人格统一体的各要素相互作用所决定的完美意识倾向和科学行为规范,它追求内在特质与外显行为的和谐统一,是一种在结构上和动力上趋向崇高人性发展的理想人格境界.从和谐人格的内涵出发,基于和谐校园的基本特征及其在内要求,对构建和谐校园语境下的大学生和谐人格进行探讨.     

浅谈学校教学活动与学生身心发展关系的和谐统一

以教学领域的“教”与“学”关系为主的学校诸教育活动与学生身心发展关系的和谐，是实施和谐教育的核心。教学活动是学校教育的主要工作。优化教学过程，是实施素质教育的核心环节。“教”与“学”和诸的实质就是要健教育的节奏与学生发展的节律和谐。     

关注大学生贫富分化建设和谐地方高校

研究和重视在校大学生的贫富差距问题,有利于高校的稳定和谐发展,也有利于学生健康、全面的发展。     

人的自身和谐与社会和谐

人的自身和谐包括人的思想和谐、人格和谐、发展和谐,它是社会和谐的基础。推进社会主义精神文明建设,加强思想道德和能力建设,发展社会生产力是实现人自身和谐的关键。     

构建和谐校园应遵循主体性思维

本文通过对构建和谐校园应遵循主体性思维的阐述,提出学校部门应承载着不可替代的主导性功能,教师、学生、管理者等个体应成为和谐校园的真正缔造者.只有充分发挥个体主体性作用,积极构建校园人际关系和校园文化,和谐校园才能真正建立.     

高校和谐关系构建策略

从教师之间的和谐关系、教师与学生之间的和谐关系及学生之间的和谐关系3个层面探析了高校和谐关系的构建,旨在对高校构建和谐关系提供参考。