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为提高学生综合素质,开发学生潜能,对黑龙江八一农垦大学生物技术专业学生,在微生物生理课程的教学中开展了自主学习活动。在课堂,基于讨论法、分组研究法等形式开展学习活动;在课外,要求学生自主预习、复习和查阅资料、丰富教学内容,并同时开展多种形式的试验、实践活动;在学期末,构建适于自主学习的考核方式。通过自主学习,学生能够积极参与到教学活动中来,他们更加重视在课堂内外充实自己,丰富自己的知识。自主学习方式也使得课堂内外的学习气氛更加活跃。 相似文献
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随着高等教育改革与发展,自主学习成为当代大学生重要的学习方式,高校图书馆是大学生重要的学习场所,图书馆丰富的文献信息资源,优雅的学习环境对大学生自主学习起着重要的作用。 相似文献
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专业课教学效果一直是教育界关注的热点,利用网络资源提高专业课教学水平和效果是近年来本科教学工作的趋势。针对专业课教育的特点,从教育内容、教育方法和教育效果三个方面,讨论了课程教学网站在专业课教育中的功能和作用。实践证明,在教学中应用课程教学网站有利于学生加强专业课学习的效果,是一种值得推广的方法。 相似文献
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元认知理论在英语自主学习能力培养中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
李琳莉 《信阳农业高等专科学校学报》2009,19(3):151-153
元认知,即对认知的认知,其实质是个体对认识活动和结果的自我认识。自主学习是学习者在学习中能够对自己的学习负责,它是一种主动的学习方式。以元知理论为指导,可以促进学习者自主学习能力的提高。 相似文献
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赵虹 《河北北方学院学报(自然科学版)》2003,(2)
自主学习既是一种学习模式,也是一种主导学习的内在机制。在中学思想政治课教学中运用自主学习,对于提高学生的学习兴趣,调动学习积极性,增强教学效果具有积极作用。运用自主学习必须扎实地搞好教学设计;必须营造一种民主学习氛围,实现师生双向交流;必须发挥教师的主导作用。 相似文献
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中等职业学校学生,文化基础普遍偏低,来源复杂,学生的素质参差不齐,其中大部分学生不适应专业课的学习。本文结合中职生实际情况,提供一些专业课学习的方法,让职校学生从中获得成功的体验,从而激发学生学习专业课的兴趣,进而提高他们的学习能力。 相似文献
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多媒体教学符合职业高级中学农林专业课教学的内在要求,能够营造课堂氛围、激发学生兴趣、增强感知效果,从而提高教学效率。 相似文献
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动物外科技术是一门实践性强的课程,必须要强调理论与实践紧密结合,强调学生自主学习.根据高职院校教育和学生的特点,将自主学习运用到动物外科技术中,从自主学习的发展、影响因素、具体方案的构建等方面进行了一定的探索,旨在提高高职实践教学质量,实现高职人才培养的目标. 相似文献
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本文分析了自主式教学模式在调动学生参与课堂的积极性、促进学生合作竞争、形成积极的课堂氛围等方面的优势,介绍在具体教学中应灵活运用各种教学方法,不拘一格促进学生发展的做法。 相似文献
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学生是学习和发展的主体,"自主探究,教师导学"是以教师为载体实施对学生自主探究、主动学习指导,突出落实学生的主题地位,体现主体参与意识和自主发展的教学目标,培养学生学会学习,培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志和信心,鼓励学生大胆尝试从中获取成功的经验和兴趣,对学生分析、解决问题、培养学生的逻辑思维能力起着重要的作用。学会创新,加强能力培养,增加课堂教学的能力含量。 相似文献
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问题情境教学策略是把若干新知识渗透到奇妙有趣的情节、场景或故事之中,以解决情境中的问题,激发学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题的兴趣和信心,认识“做中学”的价值,帮助学生学习将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”整合、创新的规则与技巧。 相似文献
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张媛 《山东省农业管理干部学院学报》2011,28(2):181-182
随着传统教学模式不断受到挑战,倡导以学生为主体的"自主学习"方式不断受到外语教育界的广泛关注。本文简要介绍了自主学习的内涵和意义,并从转变教学观念、激发学习动机、培训学习策略及指导自我评价等方面分析了教师在学生自主学习过程中的主导作用。 相似文献
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以河北某高校5个专业、4个年级学生利用图书馆进行自主学习的抽样调查统计数据为基础,从资源、技术、服务,人文环境以及利用图书馆的意识5个方面分析了高校图书馆在学生自主学习能力形成中的影响因素。 相似文献
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合作式学习中自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
从关注教师如何教到学生如何学,越来越多的教育者认识到教育的最终目的是培养具备自主学习能力的学习者。自主学习以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。但自主学习并不等于独自学习,学生相互合作,共同学习对于自主学习能力的培养有着不容忽视的重要作用。合作式学习中,学习者在相对自由的学习环境中与同学合作,能使他们感到安全、放松,有归属感,获得较多展示自我的机会,有助于他们建立自信心,满足自我实现的需求。作者作为教学亲历者,从教学行动研究的角度出发,采用问卷调查及访谈的定性研究方法,探索合作式学习在学生自主学习能力培养中的有效实践活动及促进作用。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(12):187-188
目的:探索自主学习在辅修专业学习中的作用。方法:通过整群抽样法抽取我校112名辅修毕业生,及其相同专业的112名未辅修毕业生为研究对象,利用卡方检验分析大学生的学业成绩。结果:辅修与未辅修学生课程及格率的差异不具有统计学意义(2=3.20,P﹥0.05),未辅修学生中男生与女生及格率的差异具有统计学意义(2=11.47,P﹤0.005)。结论:未辅修学生中女生的及格率高于男生,即在未辅修学生中女生的自主学习能力高于男生。根据研究结果分析了自主学习能力在主修及辅修学习中的作用,以期推进复合型人才的多元发展。 相似文献
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网络教学环境下学生自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对自主学习与网络学习的特点及相互关系的分析,指出在网络环境下培养学生自主学习能力的可行性和必要性,以及存在的一些问题。 相似文献